El IMCED, una Odisea.

La mayoría de los padres de niños con TEA observan las anomalías
cuando el niño tiene 18 meses y buscan ayuda hacia los 2 años de
edad. Los niños con TEA se caracterizan por presentar problemas
en: * Juegos actuados,* Interacciones sociales, * Comunicación verbal y no verbal. Algunos niños parecen normales antes del primer o
segundo año de vida y luego presentan una regresión súbita y pierden habilidades del lenguaje o sociales que habían adquirido con
anterioridad. Los síntomas pueden variar de moderados a graves.
Una persona con autismo puede: * Ser extremadamente sensible
en cuanto a la vista, el oído, el tacto, el olfato o el gusto (por ejemplo, puede negarse a vestir ropa "que da picazón" y se angustia si se
lo obliga a usarla); * Experimentar angustia inusual cuando le cambian las rutinas; * Efectuar movimientos corporales repetitivos; *
Mostrar apegos inusuales a objetos.
Los problemas de comunicación pueden abarcar: * Incapacidad de
iniciar o mantener una conversación social; * La comunicación con
gestos en vez de palabras; * El desarrollo lento del lenguaje o no lo
desarrolla en absoluto; * No ajustar la mirada para observar objetos que otros están mirando; * No se refiere a sí mismo correctamente (por ejemplo, dice: "Quieres agua", cuando en realidad quiere decir: "Quiero agua"); * No señala para dirigir la atención de
otras personas hacia objetos (ocurre en los primeros 14 meses de
vida); * Repite palabras o memoriza pasajes, como comerciales.
Socialmente no hace amigos, no juega en conjuntos, tiene
retracción. Presenta aumento o disminución en los sentidos de la visión, el oído, el
tacto, el olfato o el gusto; los ruidos normales le pueden parecer dolorosos y se
lleva las manos a los oídos. Actúa con ataques de cólera intensos; se dedica a un solo tema o tarea; tiene un período de atención breve; tiene intereses muy restringidos; es hiperactivo o demasiado pasivo;
muestra agresión a otros o a sí mismo, entre otros síntomas y comportamientos.
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/
article/001526.htm Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU.
GACETILLA INFORMATIVA.
N° 12, del 1 al 15 de abril de 2015.
Morelia, Michoacán, México
Edición: Jesús Abundio Valdés López. Imágenes: Mario G.
Medio informativo del Programa de Medios y Publicaciones del
Departamento de Difusión Cultural y E.E del IMCED
El IMCED, una Odisea.
29 años forjando y formando: profesionales en ciencias de la
educación, docentes e investigadores de alto nivel,
comprometidos con su entorno
*El Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación (IMCED) por el
Decreto Legislativo N° 346 del Congreso del Estado de Michoacán
de Ocampo, del día 17 de abril de 1986, ha tenido como principales
objetivos formar profesionales de la educación, docentes e
investigadores de alto nivel en: Licenciatura en Comunicación
Educativa, Licenciado para ejercer como docente en educación
media con especialidad en Lengua extranjera (Inglés), Licenciatura
en Educación Artística, Licenciatura en Educación Especial con
atención en las áreas de: Atención Intelectual, Atención Motriz, y
Auditiva y de Lenguaje; Licenciatura en Pedagogía, Licenciatura en
Psicología Educativa y otras especialidades que deriven de las
ciencias de la educación; es decir;
“Formar
prácticamente y teóricamente profesionales de la
educación a nivel
superior, mediante la
realización
de
estudios de actualización,
licenciatura,
especialización,
maestría y doctorado”.
Los estudios de maestría y posgrado en el IMCED tienen como objetivo genérico crear y recrear la cultura y como objetivo fundamental
formar investigadores del más alto nivel; así como profesionales con
los conocimientos teóricos y metodológicos que hoy día caracterizan
a los desarrollos científicos de las diferentes disciplinas de las ciencias de la educación. Éstos se contemplan en los niveles de diplomados de especialización, Grado de Maestro y Grado de Doctor.
9 mil 862 alumnos titulados en el IMCED, del año de 1993 al
año de 2012, egresados de sus diferentes carreras .
**La comunidad imcediana
le debe un reconocimiento
público a aquellos funcionarios públicos que con verdadera vocación educativa,
han contribuido a la educación de los michoacanos en
el último tercio del Siglo XX;
entre ellos los más destacados, cada uno en su
momento, son: el Gobernador Lic. José Servando
Chávez Hernández, fundador de la Escuela Normal Superior; el Gobernador Lic. Carlos Torres
Manzo, Constructor de
las instalaciones de nuestra institución y promotor-fundador del establecimiento de la Biblioteca
Pública Central “Francisco J. Mújica”, de Morelia; el Gobernador
Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, quien autorizó la primera versión
de la biblioteca del ahora IMCED, y Lázaro Cárdena Batel autoriza su
remodelación y automatización a comienzos del presente siglo.
”Primera Generación Educacional del IMCED” 2012: Modalidades de titulación
*Jesús A. Valdés L. pp225; Las formas de titulación en el IMCED. **Vicente García Rocha, pp. 235.
Abril, mes del Autismo
AUTISMO
Es un trastorno del desarrollo que aparece en los
primeros 3 años de la
vida y afecta el desarrollo cerebral normal de
las habilidades sociales y
de comunicación.
Es un trastorno físico
ligado a una biología y una química anormales en el cerebro. Las
causas exactas de estas anomalías se desconocen. Probablemente,
haya una combinación de factores que llevan a que se presente el
TEA (Trastorno del Espectro Autista). Esta afección puede ser hereditaria en algunas familias y las investigaciones muestran que muchos genes pueden estar involucrados.
Se han sospechado muchas otras causas posibles, pero no se han
probado. Algunos investigadores creen que el daño a una parte específica del cerebro, llamada la amígdala, podría estar implicado.
Otros investigadores están estudiando si un virus puede desencadenar los síntomas.
Algunos médicos creen que el aumento en el número de niños con
TEA es debido al mejor diagnóstico y a las nuevas definiciones que
se han hecho del TEA. El término trastorno del espectro autista incluye ahora afecciones que solían diagnosticarse por separado:
 Trastorno autista
 Síndrome de Asperger
 Trastorno desintegrativo infantil
 Trastorno generalizado del desarrollo