English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum Realschule Baden-Württemberg Liebe Lehrerinnen und Lehrer, diese Übersicht enthält die Stoffverteilung der Units von English G 21 · B3 zur Umsetzung der Bildungsstandards für Realschulen in Baden-Württemberg. Die Inhalte der jeweiligen Unit wurden den Kompetenzbereichen nach ihrem Schwerpunkt zugeordnet. Textabschnitte aus den A-Teilen finden Sie im Bereich Leseverstehen. Da alle diese Texte auch auf der CD-Vollfassung enthalten sind, können Sie hier aber individuell entscheiden, ob Sie Leseverstehen oder auch Hörverstehen als Schwerpunkt setzen möchten. Die Handreichungen für den Unterricht machen entsprechende Vorschläge. Unter der Rubrik EXTRA finden Sie weitere fakultative Aufgaben und Teilaufgaben. Bestimmt wird Sie diese Übersicht bei der Entwicklung Ihres schuleigenen Curriculums unterstützen. Ihr Cornelsen Verlag Verwendete Abkürzungen LaL GF SF TF REV HRU WB U-Software Looking at language Grammar File Skills File Text File Revision-Übung Handreichungen für den Unterricht Workbook Unterrichtssoftware English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de 1/14 Introduction Themenbereiche Music for youth Jugendliche Musikfestival in Birmingham Kommunikative Fertigkeiten Schulinterner Schwerpunkt Leseverstehen S. 11/2 Text hören und Aufnahmen bestimmten Personen zuordnen Schülerbuch An Gesprächen teilnehmen S. 11/3b Partnern Fragen stellen Zusammenhängend sprechen S. 6/1a Über ein Poster sprechen S. 6/1c Gedanken über das Musikfestival äußern Schreiben Sprechen Hör und Hör-/ Sehverstehen Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt S.7–11 TEXT A day at the festival S. 106–107 EXTRA TF 1 S. 11/1 Porträts über vier Jugendliche anlegen und Informationen aus dem Buch notieren S. 11/3a Notizen machen, um Fragen zu beantworten Sprachliche Mittel Lexikalische Kompetenz Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt S. 6/1b Wortschatz zum Thema „Musik“ Kulturelle Kompetenz Schülerbuch Methodenkompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 6–11 Musikfestival in Birmingham Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt S. 11/1 Informationen zu Personen aus dem Buch zusammenstellen S. 11 Study skills Learning words EXTRA Schülerbuch Fächerübergreifende Verknüpfung mit… Schulinterner Schwerpunkt Schulinterner Schwerpunkt S. 11/3c (Schreiben, zusammenhängend sprechen) English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de 2/14 UNIT 1 My London Themenbereiche Sehenswürdigkeiten, Geschichte, Verkehrsverbindungen Umgang mit Medien Kommunikative Fertigkeiten Schulinterner Schwerpunkt Leseverstehen S. 13/1 Text hören, Sound Files bestimmten Fotos zuordnen S. 15/A3 Text hören, Fragen beantworten und Informationen zu Fotos sammeln S. 25/P13 Ansagen hören, Fotos zuordnen und Fragen beantworten S. 28/3 Das Ende einer Story hören Schülerbuch Schreiben An Gesprächen teilnehmen S. 13/2 Mit Partnern über Vorschläge sprechen S. 14/A2 Einen Partner nach dem Weg fragen S. 17/A8a+b Einen Dialog gestalten S. 25/P14 EVERYDAY ENGLISH Asking for and giving information Dialog gestalten Zusammenhängend sprechen S. 28/4 + 5 Sich zu einem Lesetext äußern Sprachmittlung Sprechen Hör- und Hör-/ Sehverstehen Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt S. 14/A1 Einen Dialog zu einer Fahrt mit der U-Bahn lesen und die Route auf der Karte finden S. 16/A5 Text lesen S. 17/A7 Dialog lesen S. 