東京都立葛西南高等学校平成27年度国語総合現代文年間授業計画

東京都立葛西南高等学校　平成２７年度　国語総合　現代文　年間授業計画
教科：（国語）科目：（国語総合　現代文）単位数：（　2　）単位対象：（第 1 学年 1 組～　7組）　教科担当者：（1，3，5，7組：藤原　愛）（2，4，6組：飯野　隼介）
使用教科書：新編国語総合（東京書籍）
使用教材：新編国語総合学習課題ノート（東京書籍）、常用漢字ワイドアルファ改訂版（桐原書店）、新版三訂カラー版新国語便覧（第一学習社）
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
評価の観点・方
法
オリエンテーション
国語総合に対する興味関心を持ち、積極的に学習する姿勢をつくる。
関
観察、発言
４
月
【現代文】
随想
「ルリボシカミキリの青」
【現代文】
随想
「ルリボシカミキリの青」
教材への関心を持つ。
本文中の漢字を正確に読めるようになる。また、漢字で書けるようになる。
筆者の「趣味」に共感ないしは理解している。
本文中の漢字を正確に読めるようになる。また、漢字で書けるようになる。
筆者の言いたいことを表現に即して捉え、理解できる。
本文の内容をふまえて、自分自身の興味や関心について考えられる。
予定
時数
1
2
知・読・話
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
2
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
【現代文】
随想
「隣の校庭」
随想とはどういう文章か理解している。
教材への関心を持つ。
本文中の漢字を正確に読めるようになる。また、漢字を書けるようになる。
筆者の日常がどのように描かれているかを読み取る。
【現代文】
５随想
月「隣の校庭」
【現代文】
随想
「隣の校庭」
第二段から、筆者の心の変化を読み取る。
「濃密な時間」と「薄い時間」について考える。
最終段に何が述べられているかを理解している。
本文の内容をふまえて、自分の体験について考えられる。
評価の観点・方
法
予定
時数
2
知・読・話
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
2
2
中間考査
1
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
【現代文】
小説
「とんかつ」
小説とはどういう文章か理解している。
教材への興味を持つ。
本文中の漢字を正確に読めるようになる。また、漢字を書けるようになる。
【現代文】
小説
「とんかつ」
小説を読む楽しさを理解している。
作中の人物像を理解し、作品の構成と展開をつかんでいる。
【現代文】
６小説
月「とんかつ」
【現代文】
小説
「とんかつ」
「とんかつ」をめぐる、登場人物の心情を理解している。
時間の経過と、登場人物の変化を読み取ることができる。
評価の観点・方
法
予定
時数
2
2
知・読
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
2
題名を考慮に入れて、この小説の主題をまとめることができる。
2
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
評価の観点・方
法
予定
時数
期末考査
1
答案返却
1
７
月
指導内容
【年間授業計画】
８
月
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
評価の観点・方
法
予定
時数
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
【現代文】
評論
「手技に学ぶ」
評論とはどういう文章か理解できている。
文章の構成を捉える重要性を理解している。
接続語について理解している。
【現代文】
評論
「手技に学ぶ」
教材への興味を持つ。
本文中の漢字を正確に読めるようになる。また、漢字を書けるようになる。
本文中の重要語句について辞書で調べることができ、意味を理解している。
自分の興味を持った点を発表することができる。
【現代文】
評論
「手技に学ぶ」
第一段落の内容を理解し、大工仕事について説明することができる。
第二段落「技術の深さ」の意味を理解している。
評価の観点・方
法
予定
時数
2
知・関
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
2
９
月
読
観察、発言、ワー
クシート
2
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
【現代文】
評論
「手技に学ぶ」
第三段において、近代の工業生産と都市の消費生活が、昔の木の建築技術とどのように異
なっているのかを理解している。
【現代文】
10 評論
月「手技に学ぶ」
【現代文】
評論
「手技に学ぶ」
言語活動
「意見文を書く」
中間考査
「自然の循環に従う生産生活」とは何かを理解している。
文章の構成について考え、理解している。
機械による大量生産と手仕事、それぞれの長所と短所について考え、意見をまとめることがで
きる。
分かりやすい文体で、600字程度の意見文を書くことができる。
評価の観点・方
法
予定
時数
2
読・話・書
観察、発言、ワー
クシート
2
2
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
【現代文】
評論
「自己基準と他者基準」
教材への興味を持つ。
本文中の漢字を正確に読めるようになる。また、漢字を書けるようになる。
本文中の重要語句について辞書で調べることができ、意味を理解している。
本文を通読して、内容を把握している。
【現代文】
評論
「自己基準と他者基準」
本文について関心を持つ。
第一段落において、具体例が何を言うために挙げられているかを理解している。
論述文における具体例の用い方を学び、具体例によって筆者の言いたいことが明確に伝わる
ことを理解している。
【現代文】
111 評論
月「自己基準と他者基準」
ことわざと四字熟語
評価の観点・方
法
2
知・関・読・話・書
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
第二段の具体例について、内容を把握している。
第三段において、ユーラシア大陸の諸民族と日本人の態度を比較することができる。
ことわざと四字熟語について理解し、基礎的な知識を得ている。
予定
時数
2
2
知
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
2
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
評価の観点・方
法
予定
時数
期末考査
1
答案返却
1
12
月
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
【現代文】
小説
「羅生門」
作者について興味を持ち、基本的な知識を身につけている。
【現代文】
１小説
月「羅生門」
評価の観点・方
法
予定
時数
2
本文中の漢字を正確に読めるようになる。また、漢字を書けるようになる。
本文中の重要語句について辞書で調べることができ、意味を理解している。
【現代文】
小説
「羅生門」
ストーリーの概略を理解している。
小説の基本設定について理解している。
「羅生門」について、基本的な情報を得ている。
【現代文】
小説
「羅生門」
第一段を読解し、「下人」の悩みの内容を理解できている。
第二段を読解し、「下人」の行動を順を追って整理できている。
第二段を読解し、登場人物の内面の変化をそのきっかけと関連づけて読み取ることができてい
る。
知・関・読・話・書
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
2
2
2
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
【現代文】
小説
「羅生門」
小説の比喩表現について理解している。
第二段を読解し、「下人」と「老婆」について、比喩で表現した箇所を抜き出し、比喩の効果につ
いて考えられる。
【現代文】
小説
「羅生門」
第三段を読解し、「下人」と「老婆」の行動を順を追って整理することができている。
第三段を読解し、「下人」の内面の変化を読み取っている。
小説における語り手の機能を理解している。
【現代文】
２小説
月「羅生門」
【現代文】
小説
「羅生門」
言語活動
「討論する」
第四段を読解し、「老婆」「下人」のその後について想像している。
小説の主題について、自分なりに考えまとめることができる。
討論の形態と特徴について理解できている。
老婆の主張について考えを持ち、賛成・反対の立場に分かれて討論することができる。
評価の観点・方
法
知・関・読・話・書
観察、発言、ワー
クシート、小テスト
予定
時数
2
2
2
2
指導内容
【年間授業計画】
科目　国語総合　現代文の具体的な指導目標
【年間授業計画】
評価の観点・方
法
予定
時数
学年末考査
1
答案返却
1
３
月

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