Stoffverteilung Klasse 5 - Portfolio Realschule Bad Wurzach

English G 21 B1 | Planungshilfe für das Schulcurriculum
Baden-Württemberg
Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
diese Übersicht enthält die Stoffverteilung in den Units von English G 21 B1 gemäß den
Forderungen der Bildungsstandards für Englisch Realschule. Die Inhalte der jeweiligen Unit
wurden dabei den Kompetenzen nach ihrem Schwerpunkt zugeordnet. Textabschnitte aus den
A-Teilen finden Sie im Bereich Leseverstehen. Da alle diese Texte auch auf der CDVollfassung enthalten sind, können Sie hier aber individuell entscheiden, ob Sie Leseverstehen
oder auch Hörverstehen als Schwerpunkt setzen möchten. Die Handreichungen für den
Unterricht machen entsprechende Vorschläge.
Die Extra-Topics 4-6 sind fakultativ und wurden daher im Extra-Bereich der jeweiligen Unit
aufgeführt.
Wir hoffen, dass Sie diese Übersicht bei der Entwicklung eines Schulcurriculums unterstützt.
Ihr
Cornelsen Verlag
Verwendete Abkürzungen
LaL
GF
SF
REV
HRU
WB
U-Software
LM
Looking at language
Grammar File
Skills File
Revision-Übung
Handreichungen für den Unterricht
Workbook
Unterrichtssoftware
Vorschläge zur Leistungsmessung (als Kopiervorlage oder auf CD-ROM)
English G 21 B1 | Planungshilfe für das Schulcurriculum Baden-Württemberg
Stoffverteilung gemäß den Forderungen der Bildungsstandards Baden-Württemberg, Realschule
© Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2007, www.englishG.de
1/16
UNIT
Thema
Welcome
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 17/16 a Uhrzeit aussprechen
Phonologische
Kompetenz
S. 9/1 Welcome to Bristol
S. 10/2 Welcome to Cotham Park
Road
S. 10/3 Song
S. 11/4 Sophie and Prunella
S. 14/10 Poem The days …
S. 15/14 Poem Numbers
S. 17/16b+c Now you (Uhrzeit)
S. 17/17 Good luck!
Schulinterner
Schwerpunkt
An Gesprächen teilnehmen:
S. 8/I can Sich kennen lernen
S. 13/i Can+7 Dialog zu Farben
S. 17/16 Dialog Uhrzeit
Zusammenhängend sprechen:
S. 8/I can … Über Mitschüler
sprechen
S. 6-8 Sich und andere vorstellen
S. 12/5 Familie, Schulsachen
S. 12/I can Klassenzimmer
S. 13/I can+8 Farben
S. 14/10 Wochentage
S. 15/12 – S. 15/14 Zahlen
S. 16/I can Uhrzeit
Lexikalische Kompetenz
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Sprechen
Schulinterner Schwerpunkt
Familie, Freunde,
sich kennen lernen
Schülerbuch
Leseverstehen
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
S. 12/5 Welcome to Hamilton
Street
S. 13/6 My favourite colour
S. 14/9 Welcome to Paul Road
S. 15/11 Two newspapers for
number 19
S. 15/12 Zahlen lesen
S. 16/15 Welcome to Pretty Polly
B&B
S. 17/17 Good luck!
Schreiben
S. 17/DOSSIER About me
Schülerbuch
Umgang mit Texten
Siehe Hör- und
Leseverstehen, z.B.