26-28 TEXT Only a game (Story) S. 28/1 Fragen zum Text beantworten S. 108 EXTRA TF 2 S. 22 WRITING COURSE Writing better sentences S. 21/P3 MEDIATION The ticket machine Sprachliche Mittel Schulinterner Schwerpunkt Schülerbuch S. 23/P7 PRONUNCIATION now/no S. 20/P1 WORDS City sights S. 20/P2 WORDS Transport S. 24/P10 WORDS Food English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Grammatische Kompetenz Lexikalische Kompetenz Phonologische Kompetenz Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Simple past: S. 15/A4 S. 21/P4 REV Present Perfect: S. 23/P8 REV+P9 REV Present perfect/Simple past: S. 24/P11+P12 3/14 Kulturelle Kompetenz Schülerbuch Methodenkompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 14 All about … the London Underground S. 15 Weitere Sehenswürdigkeiten in London kennen lernen S. 16 Bangladeshi food kennen lernen S. 18–19 Background File London for Kids Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Schwerpunktkompetenzen Listening S. 15 Study skills S. 129 SF Listening for detail Scanning S. 16/A6 S. 130 SF Scanning Außerdem S. 29 How am I doing? Selbstständiges Lernen und Selbstkontrolle, Umgang mit Multiple-choice exercises EXTRA Schülerbuch Fächerübergreifende Verknüpfung mit … Schulinterner Schwerpunkt Schulinterner Schwerpunkt S. 13/1b (Hörverstehen) S. 17/A9 (Leseverstehen) S. 17/A10 (Sprechen) S. 20/P1b (Wortschatz) S. 20/P2c (Wortschatz) S. 21/P5 (Grammatik: Simple past REV) S. 25/P14d (Sprechen) S. 28/2 (Leseverstehen) Leistungsfeststellung Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Zusatzmaterialien HRU WB CD U-Software Folien 4/14 UNIT 2 Island girl Themenbereiche Das Leben auf den Orkney Inseln, Geschichte, Geographie, Traditionen Schottlands Medien in der Freizeitgestaltung Kommunikative Fertigkeiten Schulinterner Schwerpunkt Leseverstehen S. 30/2 Eine Traumreise zu den Orkneys machen und sich zu seinen Gefühlen äußern S. 33/A5a Interview hören und Notizen machen, um Fragen zu beantworten S. 43/P14a+b Text hören und Notizen machen Schülerbuch Schreiben An Gesprächen teilnehmen S. 33/A2 Gesprächspartner zum Medienverhalten befragen und Tabelle ausfüllen S. 33/A4b Mitschüler zu ihrem Schulweg befragen S. 43/P14c EVERYDAY ENGLISH Mit Partner darüber sprechen, wo er wohnt Sprachmittlung Sprechen Hör- und Hör-/Sehverstehen Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt S. 30/1 Textabschnitte über die Orkneys lesen und Fotos zuordnen S. 32/A1 Text lesen S. 33/A3 Text lesen und Fragen beantworten S. 34/A6 Gespräch lesen und Fragen beantworten S. 44-46 TEXT Orkney star (Story) S. 46/1 Teilüberschriften zum Text in die richtige Reihenfolge bringen S. 46/2 Statements Personen zuordnen S. 46/3 Seine Meinung zum Lesetext äußern S. 109–111 EXTRA TF 3–5 S. 33/A4a Stichpunkte machen S. 39 WRITING COURSE An e-mail to a friend (Using paragraphs) S. 43/P13 MEDIATION The Ba’Game Sprachliche Mittel Lexikalische Kompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 38/P3 Stress in words with three or more syllables S. 42/P12 Text vorlesen Schülerbuch Grammatische Kompetenz Phonologische Kompetenz Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Conditional sentences S. 35/A8+LaL S. 41/P7 REV (Type 1) S. 41/P8-P10 (Type 2) Will-future S. 40/P5 REV S. 38/P1 WORDS Town and Country S. 38/P2 WORDS Electronic media S. 40/P6 WORDS friendly/unfriendly (word building) English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de 