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Edición No 1. PRIMER SEMESTRE 2015. COLEGIO SANTO ÁNGEL DE LA GUARDA J.U
CONTENIDO
RECTORA
Hna. ISABEL GARCÍA DE LA PARTE
Página.
1. Portada
CONSEJO EDITORIAL
DIAGRAMACIÓN
2. Editorial
Baquero María José 10
Olga Camacho
3. angelinos que dejan Huella
Cotame Julieth 10
4. Hechos angelinos
Lemus Alejandra 10
6. Literatura angelina
López Sara 10
9. Literatura angelina Infantil
Montaño María 10
FOTOGRAFIA
10. Divertimiento angelino
Niño María José 10
Núñez Daniela 10
Manuel Pobeda
“…el parentesco entre la madre lectura y el riesgo
derivado de irse de paseo por los mundos de su
superfluo implica asimismo aceptar peligros: el
peligro de alegrar, de ofender, de seducir, de herir,
de excluir, de ser vapuleado durante el forcejeo por
unas letras que hoy por hoy están más que todo en
manos de profesores amargados por la gramática,
de gazapólogos encarnizados con los “errores” de
los demás y de la larga retahíla de los caciques de la
cultura. La literatura, cómo no nació de un “error”
que confundía el corazón con la cabeza, la rosa con
un laberinto y el color negro con la melancolía”.
André Hoyos, El Malpensante, Bogotá, 1996
Ciertamente, escribir se convierte
en una de las competencias
comunicativas más difíciles de
aprehender para el ser humano,
puesto que no es solamente escribir
por escribir, es darle sentido a las
palabras, oraciones, párrafos y
textos, es ser capaces de expresar
todo lo que se piensa, se siente, se
desea, en un lenguaje universal: el
del cuento, la novela, la poesía; y
aunque llegar a ello requiere de
mucho
esfuerzo,
dedicación
y
tiempo, en nuestra institución
algunos hemos decidido tomar el
riesgo de dar a conocer lo que
escribimos.
Así pues, a todos nos da miedo
escribir, y más si es para el público;
casi todos escribimos para nosotros
mismos o para un tercero –
profesor(a), amigo(a), novio(a)… ya
que en nuestros textos plasmamos
nuestros
sentimientos,
pensamientos e imaginación, siendo
ellos parte de nuestro más intimo
ser.
De esta manera, en nuestro
periódico escolar queremos lograr
una motivación a que muchos
escriban, a reflejar su ser en un
texto y mostrarlo a todos. Tomar
este riesgo, temiendo a las criticas,
a los “errores” que puedan tener, no
fue fácil y aunque la gran mayoría
están en un proceso de aprendizaje
lecto-escritor, lograron un excelente
producto a partir de su esfuerzo
personal y sabemos que el aparecer
en un periódico es un gran estímulo
para la mayoría, tal vez no sean
textos dignos de un Nobel, pero si
muestran
nuestras
deseos
de
aprehender, de expresar y de ser
cada día mejores y de ser
reconocidos de alguna manera
positiva- aunque la crítica nos
abrume.
Por lo anterior queremos invitar, no
solo a los estudiantes que no
participaron o que no se esforzaron
lo suficiente, sino a docentes,
directivos, padres de familia y en
general a toda la
comunidad
angelina, a tomar el riesgo de
participar en nuestro periódico,
pues confiando en todos, no será
nuestra única edición
OLGA CAMACHO
Docente Lengua Castellana
Con el fin de fortalecer la comprensión de lectura y
mejorar las habilidades comunicativas, se continúa con
la ejecución y desarrollo del plan lector.
Por ello en el Colegio del Santo Ángel de la Guarda
estamos aplicando una serie de estrategias en cada uno
de los cursos y grados, enfocándonos en “Leer,
Comprender y Producir”, como procesos de
lectoescritura y a la vez como eje transversal.
La hora de lectura se hace durante quince minutos
diarios, lectura de diversos textos que promueve e
incentiva el hábito de comprensión, producción,
argumentación, fluidez, atención, concentración y
escucha en los y las estudiantes, además se plantean
actividades de creación y desarrollo literario.
Estos son algunos ejemplos de las actividades de plan
lector:
El reciclaje de basura se constituye en una
forma de reutilizar los desechos sólidos que
diariamente se producen como consecuencia
de las actividades humanas.
Por esto se invita a la participación activa que
desempeñan
estudiantes,
docente
y
directivos, al seleccionar el papel y cualquier
otro desecho reciclable ya que son de gran
importancia, pues favorecen la disminución
de desechos, se genera conciencia de la
necesidad de reducir los desperdicios, pero
además se recibe un estímulo monetario que
pueden seguir apoyando las actividades y/o
necesidades escolares.
Razones para reciclar
· Reducir la contaminación del agua del suelo
y del aire.
· Disminuir la cantidad de los desechos que
llegan al relleno sanitario.
· Si se recicla el vidrio se ahorra un 90% de
energía y por cada tonelada reciclada se
ahorran 1,2 toneladas de materias primas.
· Recuperar 2 toneladas de plástico equivale
a ahorrar una tonelada de petróleo.
· Por cada tonelada de aluminio tirada al
vertedero hay que extraer cuatro toneladas
de bauxita (que es el mineral del que se
obtiene).
· Al reciclar una tonelada de papel se salvan
17 árboles.
¿Sabías que Educación Ambiental y Ecología Humana
es el proyecto ambiental y escolar de nuestra
institución?