S. 9/1 Text hören und
Anweisungen befolgen
S. 10/2 Text hören, Frage
beantworten und Sätze
vervollständigen
Kulturelle Kompetenz
Methodenkompetenz
S. 10/2, S. 11/4, S. 12/5, S.
14/9, S. 16/15 (englische
Familien kennen lernen)
S. 9/1 Bristol kennen lernen
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Stoffverteilung gemäß den Forderungen der Bildungsstandards Baden-Württemberg, Realschule
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Zusatzmaterialien
HRU/Folien
CD 1
WB S. 3-9
LM
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Schulinterner
Schwerpunkt
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Thema
New school, new friends
Familie, Freunde,
Schule
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
Schulinterner Schwerpunkt
Schülerbuch
Lexikalische
Kompetenz
An Gesprächen teilnehmen:
S. 22/A7 Dialog über Sport
S. 22/A9 Now you (spelling)
S. 31/P17b+c Dialog gestalten
Zusammenhängend sprechen:
S. 18/I can Fotos beschreiben
S. 20/A2 Personen beschreiben
S. 31/P17 Getting by in English New
friends
Extra
Schreiben
Grammatische Kompetenz
S. 20/A1 Before lessons
S. 21/A3 Ananda is a nice name
S. 22/A6 Meet Mr Kingsley
S. 24/A13 Lunch break
S. 32-34 Text lesen, Aufgabe 1
S. 24/A14 Dialog schreiben
S. 24/Dossier My school
S. 34/2 Dialog schreiben
Umgang mit Texten
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Phonologische
Kompetenz
S. 19/1 In the morning
S. 22/A8 Song Alphabet rap
S. 23/A11 Form 7PKs timetable
S.28/P9 Classroom English
Sprachmittlung
Leseverstehen
Sprechen
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
UNIT 1
Siehe Hör- und
Leseverstehen, z.B.
S.19/1 Text hören,
Verständnis belegen
S. 34/1 Text lesen, in
einfacher Form wiedergeben
Kulturelle Kompetenz
S. 19/1 englisches
Frühstück
S. 23/A6 britisches
Schulsystem
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 30/P15 Pronunciation a und
an
S. 31/P16 Pronunciation ‚the’
with [ï] or [ï ]
S. 23/A10+A11 Unterrichtsfächer
S. 25/P1 Wortschatz anwenden
S. 28/P9- P10 Classroom
English
S. 29/P12 Stundenplan
S. 20/A2+LaL Personal
pronouns+be
S. 21/A3-A5(be)
S. 25/P2a-S. 26/P3 (Personal
pronouns)
S. 26/P4 – P6 (be)
S. 27/P7 (can/can’t)
S. S. 29/P11 (Imperatives)
S. 30/P13-P14(have /has got)
S. 127-131 GF 1-5
S. 19/GAME (Sprechen)
S. 23/A12 Song (Fächer)
S. 25/P2b (Sprechen)
S. 26/5c (Grammatik)
S. 29/P11b (Schreiben)
S. 30/13b (Grammatik)
S. 34/2b+3 (Schreiben)
Methodenkompetenz
Schwerpunktkompetenz:
S. 23 Study Skills Wörter lernen
S. 27/P8 Study Skills Das Vocabulary
S. 31 Study Skills Stop – Check – Go
S. 118 SF 1 Wörter lernen
S. 120 SF 2 Stop – Check – Go
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Zusatzmaterialien
HRU/Folien
CD 1/DVD
WB S. 10-23
U-Software
LM
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Schulinterner
Schwerpunkt
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Topic 1
Make a birthday calendar
Phonologische
Kompetenz
S. 34/1a Monate schreiben
S. 35/4 Über sich für den
Geburtstagskalender schreiben
Kulturelle Kompetenz
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 35/2b Datum sprechen
Monate, Feiertage
Methodenkompetenz
Partner- und Gruppenarbeit
S. 35/1b Unterschiede zur deutschen
Schreibung markieren
Zusatzmaterialien
HRU/ Folie
CD 1/DVD
WB S. 22
U-Software
Schulinterner
Schwerpunkt
Schülerbuch
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
An Gesprächen teilnehmen:
S. 35/3 Partner nach Geburtstag
fragen
Siehe Hörverstehen, z.B.
