外国語・総合英語 シラバス 科目名 対象学科 学年 単位数 履修 総合英語 国際人文科 １年 ４単位 必修 1.総合英語の目標及び概要 (1)英語を通じて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養 う。 2.総合英語の到達目標 (1)事物に関する紹介や対話などを聞いて、情報や考えなどを理解したり、概要や要点をとらえたりする。 (2)説明や物語などを読んで、情報や考えなどを理解したり、概要や要点をとらえたりする。また、聞き手に伝わるように音読する。 (3)聞いたり読んだりしたこと、学んだことや経験したことに基づき、情報や考えなどについて、話し合ったり意見の交換をしたりする。 (4)聞いたり読んだりしたこと、学んだことや経験したことに基づき、情報や考えなどについて、簡潔に書く。 3.成績評価の方法 (1)定期考査 6０％（中間・期末考） (2)その他のテスト 20%（英語１００問テスト・文法テスト・単語テスト・実力テスト・小テスト） (3)英語日記1０％ (4)授業・提出物1０％（授業参加度・発表・レポート・Work&Drill・本文完成ノート・課題） 4.使用教材 (1)教科書名: Vivid English CommunicationⅠ（第一学習者）、Vivid English CommunicationⅡ（第一学習者） (2)副読本： ①Vivid English CommunicationⅠWork&DRILL（第一学習者）、②Vivid English CommunicationⅠ本文完成ノート（第一学習者）、 ③English Generator英単語・熟語3000（いいずな書店）、④Zoom総合英語（第一学習社） (3)辞典：指定なし（各個人で購入したもの） 5.授業の展開と形態 (1)１クラスの一斉授業。 6.学習方法 (1)予習：各単元の先訳プリントや本文完成ノート、WORK&DRILLを解く。 (2)授業：教科書の重要構文や文法事項の説明を行いながら、内容理解の問題や文法問題、本文完成ノート、WORK&DRILLの解答を行う。 : アクセント、連音、ストレス、リズム、イントネーションに配慮しながら本文の音読練習を行う。 : 語彙力を身につけるため、English Generator 英単語・熟語3000で単語テストを定期的に行う。７割未満の生徒は誤答ノートを提出する。 : 文法力を養うため、 Zoom総合英語で文法テストを定期的に行う。７割未満の生徒は誤答ノートを提出する。 (3)復習 : 授業で使ったプリントや本文完成ノート、WORK&DRILL及び教科書で学んだことを整理し、理解を深める。 7.履修上の注意点 (1)毎日、英語日記を書くことが日々課題となっているので、きちんとやって期限内に提出する。 (2)English Generator 英単語・熟語3000の練習プリントが週末課題となっているので、きちんとやって期限内に提出する。 (3)Zoom総合英語の復習問題が週末課題となっているので、きちんとやって期限内に提出する。 (4)英検３級及び準2級の取得を目指しており、それに対応できる文法及び語彙力の習得を目標にしている。 (5)辞典を購入し、授業を受ける。 評価の観点の趣旨 1.関心・意欲・態度 2.表現の能力 3.理解の能力 4.知識・理解 コミュニケーションに関心を持ち、積極 英語の学習を通して、英語やその運用につ 英語で話したり書いたりして、情報や考 英語を聞いたり読んだりして、情報や考 いての知識を身につけているとともに、そ 的に言語活動を行い、コミュニケーショ えなどを適切に伝えている。 えなどを的確に理解している。 の背景にある文化などを理解している。 ンを図ろうとする。 学期 月 時数 1 学習項目 ・オリエンテーション 4 13 L1 ・Voices from the World 14 L2 ・Stories behind Names 5 1 学 期 2 ・Focus on Grammar① 14 ・Look Cool L3 on Your Streets 学習内容 評価の観点 重点（指導）目標 ・授業の進め方と評価方法 ・授業の進め方や評価方法について理解 する。 ・世界の高校生のメッセージを読んで、そ れぞれの興味関心を読み取らせる。 ・現在、過去、未来(will,be going to)、助 動詞(can,may,must)を理解し、文を作る ことができる。 ・名前の重要性と名前のもつ意味について 読み取らせる。 ・進行形（現在・過去）、不定詞の３用 法、S+V+O(=that節）を理解し、文を作 ることができる。 ・世界の高校生のメッセージを読んで、それぞれ の興味関心を読み取れる。 ・現在、過去、未来(will,be going to)、助動詞 (can,may,must)を理解し、文を作ることができ る。 ・名前の重要性と名前のもつ意味について読み取 れる。 ・進行形（現在・過去）、不定詞の３用法、 S+V+O(=that節）を理解し、文を作ることができ る。 ・時制（現在・過去・未来/現在進行 ・時制（現在・過去・未来/現在進行形・ 形・過去進行形）、助動詞(can,may, 過去進行形）、助動詞(can,may, must) must)を理解し、文を作ることができ を理解し、文を作ることができる。 る。 評価方法 1 2 3 4 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 １学期中間考査 6 ・日本のストリートファッションと海外 での反応について読み取らせる。 ・動名詞、現在完了形、受身（現在・過 去）を理解し、文を作ることができる。 ・日本のストリートファッションと海外で の反応について読み取れる。 ・動名詞、現在完了形、受身（現在・過去） を理解し、文を作ることができる。 ○ 14 ・Our Actions L4 Can Make Electricity ・エネルギー発電の問題点と速水浩平さ ・エネルギー発電の問題点と速水浩平さん んが提案する発電方法について読み取らせ が提案する発電方法について読み取れる。 る。 ・比較、S+V+O+to不定詞、疑問詞+to不 ・比較、S+V+O+to不定詞、疑問詞+to不定 詞を理解し、文を作ることができる。 定詞を理解し、文を作ることができる。 ○ ○ 2 ・Focus on Grammar② ・準動詞(to不定詞、動名詞、疑問詞 ・準動詞(to不定詞、動名詞、疑問詞+to +to不定詞、S+V+O+to不定詞）を理 不定詞、S+V+O+to不定詞）を理解し、 解し、文を作ることができる。 文を作ることができる。 ○ ○ ・「かわいい」と「きれい」の違い、また動物の 赤ちゃんがかわいい理由について読み取れる。 ・現在分詞、過去分詞、関係代名詞（主格）を理 解し、文を作ることができる。 ○ ○ ・アンジェラ・アキの夢に向かって生きる姿や、 若者に送るメッセージを読み取れる。 ・関係代名詞（目的格）、It is…(for A)to～、過 去完了形、関係代名詞whatを理解し、文を作る ことができる。 ○ ○ ・準動詞(現在分詞・過去分詞）、関係詞 を理解し、文を作ることができる。 ・準動詞(現在分詞・過去分詞）、関係 詞を理解し、文を作ることができる。 ○ ○ ・フードマイルの意味とフードマイル運 動の問題点を読み取らせる。 ・S+V(=be動詞)+C(=that節）、現在完了 進行形、S+V+O(=疑問詞節）、It is+形容 詞+that節を理解し、文を作ることができ る。 ・フードマイルの意味とフードマイル運動 の問題点を読み取れる。 ・ S+V(=be動詞)+C(=that節）、現在完了進行 形、S+V+O(=疑問詞節）、It is+形容詞+that 節を理解し、文を作ることができる。 ○ ○ ・スフィンフクスの歴史とその建物がなぜ急速 に老朽化しているのかを読み取らせる。 ・関係副詞(where,when,why,how)、 S+V+O+O(=that節）、S+V+O+O(=疑問詞節） を理解し、文を作ることができる。 ・スフィンフクスの歴史とその建物がなぜ急速に 老朽化しているのかが読み取れる。 ・関係副詞(where,when,why,how)、 S+V+O+O(=that節）、S+V+O+O(=疑問詞節）を 理解し、文を作ることができる。 ○ ○ ・時制（現在完了形・現在完了進行形 過、過去完了形）、関係副詞 (where,when,why,how)を理解し、文を 作ることができる。 ・時制（現在完了形・現在完了進行形 過、過去完了形）、関係副詞 (where,when,why,how)を理解し、文 を作ることができる。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7 ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ ・授業での取り組み ・課題などの提出状況 ・小テストや確認問題 ・文法テストや単語テスト ○ １学期期末考査 9 ・Being Cute to Survive 14 L5 14 ・Take a L6 Chance on You 10 2 ・Focus on Grammar③ ・「かわいい」と「きれい」の違い、ま た動物の赤ちゃんがかわいい理由について 読み取らせる。 ・現在分詞、過去分詞、関係代名詞（主 格）を理解し、文を作ることができる。 ・アンジェラ・アキの夢に向かって生き る姿や、若者に送るメッセージを読み取ら せる。 ・関係代名詞（目的格）、It is…(for A)to ～、過去完了形、関係代名詞whatを理解 し、文を作ることができる。 ２学期中間考査 2 学 期 11 14 ・Japanese L7 Dishes from Abroad 14 L8 ・The Sphinx in Danger 12 2 ・Focus on Grammar④ ２学期期末考査 ・辺境の地アフリカ、ガーナにあるア 14 1 ・辺境の地アフリカ、ガーナにあるアチュワの村 ～ ・The Will of a チュワの村で日本人男性、武辺寛則の奮闘 で日本人男性、武辺寛則の奮闘する姿が読み取れ Young する姿を読み取らせる。 る。 ・ L9 ・強調構文、助動詞+受け身、S+V+O+C 強調構文、助動詞+受け身、S+V+O+C（=原形不 Japanese in （=原形不定詞）、S+V+O+C（現在分詞） 定詞）、S+V+O+C（現在分詞）を理解し、文を Ghana を理解し、文を作ることができる。 作ることができる。 ・ピアノと共に原爆を生き抜いたミ サコの気持ちを読み取る。 ・ピアノと共に原爆を生き抜いたミサコの 気持ちが読み取れる。 2 3 学 期 4 ・Reading Misako's A-Bombed Piano ３学期期末考査 3 2 ・S+V（=be動詞）+C（=that節）、 S+V+O(=that節、疑問詞節）、 ・Focus on Grammar⑤ S+V+O+O(=that節、疑問詞節）を理解 し、文を作ることができる。 ・S+V（=be動詞）+C（=that節）、 S+V+O(=that節、疑問詞節）、 S+V+O+O(=that節、疑問詞節）を理解し、 文を作ることができる。
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