Este es un equipo de trabajo que pretende animar la
gestión de iniciativas mediante una estrategia de
construcción colectiva cuyo accionar se da mediante la
conformación de los diferentes comités creados en la
institución en cada uno de los grados.
Esta metodología ha sido implementada en la institución,
la cual permite que los y las estudiantes se involucren en
el comité donde desee participar, así se fomenta la
acción comunitaria concertada.
El objeto a desarrollar desde las diferentes dimensiones,
es constituir un proceso orientado para gestar iniciativas
de orden institucional, local, distrital o de diferentes
entes.
Se espera entonces que desde la institución educativa y
las comunidades participantes se gestionen y apoyen las
actividades programadas frente a los problemas críticos
del medio ambiente, esta articulación permite nuestro
proyecto desarrolle una acción significativa en diálogo
con los actores y la problemática ambiental. Su fuerte se
basa en el trabajo ambiental y de prevención.
Por esto a lo largo del año se realizaran algunas de las
actividades planteadas en el cronograma que busca
desarrollar criterios de respeto, responsabilidad,
solidaridad, tolerancia y valores necesarios en las
personas para el mejoramiento de la calidad de vida.
El desarrollo de nuestro proyecto es garantizar la
creación de situaciones que favorecen y potencian el
aprendizaje, además de promover el contacto con
situaciones ambientales
reales y la solución a
problemas específicos de nuestra comunidad escolar y
social. Algunas de la estrategias seguidas para trabajar
el proyecto de nuestro colegio son: el cuidado del
cuerpo, el buen uso del agua, la recolección de
desechos para cumplir con la tarea del reciclaje, material
que posteriormente se vende, el cual retribuye en
beneficio para la institución; así mismo los simulacros y
desarrollo de guías, todo trabajo en espacios como la
dirección de curso entre otros.
Es así como todos participamos en la ejecución de
nuestro PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
ECOLOGÍA HUMANA.
EMISORA
JAPONÉS
CROCHE
DEPORTES ALTERNATIVOS
VOLEIBOL
DIBUJANDO Y PINTANDO
TENIS
.
DEPORTES ALTERNATIVOS
EXPRESIÓN CORPORAL
ARTES
BISUTERIA
PINTURA EN TELA
PLASTILINA CREATIVA
TICS
TEATRO
el beneficio de la duda; pero hay un problema, ya no puedes decir nada
por ti mismo, sin tomar el riesgo de ser juzgado por ello.
Decálogo de convivencia
Amigo estudiante te invitamos
A luchar:
Por lo que quieres, por tus metas, por tus sueños, por tus ideales.
A ser intolerante:
Con las injusticias, con la falsedad, con la traición y con la mentira.
A armarte:
De valor, de ganas, de coraje.
A ser incapaz:
De lastimar a alguien de hecho o de palabra.
A odiar:
Las drogas, el alcohol y todo aquello que perturbe tu alma, tu mente, tu
cuerpo o tu corazón.
A generar rumores:
Por la manera pacífica como acudes al diálogo para solucionar un
conflicto.
A no participar:
En peleas ni agresiones inútiles para tu bienestar y el de los demás
A no controlarte:
Cuando sientas la necesidad de ser amable, agradecido y responsable.
A gritar:
Que la vida es bella, que todo es posible y que solo triunfan los valientes.
Y lo más importante:
A no hacer nada:
Que vaya en contra de tus principios, qué sepas que no te sirve para
crecer como persona o que contribuya a perjudicar a otros.
Recuerda:
La convivencia es un compromiso de todos y de cada uno de
nosotros.
Y tú ¿Qué has hecho hoy por mejorar la convivencia en el ambiente que
te rodea?
¿ANÓNIMO?
POR: María José Baquero González (10°B)
¿Sabes? Según el diccionario, la palabra ‘anónimo’ tiene como significado
varias cosas que no hacen más que confundir, pero hay dos palabras más
certeras que cualquier otra frase que define perfectamente el término
en sí, así que un ‘anónimo’ es un: Sujeto desconocido.
Por lo tanto un comentario o publicación anónima, es un secreto a voces
que está diseñado para perdurar, a pesar de que su autor no sea público.
Y de hecho es más cómodo ¿no?, decir cualquier cosa en cualquier
momento y dejarla flotar en la mente de un grupo de adolescentes que
no pueden dejar pasar el más mínimo chismorreo es interesante,
descarga adrenalina, y no hay cargas sociales, no hay miedo a ser
juzgados por lo que dices, y satisface la necesidad del anonimato, de ser
escuchado.
Pero, ¿Cuándo empezó a hacerse necesario hacer comentarios de manera
anónima para tener la garantía de resonar en los corredores, boca por
boca? ¿Cuándo el miedo a hablar se hizo más fuerte que nuestro
criterio? Es triste, y no me malinterpretes, estoy a favor del anonimato,
es una gran manera de tener la certeza de que tu mensaje sea
escuchado, no hay nada que haga actuar más al receptor del mensaje que
Así que, si no estoy conforme con algo, y lo digo en voz alta ¿En realidad
debo soportar que un grupo de personas me marquen por lo que alguna
vez dije o diré?
La transmisión de un mensaje tiene varios componentes, pero las dos más
importantes, y en las que deseo enfocarme son el transmisor y el
receptor. Así pues, dejando ya en claro que el anonimato es como el
azúcar, que usado con mesura es bueno, pero en exceso, como refugio
del miedo y la ansiedad es casi un delito contra nuestra integridad;
podemos concluir que el proceso debe desarrollarse en ambas caras.