S. 35/2 Text hören,
nachsprechen
Schulinterner Schwerpunkt
Datum, Monate,
Jahreszeiten
S. 35/2a Dates
Umgang mit Texten
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Lexikalische Kompetenz
Schreiben
Sprechen
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Schülerbuch
Thema
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UNIT 2
Thema
A weekend at home
Phonologische
Kompetenz
S. 36/1 House or flat
S. 37/3 Where are the pets?
S. 44/P8 At the pet shop
Lexikalische
Kompetenz
An Gesprächen teilnehmen:
S. 36/I can Dialog über Zuhause
S. 37/4 Gespräch über Tiere
S. 47/P17 Dialog gestalten
Zusammenhängend sprechen:
S. 36/2 Über Zuhause sprechen
S. 39/A3 Gedicht vortragen
S. 49/2 Über Text sprechen
S. 36/Dossier My room
S. 39/A4 Gedicht schreiben
S. 49/3 Eigenen Essay schreiben
S. 47/P17 Getting by in English
English guests
Extra
Schreiben
S. 38/A1 Friday afternoon
S. 39/A2 On Saturday mornings
S. 40/A5 Saturday afternoon
S. 41/A7 Sunday afternoon: Tea at
the Shaw’s house
S. 48-49 A day in the life of…
S. 49/1 Fragen beantworten
Grammatische Kompetenz
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Sprechen
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
Sprachmittlung
Leseverstehen
Schulinterner Schwerpunkt
Wohnung,
Haustiere
Schülerbuch
Umgang mit Texten
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Siehe Hör- und
Leseverstehen, z.B.
S. 44/P8 Text hören und
Kerninhalt erkennen
S. 48-49 Text lesen und
inhaltlich erschließen
S. 49/3 Text umgestalten
Kulturelle Kompetenz
S. 36 englische
Wohnverhältnisse
S. 38/39 Tagesablauf
englischer Kinder
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 42/P2 Plurals
S. 43/P5 –s in the simple present
S. 39/A3 Gedicht vorlesen
S. 36/I can Zuhause
S. 38/I can Tagesablauf
S. 41/A7 Familie
S. 42/P4 Mind map Pets in our
class
S. 45/P9 Kollokationen
S. 46/P12 Präpositionen
S. 46/P13-P14 Familie
S. 39/LaL (Simple present)
S. 40/A5-A6 und LaL (Negative
statements)
S. 42/P1 (REV Personal
pronouns)
S. 42/P3, S. 43/P6-S. 44/P7, S.
45/P10-P11 (Sim. present)
S. 46/P15 (Possessive
determiners)
S. 47/P16 (Possessive form)
S. 131-134 GF 6-9
S. 41/A8 Family tree
(Schreiben/Sprechen)
S. 42/4b (Schreiben)
S. 43/P6b (Grammatik)
S. 44/P7c (Schreiben)
S. 45/P11b (Schreiben)
Methodenkompetenz
Schwerpunktkompetenz:
S. 38 Study Skills Mindmaps
S. 42/P4 Study Skills Mindmaps
S. 121 SF 3 Mindmaps
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Zusatzmaterialien
HRU/Folien
CD 1/DVD
WOB S. 24-35
Unterrsichtssoftware
LM
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Schulinterner
Schwerpunkt
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Stoffverteilung gemäß den Forderungen der Bildungsstandards Baden-Württemberg, Realschule
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Topic 2
Thema
My dream house
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 51/3 Tour durch das Haus der
Carter-Browns
Lexikalische Kompetenz
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Sprechen
Schulinterner Schwerpunkt
Wohnung
Schülerbuch
An Gesprächen teilnehmen:
S. 50/2 Dialog über das Haus der
Carter-Browns
Zusammenhängend sprechen:
S. 51/4c sein Traumhaus
beschreiben
Umgang mit Texten
S. 51/3 Text hören und im
Kerninhalt erkennen
Kulturelle Kompetenz
S. 50 englische
Wohnverhältnisse
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 50/1 Möbel und Räume
S. 51/4b Mindmap My dream
house anfertigen
Methodenkompetenz
Partner- und Gruppenarbeit
Zusatzmaterialien
HRU/ Folie
CD 1/DVD
WOB S. 34
Schulinterner
Schwerpunkt
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
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UNIT 3
Thema
Sports and hobbies
S. 54/A1 The Kapoors at the sports
shop
S. 55/A3 Prunella plays tennis
S. 56/A6 An e-mail to Jay
S. 57/A8 I hate sport
S. 65-66 Text The SHoCK Team
S. 66/2 Aussagen zum Text
berichtigen
S. 53/1d Sätze schreiben
S. 53/Dossier My sports and hobbies
S. 58/P1b Über sich, Familie,
Freunde, Haustiere schreiben
S. 63/P13b E-Mail schreiben
S. 66/3 Sätze vervollständigen
Grammatische Kompetenz
Lexikalische
Kompetenz
Sprechen
Leseverstehen
Phonologische
Kompetenz
S. 53/1a-c Form 7PK’s hobbies
S. 57/A9a Song
S. 62/P12 Sport on the radio
Schreiben
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
An Gesprächen teilnehmen:
S. 52/I can Dialog Sport/Hobbys
S. 54/A2 Dialog über Einkauf
S. 55/A4 Dialog über Freizeit
S. 64/P16 Dialog gestalten
Zusammenhängend sprechen:
S. 53/2a Bild/Foto beschreiben
S. 64/P18 Getting by in English In a
sports shop
Extra
Sprachmittlung
Schulinterner Schwerpunkt
Freizeit
Schülerbuch
Umgang mit Texten
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Siehe Hör- und
Leseverstehen, z.B.