5/14 Kulturelle Kompetenz Schülerbuch Methodenkompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 32 Sich mit elektronischen Medien auseinandersetzen S. 36–37 Background File Kenntnisse über Schottland gewinnen Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Schwerpunktkompetenz German-English dictionary S. 35/A9 + Study skills S. 42/P11 Study Skills Außerdem: S. 47 How am I doing? Selbstständiges Lernen und Selbstkontrolle, Umgang mit Multiple-choice exercises EXTRA Schülerbuch Fächerübergreifende Verknüpfung mit … Schulinterner Schwerpunkt Schulinterner Schwerpunkt S. 32/A2c (Schreiben) S. 33/A4c (zusammenhängend sprechen) S. 34/A7 (Leseverstehen, Aussprache, Sprechen) S. 35/A10 (Hörverstehen) S. 38/P1c (zusammenhängend sprechen) S. 43/P14d (zusammenhängend sprechen) S. 46/4 (Sprechen) S. 46/5 (Wortschatz) Leistungsfeststellung Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Zusatzmaterialien HRU WB CD U-Software Folien 6/14 Getting ready for a test 1 1. Revision S. 48/2 Describing pictures Ein Bild zum Thema country beschreiben S. 128 REV SF Describing pictures S. 49/6 Writing (Linking sentences) Speaking S. 48/1 WORDS In the country a) Mindmap vervollständigen b) Mindmap mit einem Partner austauschen und vergleichen Schülerbuch Reading Schulinterner Schwerpunkt S. 48/3 Present progressive S. 49/4 Simple past Writing Grammar STUDY SKILLS WORDS Schülerbuch 2. Practice Test Schulinterner Schwerpunkt S. 50/1 Robin Hood and Little John a) Multiple-choice-Aufgaben b) right/wrong statements S. 51/2a Ein Bild beschreiben S. 52/2b Zwei Personen in dem Bild näher beschreiben S. 51/3 A meeting on a country road Den Anfang einer Geschichte lesen und das Ende dazu schreiben Spelling S. 49/5 Plural of nouns English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de 7/14 UNIT 3 Sport and more Themenbereiche Sport, Freizeitaktivitäten Kommunikative Fertigkeiten Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Schülerbuch Leseverstehen Schreiben An Gesprächen teilnehmen S. 53/1 Sich Notizen zu einem Bild machen und darüber sprechen S. 57/A9b Mit verschiedenen Partnern sprechen und Notizen machen S. 65/P13 EVERYDAY ENGLISH Talking to people at meals Einen Dialog gestalten S. 66/1b bzw. 104/1b Fragen des Partners beantworten Sprachmittlung Sprechen Hör- und Hör-/Sehverstehen S. 56/A7 Text hören und Fragen beantworten Schulinterner Schwerpunkt S. 54/A1 Bildtexte über unterschiedliche Sportarten lesen S. 55/A4 Gespräch lesen und Fragen beantworten S. 56/A5 Text lesen S. 57/A8 Website-Text lesen und Tabelle vervollständigen S. 66 / S. 104 TEXT Who needs legs (Story) S. 66/1a bzw. 104/1a Text lesen und zu verschiedenen Fragen Notizen machen S. 66/2 bzw. S. 104/2 Eine Zeitleiste zum Text vervollständigen S. 112–116 EXTRA TF 6–8 S. 54/A3 Einen kurzen Text über seine/n Sport/Freizeitbeschäftigung schreiben S. 57/A9a Notizen machen S. 64 WRITING COURSE A report S. 63/P9 MEDIATION Where I’m from Sprachliche Mittel Lexikalische Kompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 65/P11 PRONUNCIATION Different stress in English and German words Schülerbuch Grammatische Kompetenz Phonologische Kompetenz Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Relative Clauses/Contact Clauses: S. 55 LaL/A4+LaL S. 56/A5 + LaL S. 61/P4–P5 S. 62/P6–P7 Wordorder in subordinate clauses: S. 61/P3 REV S. 53/3 Wortschatz sammeln, um über sich zu schreiben S. 54/A2 Mindmap My sporty