Nadie tiene porque sobreponer su voz y voto sobre tu opinión.
Nosotros (me incluyo como ejemplo en este caso), los que transmitimos
un mensaje, debemos ser valientes, debemos saber que no siempre lo que
decimos o hacemos, necesariamente agradará a todo el mundo, pero que
igual es normal que suceda que algunas personas no estarán de acuerdo
con lo que decimos, y tampoco saben cómo expresarlo. Cuidado, no estoy
diciendo que podemos decir cualquier cosa que se nos venga a la cabeza y
que nadie nos pueda decir nada, si transmitimos nuestra opinión, tenemos
como obligación pensar antes de hablar, y defender nuestras ideas con
argumentos, con ideas contundentes que convenzan al mundo de que no
son solo caprichos lo que exigimos, sino una posición válida la que
adquirimos.
Y al receptor del mensaje, es decir, tú, que posiblemente estés leyendo
esto, quiero decirte que tu trabajo va en cuatro sencillos pasos:
escuchar (con respeto), analizar, discutir (argumentar) y aprender. Te
sorprenderías de todo lo que aprenderías si escucharas a los demás,
olvidando por un momento esa posición defensiva que montamos
últimamente contra todo y contra todos, y analizar. Sí nos escucháramos
entre nosotros no habría guerras y se ahorraría mucha sangre
derramada, y las discusiones serían totalmente educativas, y
disfrutaríamos el participar en sociedad tanto como disfrutamos en un
concierto o una película.
Así que, sé libre de compartir tu opinión, habla, no sucumbas ante el
miedo y la presión, pero piensa muy bien lo que vas a decir, y exprésalo
con claridad, para evitar malentendidos. Escucha antes de criticar,
argumenta, y analiza, pero sobretodo, respeta y aprende de la posición
de los demás, y disfruta en el proceso.
Ciberbullying
4. Ayudante: ayuda
al
agresor
materialmente a cometer el acoso
5. Defensor: intenta ayudar a la víctima
a librarse del acoso
Por: Sara Torres 9°
¿Qué es?
Ciberacosador
Por: María José Jara 9°
Es el uso de información electrónica y
medios de comunicación como
el correo
electrónico, redes
sociales, blogs, mensajería
instantánea,
mensajes
de
texto, teléfonos móviles, y websites
difamatorios para acosar a un
individuo o grupo, mediante ataques
personales u otros medios.
Características principales del
Ciberbullying
Los principales referentes de esta
nueva forma de acoso, tanto escolar
como general, son los siguientes:
1. Agresor: quien realiza el acoso
2. Víctima: quien sufre el acoso
3. Reforzador: el que estimula
agresión favoreciéndola
la
No
solo
la
víctima
sufre
consecuencias, el acosador entra en
un círculo vicioso que va destrozando
su vida. Destruye sus valores que le
otorgaban
humanidad,
puede
convertirse este acoso en su manera
habitual de conseguir sus objetivos
Son potenciales futuros delincuentes
y/o maltratadores, convirtiendo lo que
en principio era una broma, en una
agresión online, llegando finalmente a
la realidad física.
¿Cómo se lleva a cabo?
~ El medio en que se produce el EBull ying puede ser la transmisión de
mensajes de texto a celulares,
imágenes tomadas con las cámaras
de los teléfonos, e-mails bajo una
identidad falsa, grupos de debate en
línea y páginas Web dedicadas a la
victimización
de
una
persona
específica. Las consecuencias de
este abuso pueden ser devastadoras.
El
entorno
virtual
facilita
la
intimidación
e
intensifica
la
experiencia de abuso desde la
perspectiva de la víctima. Es así que
aquellas herramientas que los chicos
utilizan
para
mantenerse
comunicados se transforman en un
objeto que facilita el acoso.
En más de una escuela hubo casos
en los cuales un grupo de
adolescentes crearon un grupo
en Facebook contra una persona
determinada. Creando un grupo
llamado, por ejemplo, odiamos a
Romina donde un conjunto de
jóvenes se dedica a maltratar, agredir
e insultar a esa persona publicando
comentarios en la red social que
pueden ser leídos por todos. La
agresión no es sólo verbal, también
se pueden subir fotos o videos que
comprometan o avergüencen a la
víctima. En estos casos extremos,
tanto la escuela como la familia de la
víctima y del victimario deben
intervenir para erradicar ese accionar
violento.
¿EL HOMBRE NUCLEAR Y LA
MUJER BIÓNICA?
Por: Aída Margarita Moreno Orjuela
Lic. En Ciencias de la Educación con
especialidad en Química y Biología
Parece un título
sacado de unas
series
de
televisión
que
fueron
famosas
hace más o menos
20 o 25 años, en
las
cuales
era
posible ensamblar
perfectamente
artefactos
electrónicos
y/o
biónicos con los
sistemas
integrados
del
cuerpo humano. El
resultado
un
hombre
y
una
mujer
con
capacidades fuera
de lo normal que
cualquiera
envidiaría.
Realmente:
pura
ciencia ficción, o
¿será que en la
actualidad
esta
idea no es tan
descabellada?
Veamos.