S. 53/1 Text hören und
Verständnis belegen
S.57/A9 Song umgestalten
S. 62/P12 Text hören und im
Kerninhalt erkennen
S. 65-66 Text lesen und im
Kerninhalt erkennen
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 62/P11 Pronunciation [ï]und
[ï ï ]
S. 58/P2 A word snake
S. 58/P3 A mind map Sports and
hobbies
S. 63/P14 Link the words
S. 64/P17 Opposites
Simple present
S. 54/LaL (Fragen)
S. 55/LaL (Fragewörter)
S. 56/A6 (Adverbs of frequ.)
S. 58/P1a (REV statements)
S. 59/P4-P6 (questions)
S. 60/P7-S. 61/P8 (questions)
S. 63/P13 (word order)
S. 63/P15-S. 64/P16 (have
to/has to)
S. 135-137/GF 10-12
S. 53/2 Poster anfertigen
S. 55/A5 Lazy Larry (Hören)
S. 56/A7 (Umfrage)
S. 57/A9b (Schreiben)
S. 60/P8b (Schreiben)
S. 61/P9 (Grammatik)
S. 66/1 Textaufgabe
Kulturelle Kompetenz
Methodenkompetenz
S. 52/53, S. 56, S. 61
Freizeitaktivitäten
englischer Kinder
S. S. 60/P8 und S. 62/P12
Sport
Schwerpunktkompetenz:
S. 55/Study Skills Wörter nachschlagen
S. 61/P10 Study Skills
S. 122 SF 4 Wörter nachschlagen
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Zusatzmaterialien
HRU/CD
2/DVD
WB S. 36-44
Folien
U-Software
LM
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Schulinterner
Schwerpunkt
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Topic 3
An English jumble sale
Schulinterner Schwerpunkt
Britisches Geld
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
Phonologische
Kompetenz
An Gesprächen
teilnehmen:
S. 67/2b über Preise
diskutieren
S. 67/3 Dialog zu jumble
sale
Umgang mit Texten
Kulturelle Kompetenz
Britisches Geld
Die Tradition von jumble
sales kennen lernen
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 67/1 Aussprache des
englischen Geldes
S. 67/2b Preisangaben machen
S. 67/3 Redewendungen für
Dialoge zum Thema Shopping
Methodenkompetenz
Partner- und Gruppenarbeit
Zusatzmaterialien
HRU
CD 2
WB S. 45
Schulinterner
Schwerpunkt
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Lexikalische
Kompetenz
Sprechen
Schülerbuch
Thema
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UNIT 4
Thema
Party, party!
Schülerbuch
S. 70/A1 A party invitation
S. 71/A4 A present for Sophie
S. 72/A7 The Carter-Browns are
getting ready for the party
S. 73/A9-A10 What’s he doing now?
S. 81-82 Text Sophie’s Party –
a play
S. 82/2a Szenen Titel geben
Lexikalische
Kompetenz
An Gesprächen teilnehmen:
S. 69/I can Mit Partner über Essen
und Trinken sprechen
S. 69/1c Dialog Essen/Trinken
S. 71/A5b Dialog Geschenke
S. 82/2c Play nachspielen
Zusammenhängend sprechen:
S. 69/1b Bild beschreiben
S. 72/A7 Bildbeschreibungen
Grammatische
Kompetenz
S. 70/A3 The invitation rap
S. 71/A6 Another present for Sophie
S. 80/P13 The Hokey Cokey
Phonologische
Kompetenz
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 70/A2 Einladung schreiben
S. 74/A10 Bilder beschreiben
S. 75/Dossier Food-Liste schreiben
S. 82/2b Neue Szene schreiben
Extra
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Sprechen
Leseverstehen
Schreiben
Sprachmittlung
Schulinterner Schwerpunkt
Speisen und
Getränke
Schülerbuch
S. 80/P15 Getting by in English
Umgang mit Texten
Siehe Hör- und
Leseverstehen, z.B.