S. 60/P1 WORDS Zimmer beschreiben S. 60/P2 WORDS Sports English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de 8/14 Kulturelle Kompetenz Schülerbuch Methodenkompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 58–59 Background File Informationen zu Sport in Manchester sammeln Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Schwerpunktkompetenz Paraphrasing S. 56 Study skills S. 56/A6 GAME S. 63/P8 S. 134 SF Paraphrasing Außerdem S. 67 How am I doing Selbstständiges Lernen und Selbstkontrolle EXTRA Schülerbuch Fächerübergreifende Verknüpfung mit … Schulinterner Schwerpunkt Schulinterner Schwerpunkt S. 53/2 (Leseverstehen und Sprechen) S. 53/3b (Schreiben) S. 57/A9c (zusammenhängend sprechen) S. 60/P2c (Schreiben) S. 61/P3b (Schreiben) S. 65/P12 (Hörverstehen) Leistungsfeststellung Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Zusatzmaterialien HRU WB CD U-Software Folien 9/14 UNIT 4 Growing up in Canada Themenbereiche Geschichte und Kultur Kanadas Teenager und Erwachsene, Youth culture Kommunikative Fertigkeiten Schulinterner Schwerpunkt Schülerbuch Leseverstehen S. 73/A9b Das Ende eines Songs hören und Fragen beantworten S. 79/P10 Text hören und Notizen zu Fragen machen S. 82 Text hören und falsche Aussagen berichtigen English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Schulinterner Schwerpunkt S. 70/A1 Aussagen von verschiedenen Personen lesen S. 71/A3 Gespräch lesen und Fragen beantworten S. 72/A6 Eine Diskussion lesen und Frage beantworten S. 73/A9a Songtext lesen und Fragen beantworten S. 81 TEXT Two bear attacks (Zeitungsartikel) S. 81/1 Falsche Aussagen berichtigen S. 81/2 Tabelle mit Informationen zu den Texten ausfüllen S. 117–119 EXTRA TF 9 und 10 S. 80 WRITING COURSE Telling a story (The steps of writing) Schreiben An Gesprächen teilnehmen S. 70/A2 Notizen machen und mit einem Partner sprechen S. 71/A4 Stichpunkte machen und mit einem Partner über Verbotenes und Erlaubtes sprechen S. 79/P12a+b EVERYDAY ENGLISH Talking about music Songs hören und darüber in der Gruppe sprechen Zusammenhängend sprechen S. 68/1 Sagen, was man über Kanada weiß und mit Fakten zu Deutschland vergleichen S. 69/2 Tabelle ausfüllen und über das Freizeitverhalten kanadischer Jugendlicher sprechen S. 71/A4c Über Erlaubtes und Verbotenes sprechen S. 79/P12c Der Klasse über den Musikgeschmack der Gruppe berichten Sprachmittlung Sprechen Hör- und Hör-/Sehverstehen Schülerbuch S. 78/P7 MEDIATION (EVERYDAY ENGLISH) At the cabin 10/14 Sprachliche Mittel Schulinterner Schwerpunkt S. 72/A7 Wortschatz zum Führen einer Diskussion sammeln S. 76/P1 WORDS Numbers S. 76/P2 WORDS Parents and Teenagers Schülerbuch Grammatische Kompetenz Lexikalische Kompetenz Schülerbuch Modal substitutes: S. 77/P4-6 Reflexive pronouns: S. 72/A6–A7 + LaL S. 78/P8–P9 each other/themselves: S. 73/A8 S. 79/P11 Relative clauses: S.76/P3 REV Kulturelle Kompetenz Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Methodenkompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 69/1 Kanada und Deutschland miteinander vergleichen S. 74–75 Background File Canada Kenntnisse über Kanada erwerben Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Schwerpunktkompetenz Mediation S. 78/P7 und Study skills S. 133 SF Mediation Außerdem S. 83 How am I doing Selbstständiges Lernen und Selbstkontrolle EXTRA Schülerbuch Fächerübergreifende Verknüpfung mit … Schulinterner Schwerpunkt Schulinterner Schwerpunkt