La biónica es una ciencia real que
estudia a los seres vivos con el objeto
de
copiar
algunas
de
sus
características
estructurales
y
funcionales para adaptarlas a otros
seres vivos mediante modelos
artificiales y artefactos que faciliten
las actividades del hombre. A ella se
unen la biomecánica, un campo en el
que los científicos investigan cómo
las leyes físicas afectan a los
organismos vivos, lo que ha permitido
realizar diseños que van desde
cinturones
de
seguridad
para
automóviles hasta máquinas capaces
de sustituir las funciones respiratoria
y cardíaca de una persona mientras
se le practica una intervención
quirúrgica; la nanotecnología y la
medicina regenerativa, que trabajan
en la forma de sustituir órganos que
se encuentren muy afectados, bien
sea
por
una
enfermedad
degenerativa, una mutilación, un
accidente o cualquier otra razón que
amerite el reemplazo del órgano.
La nanotecnología cuenta con
distintos prototipos robóticos capaces
de introducirse en el torrente
sanguíneo y llegar, incluso, hasta un
órgano específico. Los científicos han
reconocido
que
los
sistemas
biológicos constituyen un apasionante
campo de investigación, no solo por
lo maravilloso de su funcionamiento
sino también por la miniaturización de
sus componentes, su alto grado de
flexibilidad, y su gran capacidad para
adaptarse.
Hace más de 2000 años los humanos
comenzaron a usar sustitutos para las
piernas, brazos o manos perdidas.
Las primeras piernas artificiales
conocidas fueron hechas con una
chapa de metal alrededor de un palo
de madera. Los avances al respecto
han hecho posible reemplazar los
maderos por prótesis que los
pacientes
logran
controlar,
permitiendo así su rehabilitación y por
consiguiente el retorno a sus
actividades cotidianas.
Si reflexionamos sobre todo esto, es
fácil llegar a conclusiones en las que
no estamos lejos de llegar a tener
hombres y mujeres ensamblados con
órganos proporcionados por la
biónica y la nanotecnología, que
podrán no solo salvar la vida de
muchos, sino brindarles una mejor
calidad de vida y una mejor
efectividad en las actividades que a
diario desarrolla cada persona en su
entorno. ¿A quién no le gustaría tener
“ojos nuevos” que vean más de lo
normal, sin tener que torturarse
usando gafas o lentes de contacto? O
¿por qué no tener un implante coclear
que le permitiera percibir hasta el
más leve sonido a su alrededor?,
sería muy útil para muchos, pero
ojalá la medicina sepa utilizar estos
recursos para el beneficio de la
humanidad y no se llegue a convertir
en un “monstruo incontrolable” que
acabe con la especie humana.
EL BASKET ES MI PASION
Cuando yo tenía cinco años me regalaron de navidad
un balón de baloncesto, jugaba con el todo el día
hasta que una tarde mi primo Andrés me llevo al
parque y me enseño a jugar yo que el pertenecía al
equipo de su colegio y sabia jugar muy bien.
Después forme con mis amigas del conjunto y
algunos primos un equipo de baloncesto para
divertirnos los fines semana después de hacer las
tareas, era súper chévere por que el que perdiera le
tenía que dar al otro una recompensa, la pasábamos
muy rico, nos reíamos y disfrutábamos.
Ahora estoy en el taller de baloncesto del colegio y
en los entrenamientos y partidos he puesto en
práctica las jugadas y tácticas que me ha enseñado
mi primo, pero también he aprendido otras cosas
que no le había entendido, como por ejemplo robarle
el balón al oponente.
En fin mi pasión es jugar básquet con mis amigos y
divertirme junto a ellos.

Mariana Díaz 5°
El ciber acoso en las redes
sociales POR IVANA VALENTINA
CAICEDO 9°
En la red global internet, se pueden encontrar
cierta clase de videos, fotos o comentarios
que podemos compartir con nuestros amigos
y contactos para reírnos y burlarnos del
protagonista del video, foto o comentario ya
que nos parece gracioso, pero como las
vemos también podemos utilizar el internet
como una “herramienta de gran ayuda” para
hacerle una broma a los demás que nosotros
tomamos como una simple broma pero que
la otra persona puede utilizar como una
amenaza o como un insulto ya que la línea
entre una broma a un insulto o amenaza es
muy delgada y frágil que se puede romper
rápidamente.


Es decir, algo que puede ser para ti
una broma sin mucho significado y
por
ende,
sin
consecuencias
aparentes, puede significar algo muy
diferente para la persona sobre la
cual recae. Para ésta, la broma
puede ser algo problemático y
doloroso. Evidencia de esto es un
triste caso registrado recientemente
en Italia, en donde una niña de 14
años fue víctima de una broma muy
pesada, por la cual sufrió serias
consecuencias.
Esto se dio en la ciudad de Molfetta,
al sur de Italia, donde una chica, a
manera de broma, crea un perfil falso
en Facebook con el nombre y los
datos de una amiga suya. Al lado de
éstos escribe “disponible para

cualquiera”, y publica información
privada, así como el número de
teléfono y la dirección de la casa de
su amiga.
Esos datos fueron usados por un
hombre para contactarla e invitarla a
dar un paseo por un parque. Allí, un
grupo de hombres de edades que
van desde los 16 a los 25 años,
abusaron sexualmente de ella y la
amenazaron para que no dijera ni
una palabra al respecto. De hacerlo,
ellos se encargarían de dañar su
reputación ante su familia y
conocidos, haciéndoles saber que
era “una chica fácil”.
