本誌は実際の学校現場で想定される場面を，５つの本誌の使い方予想質問テーマに分け，見開き１テーマで回答例を100 本掲回答例載しています。誌面は「予想質問」「書き込み欄」「ポ面接や場面指導においイント」「回答例」「ミニ解説」で構成しています。て聞かれる予想質問です。教員採用試験の面接・場面指導に質問の内容をしっかりとおける回答例です。ここに掲載した内理解することが大事です。容はあくまで一例です。これをヒント ※本誌は小学校を想定した場面で構成していますが，中学校，高等学校志望の方にも活用いただける内容となっています。にして，自分だけの回答をするよう心がけましょう。テーマ書き込み欄 4 学級担任として最初の仕事は，子どもの名前を呼ぶことで学級担任として最初の仕事は，子どもの名前を呼ぶことです。名前の呼び方はどのようにすればよいですか。ルールす。名前の呼び方はどのようにすればよいですか。ルールはありますか。はありますか。切り型にならないよう，一工夫切り型にならないよう，一工夫を心がけましょう。面接官は，を心がけましょう。面接官は，あなたが学級担任としてどのよあなたが学級担任としてどのよを踏み学級運営うなの第一歩を踏み学級運営の名前することをして「さん」第一とうな私は，一人一人第一は尊重の名前をとすることをして「さん」の第一歩私を，一人一人尊重 A1 だすのか，を聞いています。ひ，を聞いています。ひだすのかうにします。て呼ぶようにします。「くん」を使って呼ぶよ」を使っ「くんとつでよいので，理由を含めてとつでよいので，理由を含めて話せるようにしておくことが大話せるようにしておくことが大切です。切です。そのような考えになったのは，どんな理由からでそのような考えになったのは，どんな理由からでたいと考えていますか。たいと考えていますか。 A1 Q2 すか。 Q2 すか。として「さん」くんととして「の」呼んだあとには，乱 A2 日本語の特性A2 と呼んだあとには，乱日本語特性「さん」「くん」 ● 日本語の特性にふれることが ● 日本語の特性にふれることがること，高評価を得ることできれば，高評価を得できればび方を徹底して，言葉遣いにをつけさせたいと気しび方をて，言葉遣いに考をつけさせたいと徹底気えて考えてができます。ができます。ミニ解説の呼。まず，名前の呼学びました。まず，名前暴な言葉遣いにならないといにならないと学びました暴な言葉遣部います。自分だけのオリジナル回答を書き込みましょう。メモ書き程度でもかまいません。とにかく「書く」こといます。回答例について解説しま Q 3 名前の呼び方には，ルールがあると思いますか。 Q 3 名前の呼び方には，ルールがあると思いますか。す。なぜこのように答えるによるもので，人権感覚，言語感覚 A3 あくまでも学級担任あくまでも学級担任の人権感覚，言語感覚によるもので， A3 のとや根拠などをここでおさのか，回答の意図するこ課題と ● 人権感覚，言語感覚の課題と ●の人権感覚，言語感覚して名前の呼び方を位置してづけ名前の呼び方を位置づけることができれば，面接官がることができれば，面接官がえる教師として任せたいと思表任せたいと思える表「さん」に統一して呼びましょう，として教師「さん」に統一して呼びましょう， 4 同学年の先生方から 4 同学年の先生方から現となります。という声がでたら，どう答えますか。という声がでたら，どう答えますか。現となります。。はないと思います。ルールはないと思いますルールが大事です。 Q 1 Point えない名前の呼び方を指導要録び方を，間違で確かめて，間違えない指導要録 1 名前での確呼かめてように呼びます。 Point ように呼びます。とします「くん」と呼ぶことをぶことを基本とします。学級担任」「くん」と呼。学級担任 2 「さん」 2 「さん基本は名前を尊重する意識はを名前にします明確を。意識を明確にします。尊重するポイント 3 回答のポイントを示してさん」くんのあとに日本語の特性として「の」としてさんは特性，「暴言」「くん」のあとに暴言は 3，「日本語しておきます。理解しておきます。使いづらくなることを理解使いづらくなることを「平気」「呼び慣れている」「いつもいわれているから平気」 4 「呼び慣れている」 4いつもいわれているからいます。教師としての視えましょう。 Q て呼ぶことはよいことだと統一し認識し A4 学年で「さん」にでさん」に，して呼ぶことは学年「統一，よいことだと認識し A4 を理解しつつその旨ていますので，その根拠，根拠伝えまををしつつ，その旨を伝えまていますので，その理解す。す。 Q 5 逆に，名前の呼び方は担任がいいと思った呼び方 Q 5 逆に，名前の呼び方は担任がいいと思った呼び方にすればいい，という声がでたらどうしますか。にすればいい，という声がでたらどうしますか。という名前の呼び方ではなくとしての，学級担任明，学級担任としての明という名前の呼び方ではなくのをもってぶよう名前を呼児童・生徒確なビジョンをもって児童・生徒の名前を呼ぶよう確なビジョン点をここで養いましょう。にします。 5 008 臨時増刊号 APR. 2015 008 APR. 2015 臨時増刊号 008-047_04臨_15-1章.indd 008-047_04臨_15-1章.indd 8-9 8-9 004 え，紋 ● 面接の応答は簡潔にの応答は簡潔に答え，紋 ●答面接 Q 1 あなたは学級担任として子どもの名前をどう呼び Q 1 あなたは学級担任として子どもの名前をどう呼び 4 部上の予想質問に対しての学級担任としての資質が問われる場面第きましょう。部そこから学習をはじめてい第になった内容があったら， 1 学級担任としての資質が問われる場面第まずはテーマを見て，気 01 名前の呼び方 001 0名前の呼び方 1 部はじめることができます。第本誌はどこからでも読み APR. 2015 臨時増刊号にします。の呼学級開び方からまる」ことを学級開きは，「名前5 始，きはの呼び認識「名前方から始まる」ことを認識して子どもたちとかかわるようにします。して子どもたちとかかわるようにします。尊重されるべきであり，いろいろな呼び方，いろいろな A5 私は，名前はA5 されるべきであり私は，名前は尊重呼び方の名前のび方ひ ● 児童・生徒の名前の呼び方ひ ●呼児童・生徒，教師としての意識レベとつで，教師としての意識レベでするのではなく，ましいと「さん」「くん」で呼ぶことが望でするのではなくくん，「さん」「」で呼ぶことがとつで望ましいとことしをている判断している，という伝えますということを伝えます。判断，。ルがわかります。ルがわかります。臨時増刊号 APR. 2015 009 APR. 2015 臨時増刊号 15/02/26 18:03 009 15/02/26 18:03 臨時増刊号 APR. 2015 005