S. 71/A5 (Hörverstehen) S. 73/A10 (zusammenhängend sprechen) S. 77/P6b (Schreiben) S. 81/3 (Sprechen) S. 82/2 (Schreiben) Leistungsfeststellung Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Zusatzmaterialien HRU WB CD U-Software Folien 11/14 Getting ready for a test 2 1. Revision Schulinterner Schwerpunkt S. 84/1 Understanding new words Deutsche Bedeutung von englischen Wörtern erschließen S. 124 SF Understanding new words Schülerbuch Listening STUDY SKILLS Schülerbuch 2. Practice Test Grammar S. 85/4 Word order S. 85/5 Prepositions S.85/6 Conditional sentences types 1 and 2 English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Speaking Writing S. 84/3 The 5 Ws and how Einen Text vervollständigen Writing Spelling Reading S. 84/2 Same sound, different words Schulinterner Schwerpunkt S. 86/1 A visit to Green Gables Part 1: Text hören und Multiple-choice-Aufgaben lösen Part 2: Text hören, Notizen machen und richtige Antworten auswählen S. 87/2 Verschiedene Textausschnitte lesen und Sätze vervollständigen S. 87/3 Mit einem Partner anhand von Vorgaben einen Dialog vorbereiten und vorspielen S. 87/4 Einen Bericht über einen Besuch in St. Jacobs schreiben 12/14 UNIT 5 A teen magazine Themenbereiche Medien, Musik Youth culture Kommunikative Fertigkeiten Schulinterner Schwerpunkt Leseverstehen S. 89/3 Text hören, Fragen beantworten, Notizen machen und über das Gehörte sprechen S. 91/A5 Song hören und Fragen beantworten S. 93/P2 Text hören, Telefonnummern und Namen notieren Schülerbuch An Gesprächen teilnehmen S. 92/A6 Notizen machen und mit Partner über Musikempfehlungen sprechen Zusammenhängend sprechen S. 88/1 Über Teen Magazines und e-zines sprechen S. 89/2a Fotos beschreiben Schreiben Sprechen Hör- und Hör-/ Sehverstehen Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt S. 88 > Poster lesen und beschreiben S. 90/A1a Zeitungsartikel lesen (Skimming) und Frage beantworten S. 91/A4 Text lesen und Multiple-choice-Aufgabe lösen S. 91/A5 Text lesen und Fragen beantworten S. 120–123 EXTRA TF 11 S. 90/A2b Über MusikHörgewohnheiten schreiben S. 98/P6 WRITING COURSE Eine Biographie schreiben Sprachliche Mittel Schulinterner Schwerpunkt S. 90/A2a Wortschatz zur Beschreibung des Tagesablaufs sammeln S. 91/A3b Wortschatz zum Spielen eines Instrumentes sammeln S. 93/P1 WORDS All about music Kulturelle Kompetenz Schülerbuch Schülerbuch Grammatische Kompetenz Lexikalische Kompetenz Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Past perfect S. 95/P4–P5 Methodenkompetenz Schulinterner Schwerpunkt S. 88–92 Etwas über englische Teen Magazines erfahren und mit eigenen Vorstellungen vergleichen Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt Schwerpunktkompetenzen Skimming S. 90 Study skills S. 94/P3 Study skills S. 131/ SF Skimming Writing S. 96 WRITING COURSE Correcting your text S. 137 SF Correcting your text English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de 13/14 EXTRA Schülerbuch Fächerübergreifende Verknüpfung mit … Schulinterner Schwerpunkt Schulinterner Schwerpunkt S. 89/2b (Tabelle ausfüllen) S. 96/P6c (Schreiben) S. 97–99 Project Leistungsfeststellung Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM English G 21 · B3 | Planungshilfe für das schuleigene Curriculum © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2008, www.englishG.de Zusatzmaterialien HRU WB CD U-Software Folien 14/14
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