小学コア学力テスト 算数5年 第2回 フォロープリント A 《フォロープリントAは,5A・6Aを選んだときの,フォロープリントです。》 1 ⑴ 8 . 6 5 ⑵ − 4.23 ⑶ 96−(32×3−6) 16) 9 6 ⑷ わりきれるまで計算しなさい。 5) 9 ⑸ 520まいの画用紙を24まいずつ束にします。 画用紙の束はいくつできて,何まいあまりますか。 図1 図2 3cm ⑹ 右の図1の二等辺三角形について,あの角度は何度ですか。 2cm 2cm あ ⑺ 2本の対角線が,右の図2ように交わっている四角形は 何という四角形ですか。 65° 3cm 図3 ⑻ 右の図3の直方体について,面いに垂直な面はどれですか。 全部答えなさい。 2 ⑴ 0.74は0.01を何個集めた数ですか。 ⑵ 5.2を10倍した数を求めなさい。 ⑶ 525.3を 1 にした数を求めなさい。 10 ⑵ 3 ⑴ 6×0.8 3.7 × 2.8 ⑶ 2.5 × 4.6 4 ⑴ たて7.8cm,横5.32cmの長方形の面積は何cm2ですか。 ⑵ 1Lの重さが 1.02k のお茶があります。このお茶 2.4Lの重さは何k ですか。 5 ⑴ 右の図の直方体の体積は何cm3ですか。 4cm ⑵ 1辺が8mの立方体の体積は何m3ですか。 9cm 6 ⑴ 右の図1のような直方体を組み合わせた形の 図1 図2 3cm 3 体積は何cm ですか。 8cm 4cm ⑵ 厚さ1cmの板で,右の図2のような直方体の 形をした入れ物を作りました。この入れ物には, 水が何L入りますか。 8cm 12cm 5cm 6cm 6cm 10cm 小学コア学力テスト 算数5年 第2回 フォロープリント B 《フォロープリントBは,5B・6Bを選んだときの,フォロープリントです。》 1 ⑴ 8 . 6 5 − 4.23 ⑵ ⑶ 96−(32×3−6) 16) 9 6 ⑷ わりきれるまで計算しなさい。 5) 9 ⑸ 520まいの画用紙を24まいずつ束にします。 画用紙の束はいくつできて,何まいあまりますか。 図1 図2 3cm ⑹ 右の図1の二等辺三角形について,あの角度は何度ですか。 2cm 2cm あ ⑺ 2本の対角線が,右の図2ように交わっている四角形は 何という四角形ですか。 3cm 65° 図3 ⑻ 右の図3の直方体について,面いに垂直な面はどれですか。 全部答えなさい。 2 ⑴ 0.74は0.01を何個集めた数ですか。 ⑵ 5.2を10倍した数を求めなさい。 ⑶ 525.3を 3 ⑴ 6×0.8 1 にした数を求めなさい。 10 ⑵ 3.7 × 2.8 ⑶ 2.5 × 4.6 4 ⑴ たて7.8cm,横5.32cmの長方形の面積は何cm2ですか。 ⑵ 1Lの重さが 1.02k のお茶があります。このお茶 2.4Lの重さは何k ですか。 5 ⑴ 右の図1の㋐~㋗の中で,合同な図形の組を見つけ, 図1 全部答えなさい。 図2 ⑵ 右の図2で,㋐と㋑ の四角形は合同です。 頂点Cに対応する頂点 はどれですか。 ㋐ ㋒ ㋑ ㋕ ㋔ ㋓ ㋖ ㋗ 6 ⑴ 次の量の平均を求めなさい。 20km,24km,28km ⑵ 右の表は,A町とB町の面積と人口を表しています。 A町とB町では,どちらのほうがこんでいますか。 町の面積と人口 A町 B町 面積 (km2) 人口 ( 人 ) 52 63 9360 11025 フォロープリント 国語5年 第2回 小学コア学力テスト ⑶ 子どもたちの健康を願う。 ⑵ 太い血管。 ⑴ 毎日の天気を記録する。 ⑷ ゼリーを冷やしてカタめる。 ⑶ イネのハツガを観察する。 ⑵ インショウに残る歌声。 ⑴ 失敗をハンセイする。 なる める 次 の太字のカタカナを漢字に直して書きましょう。 ⑷ 竹の節を数える。 ⑸ つらなる山をながめる。 次の 部の漢字の読みをひらがなで書きましょう。 ⑸ 借りた本を読む。 2 りた 1 小学コア学力テスト 算数5年 第2回 フォロープリント解答 1 ⑴ 4 . 42 ⑵ 6 ⑶ 6 ⑷ 1 . 8 ⑸ 21束できて,16まいあまる。 ⑹ 65度 ⑺ ひし形 ⑻ 面あ,面う,面お,面か ⑴ 74個 ⑵ 52 ⑶ 52 . 53 2 3 ⑴ 4 . 8 ⑵ 10 . 36 ⑶ 11 . 5 4 ⑴ 41 . 496 cm2 ⑵ 2 . 448 k フォロープリントA ⑴ 216 cm3 ⑵ 512 m3 5 6 ⑴ 180 cm3 ⑵ 0 . 56L フォロープリントB ⑴ ㋐と㋗,㋑と㋖,㋒と㋔ ⑵ 頂点G 5 6 ⑴ 24 km ⑵ A町 小学コア学力テスト 1 ⑴ きろく ⑵ けっかん ⑴ 反省 2 ⑵ 印象 国語5年 第2回 フォロープリント解答 ⑶ けんこう ⑷ ふし (りた) ⑸ か ⑶ 発芽 (める) ⑷ 固 (なる) ⑸ 連
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