Tríptico Curso TGD-Autismo - Colegio de logopedas de Murcia

Metodología
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El curso está encuadrado dentro de la
modalidad formativa “Teleformación”, donde
el alumno deberá ir estudiando los
contenidos del curso en el horario que
considere oportuno y dentro de los plazos
establecidos, teniendo el apoyo de un tutor
personalizado y de una plataforma on line
para la adecuada comprensión de los mismos.
El nombre de usuario y la clave de acceso a la
plataforma Moodle de MÁS Formación será
facilitada al alumno por su tutor al inicio de la
acción formativa.
Al finalizar cada módulo del curso se realizar
una prueba de evaluación.
La evaluación se completará con la resolución
de casos prácticos, donde el alumno podrá
poner en práctica los conocimientos teóricos
adquiridos.
Una vez corregidas y superadas las pruebas
de evaluación se le enviará al alumno el
Diploma del Curso.
Curso ACREDITADO (para
Logopedia, Psicología, Fisioterapia,
Enfermería, Medicina, y Terapia
Ocupacional) por
la Comisión de
Formación Continuada
de Castilla-La Mancha
(Sistema Nacional de
CURSO on line
TRASTORNO
GENERALIZADO DEL
DESARROLLO. AUTISMO.
Evaluación e
Intervención desde la
Práctica
150 horas
Salud) con 9,8 créditos
INFORMACIÓN Y MATRÍCULA:
www.masformacion.es
[email protected]
Próxima edición: del 4 de
mayo al 30 de junio de 2015
Finalidad
Al finalizar el curso el alumno habrá podido adquirir
los conocimientos básicos del trastorno Autista,
que le capacitarán para poder poner en marcha
una serie de estrategias para la detección precoz,
evaluación e intervención de este trastorno y así
poder crear programas de intervención
individualizados de este tipo de pacientes.
Objetivos
Curso: TRASTORNO
GENERALIZADO DEL
DESARROLLO. AUTISMO.
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
DESDE LA PRÁCTICA
Número de horas: 150
Duración: 2 meses
Metodología: Teleformación (online)
Precio: Curso bonificado para trabajadores
contratados en empresas privadas.
Matrícula privada: 175 € (descuentos
para estudiantes, profesionales colegiados, etc.)
Información y matrícula:
[email protected]
Impartido por Francisca Palomo,
Diplomada en Logopedia.
Logopeda de APANDID (Asociación de Padres de niños
con dificultades en el desarrollo y CDIAT (Centro de Desarrollo Infantil y Atención temprana)
-Dotar al alumno de los conocimientos básicos y necesarios a
partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar
y relacionarse con niños con este trastorno.
-Adquirir o recordar un marco conceptual de “desarrollo normal”
para poder entender las alteraciones que presenta el autismo
-Comprender los mecanismos genéticos, neurofuncionales y
cognitivos subyacentes en los Trastornos del Espectro Autista
- Disponer de información suficiente que permita diferenciar las
distintas categorías que pueden darse en los trastornos
generalizados del desarrollo
-Distinguir las características de las personas con Autismo
- Valorar la necesidad de que muy tempranamente los niños con
rasgos de autismo ya dispongan de recursos para poder relaciones
y comunicarse con las personas que les rodean
- Diferenciar las necesidades de las personas con autismo para
brindar una atención personalizada
- Conocer los criterios diagnósticos
-Conocer instrumentos para el diagnóstico y manejo
farmacológico, psicológico y educativo
- Conocer las pautas de la intervención en las áreas de
comunicación y lenguaje y otras aéreas del desarrollo
-Adquirir técnicas de evaluación
Dirigido a
Logopedas, psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas
ocupacionales, médicos, enfermeros, pedagogos,
educadores, docentes...
Entra en www.masformacion.es y
descarga la FICHA DE INSCRIPCIÓN
para matricularte en el curso.
Luego envíala a
[email protected]
Contenidos
MÓDULO I.– DEFINICIÓN DEL CONCEPTO
AUTISMO.
Acercamiento histórico.
MÓDULO II.– CLASIFICACIÓN DE LOS
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO.
Trastorno autista. Síndrome de Asperger (o autista de alto
funcionamiento). Síndrome de Rett. Trastorno desintegrativo
de la infancia. Trastornos generalizados del desarrollo no
especificado.
Nuevo: Nuevas aportaciones de clasificación según el DSM-V
MÓDULO III.– ETIOLOGÍA DEL AUTISMO.
Teorías explicativas del autismo. Teorías genéticas. Teorías
neurobiológicas. Teorías psicológicas.
MÓDULO IV.– LA IMPORTANCIA DE UNA
IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DEL
AUTISMO.
Competencia de los padres. Posibles síntomas en la infancia.
Remisión. Valoración. Pronóstico
MÓDULO V.– EVALUACIÓN Y
DIAGNÓSTICO.
Técnicas de evaluación. Instrumentos de evaluación.
Criterios internacionales de diagnóstico. Protocolo para la
evaluación de un niño autista.
MÓDULO VI.– INTERVENCIÓN EN
AUTISMO.
Cómo elaborar un programa de intervención. Intervención en
el área social. Intervención en el área de la comunicación y el
lenguaje. Intervención en el área de la conducta. Farmacología.
MÓDULO VII.– UNA APROXIMACIÓN
DESDE LA PRÁCTICA
¿Qué es el programa TEACCH? La organización del aula y de la
actividad con la metodología TEACCH. El estilo de enseñanza
con la metodología TEACCH. Orientaciones para iniciarse en el
trabajo de personas autistas. Ejemplos de actividades para
trabajar con autistas.
MÓDULO VIII.– INTERVENCIÓN EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
Influencia en el contexto familiar. Estrategias de intervención.
MÓDULO IX.– CASOS PRÁCTICOS
Caso práctico 1. Caso práctico 2. Caso práctico 3.
RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES Y CASOS PRÁCTICOS

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