Tras esto, y a pesar de que las
agresiones sexuales y las amenazas
continuaron por meses, ella prefirió
guardar silencio. Aunque intentó
detener la situación cambiando su
teléfono celular, solo se detuvo
cuando puso la denuncia ante las
autoridades de su ciudad. Gracias a
su declaración, la policía italiana
detuvo a 4 hombres que participaron
en la violación, y se encuentra
investigando a los otros 4, quienes
son menores de edad.
Este es un caso doloroso y real de lo que
puede pasar cuando un chiste, una broma o
una simple frase que se comparte en
internet, llega a tomar consecuencias
inimaginables. Por eso, te invitamos a que
pienses muy bien antes de jugar con el
nombre de alguien en Internet, ya que ese
chiste o broma insignificante, puede
fácilmente convertirse en un insulto para la
otra persona, o peor, en una amenaza para
su vida.
Tipos de Ciberacosador:
Conoce algunos tipos de Ciberacosador y ten
Cibercuidado.
Algunas personas cuando ciberacosan les
gusta mantener su identidad en secreto, a
otras les gusta el protagonismo; algunas lo
inician por aburrimiento, otras por accidente.
Cualquiera que sea la razón que motiva a
alguien a iniciarlo, la mejor alternativa para
hacer frente a él y encontrar soluciones
viables y oportunas para detenerlo, es
conocer y entender las razones que lo
motivan. Con el fin de ayudar a grandes y
chicos en esta tarea, caracterizamos algunos
tipos de Ciberacosador:










El vengativo
En
ocasiones
este
tipo
de
Ciberacosador no se considera como
uno, sino como alguien que hace el
bien o que lucha contra los malos.
Es común que el Ciberacosador
vengativo sea alguien que quiera
proteger a un amigo suyo que está
siendo acosado.
A veces este rol es tomado por una
víctima de ciberacoso, quien a
manera de venganza, ciberacoso a
su acosador u a otra persona con el
objetivo de enseñarles una lección: el
ciberacoso es malo.
El deseoso de poder:
Algunos quieren mostrar su autoridad
o el poder que tienen para controlar a
otros. Para éstos, que la gente note y
comente el ciberacoso que hacen es
muy importante ya que así ponen en
evidencia su poder y sus alcances.
En
ocasiones
este
tipo
de
Ciberacosador es una víctima de
acoso
offline
que
usa
sus
conocimientos tecnológicos y el
anonimato que ofrece internet, para
amenazar o atacar sin que conozca
su identidad.
Chicos y chicas malas:

entretenimiento, por ello cuando no
se obtiene es muy posible que el
ciberacoso se detenga.
Ciberacosador por accidente:
Éste
tipo
de
ciberacoso
es
comúnmente planeado en grupo, y
así como el anterior, necesita de una
audiencia que vea el poder que tiene
el acosador sobre los demás.
A veces este tipo de ciberacoso se
da porque quienes lo generan están
aburridos
o
buscando

Este tipo de acosadores usualmente
no se piensan a sí mismos como
tales, ya que caen en esta situación
sin darse cuenta, reaccionando de
forma grosera, provocadora u odiosa
en sus comunicaciones virtuales.
Lastimosamente
al
no
ser
intencionado y ser más bien un juego
de rol, no prevén las consecuencias
de sus palabras.
Éstos son sólo 4 tipos de
Ciberacosador, sin embargo como
las motivaciones son distintas y
varían, pueden haber más. Mirar esta
problemática desde los ojos de quien
la genera y conocer las posibles
razones que los motivan, ayuda a
enfrentar de mejor manera la
situación
y
detener
sus
consecuencias. Sin embargo, no ser
partícipe de ella, no callarla y
denunciarla ante amigos, padres y
autoridades pertinentes, sigue siendo
primordial.
“CONDUCTO AUDITIVO EXTERNO” CAE, él se
quedo callado un momento y luego dijo:
-¿Qué será eso del CAE?
De repente apareció una niña llamada
CAMPANITA, ella tenía alas y podía volar,
entonces le dijo a Enrico:
-¡Yo te puedo ayudar a saber lo que es el CAE!
-¡Maravilloso! – Exclamó Enrico, - pero, ¿quién
eres tú?
Yo soy la oída madrina de este lugar y estoy aquí
para ayudar a los niños como tú que no saben
nada sobre los oídos y su importancia. – Dijo
Campanita.
-Pero yo creía que eso no era importante y ahora
que lo sé me gustaría conocer más agregó Enrico.
Luego Campanita sacó su varita mágica y la puso
sobre Enrico. De pronto unos polvitos mágicos
cayeron sobre Enrico y le empezaron a salir alitas
en su espalda. Campanita lo tomó de la mano y
empezaron a volar…
-Mira todos tenemos CAE, el cual se encuentra
llano de vellos muy finos, entre los cuales hay una
sustancia como gelatina llamada cera o cerumen,
los cuales protegen al oído del polvo-Explicó
Campanita.
