Ausführliche Vita als pfd-Datei - Zentrum für internationale

D R . P HI L . ANJA S C HI EP E-T I S K A
C UR RI C UL UM V I T AE
(Stand 27. März 2015)
Arbeitsanschrift:
Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V.
TUM School of Education | Technische Universität München
Postadresse: Arcisstraße 21 | 80333 München
Besucheradresse: Marsstraße 20-22 | 80335 München
Telefon: 089/289 28276 | E-Mail: [email protected]
Website: http://zib.education/pisa/mitarbeiter-pisa/anja-schiepe-tiska.html
BERUFSTÄTIGKEITEN
seit 01/2011
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V.
TUM School of Education, TU München
Projekte: PISA 2012 und 2015, PISA-Plus (Folgestudie zu PISA 2012), Test- und
aufgabenbezogene Motivation in Large-Scale Assessments, Ergonomie für
Schulen
04/2008 – 01/2011
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Lehrstuhl für Psychologie (Motivationspsychologie)
TUM School of Management, TU München
Projekt: “Open-I: Motivation zur Teilnahme an Open Innovation Prozessen in
Unternehmen” (BMBF-gefördert)
ABSCHLÜSSE
06/2013
Promotion (Dr. phil.)
Lehrstuhl für Psychologie, TUM School of Management, TU München
Dissertation: „In the power of flow: The impact of implicit and explicit
motives on flow experience with a special focus on the power
domain“
(Betreuer: Prof. Hugo M. Kehr, Prof. Oliver C. Schultheiss)
07/2008
Trainerin (DVWO zertifiziert)
Arbeitsgesellschaft Bildung Beruf e.V., Pößneck
03/2008
Diplom-Psychologie
Universität Potsdam, Deutschland
Diplomarbeit: „Ein Motivationstraining für Eltern von Kindern mit einer LeseRechtschreibschwäche“
(Betreuer: Prof. Falko Rheinberg, Dr. Brigitte Lund)
07/2002
Allgemeine Hochschulreife
Gymnasium Finow, Eberswalde
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AUSLANDSAUFENTHALTE
05/2015 – 07/2017
Forschungsaufenthalt
Educational Testing Service (ETS), Center for Academic and Workforce
Readiness and Success (Dr. Jonas Bertling), Princeton, USA
03/2010 – 04/2010
Forschungsaufenthalt
Department of Organisation and Personnel Management (Prof. Daan van
Knippenberg & Prof. Steffen Giesner), Rotterdam School of Management,
Erasmus Universität Rotterdam, Niederlande
08/2006 – 11/2006
Visitor Service
Museum „Jonathan Corwin House“, Salem, Massachusetts, USA
AKADEMISCHE AKTIVITÄTEN
seit 12/2014
Vertreterin der promovierten Nachwuchswissenschaftler im Vorstand des
Fakultätsgraduiertenzentrums der TUM School of Education, TU München
seit 10/2014
Mentorin im Programm „TUM Mentoring“ der TU München
04/2013 – 07/2013
internationale Kooperation mit Island im Rahmen des Projekts „School
Pulse“ zur Item Entwicklung gesundheitsrelevanter Indikatoren für 11-15
jährige Schülerinnen und Schüler
04/2013 – 03/2014
Betreuerin im Rahmen des TUMKollegs (Förderklassen für Hochbegabte in
der Oberstufe)
seit 01/2013
Projektleiterin “Ergonomie für Schulen: Der Ergonomiemesskoffer”
seit 10/2012
stellvertretende Projektleiterin des nationalen Projektmanagements PISA
2015
seit 12/2011
Mitglied der internationalen Item-Entwickler-Gruppe für PISA 2015
06/2010 – 01/2011
Fakultätssprecherin des Graduiertenzentrums der TUM School of
Management, TU München, Repräsentantin im Graduate Council der TUM
Graduate School
02/2009 – 12/2010
Projektmanagement “Open-I: Motivation zur Teilnahme an Open Innovation
Prozessen in Unternehmen ” (BMBF-gefördert)
02/2009 – 12/2010
Finanzcontrolling “Open-I: Motivation zur Teilnahme an Open Innovation
Prozessen in Unternehmen ” (BMBF-gefördert)
seit 08/2008
Personalauswahl-, Entwicklung, und Koordination studentischer Hilfskräfte
05/2008 – 07/2008
Organisation der internationalen wissenschaftlichen Konferenz „Munich
Symposium on Motivation 2008“, (gefördert durch die Deutschen
Forschungsgemeinschaft)
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EINGEWORBENE DRITTMITTEL
2011
Test- und aufgabenbezogene Motivation in Large-Scale Assessments,
gefördert im Rahmen des Forschungsbudgets des Zentrums für
Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. (10.000€)
2010
Stipendium für den Auslandsaufenthalt an der Erasmus Universität,
Rotterdam, gefördert durch die TUM Graduate School (1600€)
2009
Forschungsförderung „In the power of flow: The impact of the implicit power
motive on flow experience”, gefördert durch die Leonhard-Lorenz-Stiftung
(2900€)
2009
Forschungsförderung „In the power of flow: The impact of the implicit power
motive on flow experience”, gefördert durch den Bund der Freunde,
Technische Universität München e.V. (1000€)
LEHRVERANSTALTUNGEN
Bachelor
Forschungsorientiertes Lernen (Seminar, TUM School of Education)
Einführung in die Sozialpsychologie (Seminar, TUM School of Management)
Kommunikation, Interaktion und Konflikte in der Schule I (Seminar, TUM School of Management)
Master
Development of items for tests and questionnaires (Seminar, TUM School of Education)
Erfolgreich im Studium durch effizientes Lernen- Zeitmanagement, Lernstrategien und
Stressbewältigung (Seminar, LMU München)
Leistungsmotivation im Schulalltag (Seminar, TUM School of Management)
Motivationsstörungen bei Schülerinnen und Schülern (Seminar, TUM School of Management)
Gesprächsführungskompetenzen für Lehrkräfte – Kommunikation, Interaktion und Konflikte in der
Schule II (Seminar, TUM School of Management)
Introduction to leadership (Vorlesung and Seminar, TUM School of Management)
BETREUTE ABSCHLUSSARBEITEN
Dissertationen
Simm, I. (seit 2013). Ergonomie für Schulen. Dissertation, TUM School of Education, TU München.
