教育体系図で 教育体系図で示す院内研修 平成26年4月17日 看護部 教育研修ナース部会 看護管理者 ジェネラリスト マネジメントラダー スペシャリスト 認定看護師 平 成 27 年 度 院 内 レ ベ ル 別 研 修 計 画 レベルⅣ ベルⅣ ・院内研修企画立案と 院内研修企画立案と実施 ・全国学会発表 ・クリニカルラダー評価者研修 ・クリニカルラダー評価者研修 レベルⅢ レベルⅢ ・看護サービス質評価 ・ナラティブアプローチ ナラティブを用いて、看護 を語り合うことで相手を認 め、互いの看護観を高める 力を持つことができる。 ・ローテーション研修 ローテーション研修≪ 研修≪訪問≫ 訪問≫ ・ケアプロセスチェッカー研修 ・ケアプロセスチェッカー研修 レベルⅡ レベルⅡ ・ナラティブとは ・ケアプロセスチェック ナラティブの意味・ 概念について理解し、 看護を語ることを通 して自己の看護観を ・看護サービス質評価 ・看護研究 ・ローテーション研修 ・ローテーション研修≪ 研修≪技術到達度に 技術到達度に沿って≫ って≫ ・FIM ・リフレクション（ ～3年目 年目） ・リフレクション（2～ 年目） 新人 レベルⅠ レベルⅠ ・新人看護職員研修 ・目標管理研修 ・ＰＮＳ研修 ・認知症患者 認知症患者ケア 症患者ケア 臨床看護実践 マネジメント ○全看護師対象教育 ・感染管理 ・ 医療安全 ・退院支援について ・認知症患者ケア研修 ・糖尿病看護 応用編 ・脳外科看護、整形外科看護、外科看護 ・リハビリテーション看護 経験・体験を振り返り意 味づけし、経験から学ぶ 思考を育てる。 教育・ 教育・研究 〇専門・院内認定教育 ・救急看護（院内BLS） ・ストーマケア(４回シリーズ） ・ｃｖポート穿刺 ・貯血 ・脳卒中リハビリテーション看
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