Había una vez en un pueblito llamado
CABEZONA, un lugar en donde muchas personas
querían entrar, ese lugar se llamaba OREJÓN. Allí
todo era mágico, hermoso y tenía muchas cosas
para conocer. Un día, un niño llamado Enrico le
dijo a su mama que quería entrar y quedarse
mucho tiempo en Orejón para así aprender sobre
lo que había allí y poder contárselo a sus
amiguitos
Al día siguiente se fue a conocer el mágico mundo
de Orejón. Al llegar Allí se sorprendió muchísimo
pues la puerta tenía una forma muy extraña y él
pensó:
-¿Qué es esto? , yo ya lo he visto en algún lado,
pero no me acuerdo en donde. Entonces miró
fijamente y dijo:
-Siguieron volando y más al fondo del túnel había
un espejo grandote y muy bonito que brillaba y
brillaba. Campanita dijo:
-Este gran espejo se llama TÍMPANO Ó
MEMBRANA TIMPANICA, y todos tenemos uno
en cada oidito, es muy resistente y vibra cuando
las ondas sonoras la golpean, Es así que estamos
situaciones en lo que se llama OIDO MEDIO.También aquí existe el Señor TROMPA DE
EUSTAQUIO, es muy serio, tiene forma de tubo y
es el encargado de conectar el oído medio con la
parte de atrás de la garganta.
-Cuando Campanita terminó, el espejo brillo más y
una voz dijo:-¡Enrico, tienes que cuidar tus oídos y
no meter nada en ellos, porque podrías romper tu
tímpano y quedar sordito.
-! Claro! !Claro! ya me acuerdo, esa es una oreja.
Enrico se tranquilizó porque lo había recordado,
se puso muy feliz y decidió entrar. Cuando abrió la
puerta, se sorprendió mucho más, pues había un
túnel y angosto el cual tenia un letrero que decía:
-¡Sordito! Que susto…, está bien así lo haré, dijo
Enrico.
Campanita y Enrico siguieron volando y llegaron a
una parte muy bella donde se encontraban tres
fantasmitas cogidos de las manos, uno se llamaba
MARTILLO, el otro YUNQUE y el otro Estribo,
ellos eran hermanos y escribo estaba sentado en
un tapetito llamado ventana oval. Enrico al verlos
les pregunto:
-¿Qué hacen ustedes aquí? ¿Quiénes son?
-Nosotros somos los hermanos CADENA DE
HUESECILLOS – contestaron – Formamos parte
de Orejón, nosotros nos encargamos de transmitir
las vibraciones del tímpano hasta la ventana oval
y de allí van hasta donde al señora COCLEA o
CARACOL que está allá – y señalaron una señora
gorda que tenia tres tiritas en la cabeza.
Enrico volteo la cabeza y efectivamente había una
señora muy elegante y corpulenta, era la señora
Cóclea.
habla y se presente un problema del lenguaje.
Resuelve el siguiente crucigrama teniendo en
cuenta el tema “Los mecanismos de audición”.
1.
Sentido que nos pone en contacto con el
ambiente que nos rodea y cualquier falla
dificulta
el
conocimiento
y
las
posibilidades de relacionarnos con la
naturaleza.
2.
Está constituido por el pabellón de la
oreja y un conducto auditivo externo.
3.
Es taparte del oído que podemos ver.
4.
Llamado también conducto Auditivo
Externo, se encuentra lleno de vellos
muy finos, entre los cuales hay una
sustancia espesa llamada cerumen o
cera.
5.
Hace parte del oído interno se conoce
también como cóclea
6.
Ayudan a mantener el equilibrio del
cuerpo
7.
Membrana resistente que hace parte del
oído medio
8.
Huesecillo que hace parte del oído medio
y se encuentra sujeto al tímpano
9.
Caja de resonancia abierta en el hueso
temporal, limitada hacia el exterior por la
membrana del tímpano
-¡Hola Enrico! Dijo la señora Cóclea - ¿Cómo
estas? ¿Qué haces por acá?, ¿Es que acaso
quieres saber la importancia del oído?; ven
acércate, no tengas miedo, que quiero contarte
mas sobre mi.
Enrico tímidamente se acerca ala Señora cóclea,
él tenia mucho susto al verla tan grande y tan
gorda. En aquel momento la señora Cóclea
agrego:
-Estas tiritas de las que hablan los fantasmitas
huesecillos
se
llaman
CONDUCTOS
SEMICIRCULARES y son los que ayudan a
mantener el equilibrio del cuerpo. Aquí también
vive el órgano de la audición, formando así la
familia del NERVIO AUDITIVO que va hasta el
cerebro y hacen parte del OIDO INTERNO.
Bueno Enrico
¿verdad?
creo
que
aprendiste
mucho,
-Si dijo Enrico, la he pasado delicioso, no pensé
que el oído fuera tan importante y tan bonito.
Pues si-dijo Campanita, el oído no es solo lo que
vez por fuera, también tiene muchas partes dentro
que debes cuidar.
No olvides que la audición es un sentido que nos
pone en contacto con el ambiente que nos rodea,
y cualquier falla en el dificulta el conocimiento y
las posibilidades de relacionarnos con la
naturaleza.
Los individuos aprenden a hablar porque
escuchan a otros hablar. Si no podemos oír a los
demás, lo mas probable es que no se desarrolle el
10. Parte esencial del oído, se denomina
también laberinto por la gran complejidad
que se presenta en el hombre.