S. 81-82 Text lesen, im
Kerninhalt erkennen
S. 82/2 Text umgestalten
Kulturelle Kompetenz
Britische Speisen und
Getränke
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 80/P14 Pronunciation [ïï ] oder
[ï ]
S. 691a Food and drink
S. 71/A5a Geschenkeliste
S. 75/P1 Food and drink
S. 76/P5 Fourth word
S. 70/A1+LaL (Personal
pronouns)
S. 71/LaL (some/any)
S. 72/LaL + A7 (Pres.
progressive)
S. 75/P2-S. 76/P4 (pronouns)
S. 76/P6-S. 77/P7 (some/any)
S. 78/P9-S. 79/P12 (Present
progressive)
S. 137-139/GF13-15
S. 72/A8 (Sprechen)
S. 74/A11 (Hörverstehen)
S. 76/P6b (Sprechen)
S. 82/1 Textaufgabe
S. 83/Topic 4 Party-Rezept
ausprobieren
Methodenkompetenz
Schwerpunktkompetenz:
S. 71/Study skills Notizen machen
S. 77/P8 Study Skills Notizen machen
S. 123 SF 5 Notizen machen
Zusatzmaterialien
HRU/ Folien
CD 2/DVD
WB S. 48-57
U-Software
LM
Schulinterner
Schwerpunkt
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
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UNIT 5
Thema
School: not just lessons
Schülerbuch
S. 86/A1 After the rehearsal: Sophie
S. 87/A3-A4 After the rehearsal: Jack
S. 88/A7 Dan’s diary
S. 89/A9 An article for the school
magazine
S. 96-98 Text A pirate story
S. 98/2 Textaufgaben
Phonologische
Kompetenz
An Gesprächen teilnehmen:
S. 95/P17 Sketch vorspielen
S. 95/P18b Dialog übers
Wochenende
Zusammenhängend sprechen:
S. 84/I can b Über Schule sprechen
S. 92/P8 Pronunciation Past
forms
S. 84/I can a Mindmap School
S. 84/2 Schulaktivitäten
S. 91/P5 Schulclubs
S. 93/P10 Prepositions
Grammatische Kompetenz
S. 84/3 Ananda and Dilip
S. 88/A6 Pirate King
S. 95/P16 The elephant sketch
Lexikalische
Kompetenz
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 89/A11 Tabelle ausfüllen
S. 89/Dossier My diary
S. 90/P1 REV SHoCK Team flow
chart
S. 95/P18 Getting by in English Last
weekend
Umgang mit Texten
S. 84/2, S. 89/A11 Britisches
und deutsches Schulsystem
vergleichen,
außerschul. Aktivitäten an
brit. Schulen
Schulinterner
Schwerpunkt
Simple past
S. 86/LaL+A2 (be)
S. 87/LaL+A5 (regular verbs)
S. 88/LaL (irregular verbs)
S. 90/P2-S. 91/P4 (was/were und
wasn’t/weren’t)
S. 91/P6-S. 92/P7 (reg. verbs)
S. 92/P9 (positive statements)
S. 93/P11 (REV Simple present:
negative statements)
S. 140-141/GF16-18
S. 89/A8 (Hörverstehen)
S. 89/A10 (Sprechen)
S. 90/2b (Schreiben)
S. 93/P12 –S. 94/P15 (Gramm.)
S. 98/2b (Schreiben)
S. 99/Topic 5 (Schreiben)
S. 142 GF 19-20 (Grammatik)
Methodenkompetenz
Schwerpunktkompetenz:
S. 96/Study Skills Unbekannte Wörter
verstehen
S. 98/1 English/German words
S. 124 SF 6 Unbekannte Wörter
verstehen
Zusatzmaterialien
HRU/ Folien
CD 3/DVD
WB S. 58-67
U-Software
LM
Schulintern.
Schwerpunkt
Siehe Hör- und
Leseverstehen, z.B.
S. 88/A6 Text hören und
Verständnis belegen
S. 95/P16 Text hören und
Verständnis belegen
S. 96-98 Text lesen
Kulturelle Kompetenz
Extra
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Sprechen
Leseverstehen
Schreiben
Sprachmittlung
Schulinterner Schwerpunkt
Schule, außerunterrichtliche
Aktivitäten an brit.