Schmidtner, S. (seit 2012). High Performer in den Naturwissenschaften: Charakteristische
Eigenschaften und das Zusammenspiel von individuellen Schülervoraussetzungen,
Unterrichtswahrnehmung und Lernmotivation. Dissertation, TUM School of Education, TU München.
Master- und Diplomarbeiten
Turkinova, J. (2015). Impact of Parental Support for Learning Mathematics on Student Motivation to
Learn Mathematics. Masterarbeit, Master Research on Teaching and Learning, TUM School of
Education, TU München.
Moldan, K. (2015). PISA 2012 - Verwendung von Computern und digitalen Medien im
Mathematikunterricht in Deutschland. Masterarbeit, Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM
School of Education, TU München.
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Temme, C. (2015). Flow-Erleben und Selbstkontrollerschöpfung in der Schule – eine Experience
Sampling Studie. Masterarbeit, Lehramt an beruflichen Schulen (Gesundheits- und
Pflegewissenschaften, Deutsch), TUM School of Education, TU München.
Gast, I. (2015). Messung von Flow-Erleben – Zusammenhang zwischen experimenteller Manipulation,
Fragebogenmaße und Blickbewegungsindikatoren. Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM
School of Education, TU München.
Seitner, M. (2014). Motivausprägungen unternehmerisch denkender und handelnder Personen und
deren Effekte auf Gründungsintention, Arbeitszufriedenheit und Flow-Erleben sowie berufs-bezogene
Erfolgsfaktoren: Eine Studie zu Entrepreneuren und Intrapreneuren des Manage&More Programms
der UnternehmerTUM GmbH. Masterarbeit, Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School
of Education, TU München.
Simm, I. (2013). Einfluss von Unterrichtsmerkmalen des naturwissenschaftlichen Unterrichts auf die
Motivation der Schülerinnen und Schüler – Eine Analyse der PISA 2006 Daten. Masterarbeit,
Pädagogik (Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement), Fakultät für Psychologie und
Pädagogik, LMU München. (ausgezeichnet für die beste Masterabeit)
Stölzle, A. (2010). Are teachers high in power motive better teacher? Diplomarbeit, Lehramt an
beruflichen Schulen (Metalltechnik, Mathematik), TUM School of Education, TU München.
Bachelorarbeiten
Gast, I. (2013). Die Eye-Tracking Methode Als Non-Deklarative Methode Zur Erfassung des FlowErlebens. Bachelorarbeit, Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School of Education, TU
München. (ausgezeichnet für die beste Bachelorarbeit)
Fischer, M. (2012). Vergleich von papierbasierten versus computerbasierten PISA Lesetestaufgaben in
Bezug auf das Flow-Erleben und die Selbstkontrolle von Schülerinnen und Schülern. Bachelorarbeit,
Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School of Education, TU München. (ausgezeichnet
für die beste Bachelorarbeit)
Fries, V. (2012). Manage&More – Theoretische Grundlage und Konzeption einer Evaluationsstudie.
Bachelorarbeit, Psychologie, Fakultät für Psychologie und Pädagogik, LMU München.
MITGLIEDSCHAFTEN
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPS)
Society for the Study of Motivation (SSM)
REVIEWER TÄTIGKEITEN
Journal of Research in Personality
Motivation and Emotion
Psychology of Sport & Exercise
Psychologie in Erziehung und Unterricht
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
Unterrichtswissenschaft
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AUSZEICHNUNGEN
08/2012
Auszeichnung der TU München für außerordentliche Leistungen
10/2009 – 03/2011
Manage & More Stipendiatin, UnternehmerTUM GmbH; Programm zur
Entwicklung von unternehmerischen und Führungsfähigkeiten
09/2009
Auszeichnung der TU München für besonderes Engagement in Lehre und
Projektmanagement
12/2008 – 10/2009
Teilnahme am Projekt “Wissenschaftskarriere”, um den wissenschaftlichen
Nachwuchs zu fördern
03/2005 – 05/2006
Teilnahme am Projekt „Gemeinsam Zukunft gestalten”, um weibliche
Führungskräfte in der Ausbildung zu unterstützen
06/2002
Preis „Förderverein Gymnasium Finow e.V.“ für besonderes außerschulisches
Engagement
WEITERE QUALIFIKATIONEN
Sprachkenntnisse:
Englisch, Latein; Grundkenntnisse: Französisch, Niederländisch
Computerkenntnisse: Office, SPSS, Amos, Systat, Inquisit, Mplus, Unipark by questback,
Grundkenntnisse HTML, R, SAP Finanzcontrolling
Weitere Kenntnisse:
zertifizierte Kodiererin für implizite Leistungs-, Macht-, und
Anschlussmotivation (Picture Story Exercise nach Winter, 1994)
Praktische Erfahrungen mit der Analyse von Steroid Hormonen im Speichel
Praktische Erfahrungen in der Eye-Tracking Forschung [SMI RED500 system]
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