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Enrédame
Enrédame…
Con esos lazos que unen tu
vida y la mía… con sabor
a la miel que no probé…
Quiero que esta noche al
igual que las otras… tus
palabras llenen mi alma…
Tu risa se envuelva en ese
manto que te cubre… en la
noche de tu soledad…
Que tu rostro bello y lleno
de dulzura… sonría en el
espacio que te falta…
Que mis oídos puedan ver
el sonido de tu voz… con
ese encanto de tu mirar…
Que nuestras noches vuelen
otra vez en el viento… que
nos lleva al infinito…
Ese rincón donde tú y yo
en tertulia silenciosa… nos
amábamos en silencio… Mujer
Por: Linda castillo 9°
Kenji Orito Diaz
El famoso Colombo Japonés Kenji Orito
Diaz ha sido una de las figuras principales
sobre los mitos que tenemos las personas
en Colombia frente a la pobreza y la falta
de oportunidades.
El hace una serie de conferencias
hablando sobre esos mitos, haciendo
comparaciones y justificando el porqué de
que no es verdad.
En una de sus comparaciones habla la
única y gran diferencia que hace que los
orientales sean extremadamente más
desarrollados que todo el pueblo
latinoamericano junto.
Las preguntas que más nos frecuentan y
nos rondan en nuestra cabeza son:
¿Qué es? ¿Acaso son más inteligentes que
nosotros? ¿Son acaso súper humanos?
¿Su cerebro tiene más neuronas que el
nuestro? Pero la gran respuesta a todas
esas preguntas es un “No”
Ese supuesto ser “súper humano” en
realidad no lo es, simplemente los
japoneses se basan en una serie de reglas
y disciplinas y lo que más los conlleva a
tener una disciplina constante es la
siguiente frase: “La disciplina tarde o
temprano vencerá la inteligencia”. No es
que sus cerebros sean más desarrollados,
o que tengas más neuronas o que sus
cerebros sean más grandes, de hecho se
ha podido comprobar que en nuestro país
hay mayor creatividad en el desarrollo de
nuevas ideas, para avances, desarrollo y
demás. Lo único que nos separa de ellos,
es esa invisible, pero significativa línea
que cada vez nos separa mas es
simplemente y únicamente la disciplina.
Es muy difícil que en nuestro país una
persona con una idea súper desarrollada y
evolutiva, realice o inicie un proyecto que
puede terminar de una excelente manera,
tenga la disciplina, constancia y
perseverancia para llevarlo a cabo hasta
ver sus frutos, somos una raza humana
que nacimos en un caos extraordinario y
en una desesperación increíble, lo cual no
ha permitido que nos podamos identificar
por tener la virtud de ser personas
pacientes, queremos todo rápido, fácil, en
el momento. Podemos tener mucha
inteligencia, y ser superiores en ideas y
creatividad a los japoneses, pero si no
tenemos lo más importante y esencial,
que es la disciplina, ¿cómo pretendemos
llevar a cabo nuestros proyectos e ideas?
gratificaciones inmediatas, ya sean
pequeñas
e
insignificantes,
nos
conformamos casi con cualquier cosa,
siendo que sabemos que podemos dar
mucho más y que nuestras ideas y
proyectos pueden llegar a ser el desarrollo
de la humanidad de una excelente
manera. Tenemos que tomar en cuenta
esto: “Las mejores cosas de la vida toman
tiempo”, nos da pánico la aventura, el
saber que no tenemos asegurado algo, que
el futuro es incierto, queremos dar
resultados en el momento, por querer
disfrutar las cosas pequeñas e inmediatas,
nos cohibimos el disfrutar los grandes
tesoros de la vida.
Tengamos siempre presente esto:
“LA
DISCIPLINA
TARDE
TEMPRANO
VENCERA
INTELIGENCIA”
O
LA
LA LECTURA
por: MALEJA LEMUS CASTELLANOS 10
En la actualidad hemos visto que la lectura se ha
fortalecido mucho debido al agrado que le ha
tomado la juventud pues vemos que han
aparecido temas de interés para las nuevas
generaciones.
“Dios concede la victoria a la constancia”
es una frase que un sabio prócer
menciono, pero porque no podemos ser
constantes, perseverantes y disciplinados
en nuestros proyectos, porque no
poseemos la virtud de ser pacientes y no
sabemos esperar, por la simple razón que
no concebimos durar un largo tiempo sin
obtener algún tipo de gratificación,
estamos
acostumbrados
a
recibir
La lectura que fomentan las instituciones, aunque
no sea de temas actuales, son necesarios para
crear una cultura de redacción y lectura. Ahora la
invitación a leer es dada de una manera menos
obligatoria y con más libertad de elegir los textos
pues han notado que para temas amplios y
muchos movimientos hay diversas opciones.
Los temas de la actualidad no son muy
tradicionales o clásicos son mas vivencias y
nuevas experiencias que se califican como
realidades fantásticas que llevan años jóvenes a
ponerse ideales y estereotipos, muchas veces las
lecturas y su entendimiento depende de la
persona y su vida.
La vida de un ser en la lectura puede ser muy
positiva si desde un principio los padres cumplen
el deber cultural de inculcar hábitos de
aprendizaje o educación de hogar determinando
que desempeñó tendrá el ser en un futuro ante los
diversos acontecimiento que lo llevaran a la
lectura, a entenderla y analizarla.
El hogar es la base del aprendizaje lecto-escritor
,que luego desarrollará las otras habilidades
derivadas de estas como el desarrollo motriz e
intelectual.
Todos lo que podemos aprender de la lectura es
duradero y nos puede ayudar en la vida desde la
identificación hasta el logro de análisis y nuevas
metas y logros.