Schulen
Schülerbuch
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
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UNIT 6
Thema
Great places for kids
S. 103/A6a-b schreiben, was man
mag/hasst
S. 106/P2b eine Geschichte
schreiben
Phonologische
Kompetenz
Lexikalische
Kompetenz
Grammatische Kompetenz
S. 102/A1-A2 The project starts/The
third place
S. 103/A3 At the library
S. 103/A5 At the Industrial Museum
S. 104/A8 The poster
S. 105/A9 Presentation time
S. 110-111 Text The Mr Green
mystery
S. 111/1-2 Textaufgaben
Extra
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Sprechen
Leseverstehen
Schreiben
An Gesprächen teilnehmen:
S. 111/2 Dialog über Text führen
S. 101/1 über Bristol sprechen
Zusammenhängend sprechen:
S. 100/I can Über seine Heimatstadt
sprechen
S. 103/A6c Über Mitschüler sprechen
Kulturelle Kompetenz
S. 100-101
Sehenswürdigkeiten in
Bristol
S. 102 eigene Stadt
S. 104 Kids in Bristol
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 109/P12 Pronunciation th: [ï ]
and [ï ]
S. 103/A6 Abneigung
ausdrücken
S. 106/P1 (School, places, at
home, parties, sports)
S. 106/P2-P3 Word partners
S. 104/A7 und LaL (Simple
present and present progressive)
S. 107/P4 (REV: Simple past)
S. 107/P5-P6 (Word order)
S. 108/P7 (this, that, these,
those)
S. 108/P8 (REV: Simple pres.)
S. 108/P9 (REV: Present progr)
S. 109/P10-P11 (Simple present
and present progr.)
S. 143-144 GF 21-22
S. 103/A4 (Aussprache)
S. 107/P4b (Grammatik)
Methodenkompetenz
Schwerpunktkompetenz:
S. 105/Study Skills Präsentation
S. 102 und S. 105 Project
S. 125 SF 7 Präsentation
Zusatzmaterialien
HRU/ Folien
CD 3/DVD
WB S. 68-76
U-Software
LM
Schulinterner
Schwerpunkt
Schülerbuch
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 101/2 Form 7PK’s project
S: 105/A10 The group’s presentation
S. 111/3 The end of the story
Siehe Hör- und
Leseverstehen, z.B.
S. 101/2 Text hören und
Verständnis belegen
S. 110-111 Text lesen
S. 111/2 Kerninhalt
erkennen
Schulinterner Schwerpunkt
Sehenswürdigkeiten in Bristol,
Heimatstadt
Schülerbuch
Umgang mit Texten
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
English G 21 B1 | Planungshilfe für das Schulcurriculum Baden-Württemberg
Stoffverteilung gemäß den Forderungen der Bildungsstandards Baden-Württemberg, Realschule
© Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2007, www.englishG.de
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Extra Topic
Thema
Merry Christmas
Schülerbuch
Schulinterner
Schwerpunkt
S. 112/3 Weihnachtslieder
An Gesprächen teilnehmen:
S. 113/2 über Weihnachtstraditionen
in der eigenen Familie sprechen
Zusammenhängendes Sprechen:
S. 112/1 über Weihnachten in
Großbritannien sprechen
S. 112/3 Songs lesen und Bildern
zuordnen
S. 113/Activity Witz für einen
Weihnachtscracker schreiben
Umgang mit Texten
Kulturelle Kompetenz
S. 112/1 Wortschatz zum Thema
„Weihnachten“
Methodenkompetenz
S. 112-113 Englische
Weihnachtstraditionen
kennen lernen
Zusatzmaterialien
HRU CD
3/DVD
Schulintern.
Schwerpunkt
S. 112/3 Lied hören und
Verständnis belegen
Schulinterner
Schwerpunkt
Phonologische Kompetenz
S. 112/3 Weihnachtlieder hören
Lexikalische Kompetenz
Hör- und Hör-/
Sehverstehen
Sprechen
Leseverstehen
Schreiben
Schulinterner Schwerpunkt
Weihnachten
Schülerbuch
Schülerbuch
Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
English G 21 B1 | Planungshilfe für das Schulcurriculum Baden-Württemberg
Stoffverteilung gemäß den Forderungen der Bildungsstandards Baden-Württemberg, Realschule
© Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2007, www.englishG.de
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