LA SOLEDAD
Desperté, abandonada, sola, en un lugar
oscuro, no sabía dónde estaba, no era mi
cuarto, tampoco mi casa, no entendía lo que
pasaba, estaba asustada, supuse que era un
sueño pero después de un tiempo concluí
que todo era que real, mi soledad, la
obscuridad, el gran vacío y miedo que sentía
dentro de mí. Lo único que pensé en hacer
fue buscar a alguien, encontrar una solución
a mi confusión, pero como hacerlo si no
había nada ni nadie que me ayudara, así que
decidí correr y ver qué pasaba, fue ahí donde
lo confirme, no había nada, ni el ruido de un
carro o el canto de un ave, el llanto de mi
hermano o los regaños de mis padres, nada,
solo había un silencio absoluto nunca antes
sentido, una vista sola, horrible vivirla, una
vació inmenso tan fuerte e intenso como la
muerte de mi abuelo. El dolor y el miedo tan
grande que sentí hicieron caer una triste
lagrima, hace tanto no caía ni una gota de
alegría que al caer con tal tristeza se sintió
tan extraño y no pude dejar de llorar pero de
algún modo me logro aliviar un poco, era lo
único cercano y conocido que tenía así que
no intente detenerme, solo deje que aquellas
lagrimas siguieran su camino.
Mientras lloraba empecé a recordar a mi
familia, mis amigos, cada pequeño momento
que viví con cada uno, malos o buenos y tan
solo pensar que no los volvería a ver, ni a las
personas con las que tanto discutía, las que
se habían ido, las que no conocí e incluso
las que tanto odiaba, las extrañaba, las
necesitaba, me estaba matando por dentro
no verlas, sentirlas o hablarles. La soledad
me estaba consumiendo, destruyéndome por
dentro y por fuera
Entonces me di cuenta, mi peor miedo se
había vuelto realidad, estaba sola y no
estaba mi papa para protegerme ni mi madre
para tranquilizarme. Todo había acabado y
solo estaba yo en medio de la nada sin poder
algo hacer.
María José Niño Rodríguez 10
MATONEO EN LAS AULAS DE CLASE
Como ya sabemos el matoneo es cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada
a lo largo de un tiempo determinado tanto en
el aula, como a través de las redes sociales.
Es muy triste saber que casi el 80% de los
niños han sufrido alguna vez de sus vida de
matoneo.
Casos de matoneo se presentan muy a
menudo sin que tengamos conocimiento,
donde se atenta contra la identidad,
integridad y dignidad de la persona.
Casualmente estaba investigando sobre el
tema y me encuentro con la noticia del canal
caracol del pasado 14 de marzo en la que
una joven de 15 años denuncia ser víctima
de matoneo físico
por parte
sus
compañeras de clase, dejándole moretones
en sus brazos, cara y cabeza quedando con
siete días de incapacidad dictaminadas por
medicina legal.
La joven asegura que las personas que la
atacaron son compañeras de su salón que la
venían molestando días atrás por redes
sociales. La institución a la que pertenece la
joven a través de su comité de convivencia
tomo medidas pedagógicas, y a su vez el
ministerio de educación intervino para hacer
las investigaciones correspondientes.
Estas noticias nos deberían generar
conciencia de las situaciones que pudieron o
pueden estar pasando nuestros compañeros
de clase con ciertas actitudes que nosotros
demostramos de desprecio, discriminación e
inconformidad a nuestros semejantes.
Valentina Lizarazo Acosta
9°
“Mi gran pasión”
Mi pasión es Dibujarte
A mí me gusta tocar el violín porque me
parece que su forma de sonar es muy linda, y
muy delicada. A mí me parece que el violín
es uno de los instrumentos más lindos que
existen, me parece muy interesante porque
con solo cuatro cuerdas salen melodías que
me fascinan. Y también me gusta el violín
porque su estructura como instrumento es
demasiado bella.
A mí me gusta el arte de dibujarte ya que por
medio del dibujo uno puede expresar sus
sentimientos sin ninguna palabra, y a través
de ellos demostrar todo lo que tengo por
dentro, en mi corazón y en mi mente.
Cuando toco el violín me siento libre, cuando
toco el violín siento que saco las malas
vibras. Cada vez que llego a mi casa y
empiezo a tocar el violín me siento bien y
feliz y a veces cuando toco el violín quiero
sacar todo lo que se me ocurre, como nuevas
melodías, nuevas canciones, quiero sacar
todo lo que pasa por mi mente.
Cuando yo era pequeña hacíamos concursos
de dibujo con mi mama y mi hermanito,
aunque mi mama siempre resultaba ganando
pero yo le ganaba a mi hermano menor, pero
aun así tomaba las hojas y las pegaba en la
nevera.
Cuando sea grande quiero ser una gran
violinista y ser reconocida por mi talento,
quiero viajar por todo el mundo y quiero que
las personas vean el talento que yo tengo y
se inspiren como yo lo hice, quiero ser un
ejemplo para los demás, a que se inspiren a
seguir su sueño y quiero que todos crean que
tienen un talento que se lo puedan mostrar al
mundo.
Daniela Villamizar 6°
También puedo expresar mi estado de ánimo
y a través de colores transformar un
pensamiento.
Con mi hermano menor, jugábamos a dibujar
animales y hacemos historias con cada
imagen, y siempre nos divertíamos
imitándolos.
Dibujar despierta lo que cada uno tenemos
dentro y nos muestra como somos, por eso
me gusta dibujarte
Alejandra Bautista Martínez 5°

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