Wahlbogen Projektkurs für das 1. Jahr der Qualifikationsphase im Schuljahr 2015-16 Abgabe: bis Fr, 17.4.15 (eine Woche nach den Osterferien) beim Beratungslehrer Name: Aktueller Jg.: EF Hiermit melde ich mich verbindlich zum folgenden Projektkurs an: Bitte einen ankreuzen1 1.Wunsch (2.Wunsch) Referenzfach E D GE Englisch Drama Group Hr. Richter Eventmagement In Euroopa und anderswo Fr. Welter M MPAC – MathePlus Aachen M IF Microcontroller- und Sensortechnik Im Alltag heute und morgen Hr. Buhr Hr. Gatzweiler Hr. Quix SP Olympia – eine Idee, verschiedene Perspektiven Hr. Corsten Ich habe das Referenzfach Qualifkationsphase gewählt. Datum, Unterschrift der Schülerin / des Schülers 1 Fachlehrer (geplant) Thema zeitgleich Fr. Hürtgen im ersten Jahr der Informationen zu den Projektkursen findest du auf den Folgeseiten Falls der 1.Wunsch nicht zustande kommt, kannst du entweder auf einen Projektkurs verzichten oder aber einen 2. Wunsch angeben. Projektkursleitung Hr. Richter Thema . Ziele „English Drama Group“ Theaterarbeit auf Englisch… • stärkt das Selbstvertrauen • erweitert die eigenen Ausdrucksmittel • verbessert die fremdsprachlichen Fertigkeiten • führt zu vertiefter Auseinandersetzung mit Literatur • ist ein intensives Gruppenerlebnis • Arbeitsschritte . Module Auswahl eines Theaterstückes nach Interesse und Anzahl der Teilnehmer inhaltliche und formale Erarbeitung des Skriptes play-reading, Casting und Planung der Probearbeit Planung und Erstellung von Kostümen, Requisiten, Licht &Ton, Plakaten etc. Probenarbeit: Artikulation, Intonation, Mimik, Gestik, Bewegung Aufführung Leistungsanforderungen und –nachweise aktive Teilnahme an Gruppenprozessen (möglichst) Übernahme einer Rolle oder Regie, Herstellung von Kostümen, Bühnenbild, Lichtund Tontechnik etc. aktive Teilnahme an mindestens einer Aufführung (auf oder hinter der Bühne) Dokumentation der Theaterarbeit als Portfolio Referenzfach Englisch Projektkursleitung: Frau Welter Thema . Ziele - management in Europa und anderswo • Planungskompetenz • Verhandlungskompetenz • • adressatengerechte Kommunikation • • interkulturelle Erfahrungen • Arbeitsschritte . Module den „Projektmanagement-Zyklus“ kennen lernen Besuch mehrerer „Events“ in Deutschland, Belgien und den Niederlanden (Informationsveranstaltung z.B. von Miserior, Konzert, Konferenz, Poetry-Slam, ...) und Interviews mit den Verantwortlichen den Schüleraustausch nach Istanbul mit organisieren und daran teilnehmen Interviews mit Projektleitern aus Wissenschaft, Politik, Kunst, Musik ... Gemeinsame Planung und Durchführung eines Events Planung und Durchführung eines selbstgewählten Events in Kleingruppen: Podiumsdiskussion - Lehrgang - Kunst - Musik eurer Phantasie keine Grenzen gesetzt Leistungsanforderungen und -nachweise aktive Mitarbeit im Plenum Bereitschaft am Abend und am Wochenende „Events“ zu besuchen. Bereitschaft Aufgaben für den Kurs zu übernehmen Bereitschaft nach Istanbul zu fahren und einen Austauschschüler aufzunehmen Aktive Mitarbeit bei der Planung und Durchführung des „Europatages“ am Couven Planung, Durchführung und Dokumentation des selbstgewählten „Events“ Referenzfach Deutsch, Geschichte Projektkursleitung Fr. Hürtgen / Hr. Schmid Thema . Ziele „MPAC – MathePlus Aachen“ • Kooperation mit RWTH und FH Aachen • • Erleichterung des Einstiegs in MINT-Studienfächer • • Beschäftigung mit mathematischen Strukturen / Anwendungsbereichen, die von den Hochschulen eingefordert werden, im Mathematikunterricht aber nicht vorkommen • • Erprobung selbstständiger, kooperativer (studiumsrelevanter) Lernformen • Arbeitsschritte . Module Vier inhaltlich getrennte Teilprojekte. Ablauf je Teilprojekt: Plenum: Erarbeitung von inhaltlichen und methodischen Basiskompetenzen Kleingruppen: Erarbeitung von Teilthemen mit Hilfe eines Skripts, Lösen von Übungsaufgaben, Entwicklung eigener Aufgaben, Vorbereitung der Präsentation Plenum: Präsentation (zum Nachlesen auf Lernplattform), Stellen von Hausaufgaben (z.B. Abgabe in Fronter), Korrektur durch Präsentationsgruppe, Vergleich der Präsentationen bzgl. Inhalt / Darstellung Leistungsanforderungen und -nachweise Mündliche Beiträge in den Inputphasen und Beratungsgesprächen Durchführung fachlicher Arbeitsanteile, Abstraktionsvermögen, eingebrachte Initiativen, Kreativität, Problemlösestrategien, Selbstständigkeit, Kontaktaufnahme mit Lehrenden Verhalten in der Gruppe: Beteiligung, kooperative Steuerung des Prozesses, Konfliktlösung Präsentationsleistungen (Vortragsweise, Motivation, Gestaltung) Portfolio: Sammlung der bearbeiteten Aufg. mit Musterlösung Projektarbeit zu einem der thematischen Schwerpunkte freiwillige Zwischenklausuren (RWTH/FH), Zertifikatsklausur (RWTH/FH) Referenzfach Mathematik Projektkursleitung: Henning Buhr / Karl Gatzweiler / Tobias Quix Thema . Ziele Microcontroller- und Sensortechnik im Alltag heute und morgen Arbeitsschritte . Module Einarbeitung in den Umgang mit Microcontrollern: Verständnis und Einsatz benötigter elektronischer Bauteile und physikalischer Hintergründe. Einstieg in die Programmierung (Zusammenarbeit mit der RWTH und der Firma Nicai Systems Stolberg, Hardware: Arduino, NiboBee, Raspberry Pi). Einarbeitung in die Möglichkeiten zum Austausch von Informationen zwischen Hardware und Umwelt im Rahmen kleinerer Projekte (Internet, Bluetooth, Funk, GSM) Exkursionen zu RWTH/FH Aachen (Fachbereiche Automatisierungstechnik/Mechatronik/Regelungstechnik) und Partnerfirmen aus diesen Bereichen Entwicklung von Fragestellungen aus dem Bereich der sensorgesteuerten Automatisierungstechnik („das intelligente Haus“ oder auch „das intelligente Auto“ als Aufhänger, Anbindung an Fragestellungen aus den Naturwissenschaften bzw. an Exkursionsergebnisse) Einführung in Modelle zum Projektmanagement Umsetzung, Auswertung und Dokumentation eines geeignet großen Projektes Finanziell würde dieser Projektkurs durch das ZDI Aachen unterstützt. Leistungsanforderungen und -nachweise Keine Voraussetzungen. Projektabgabe(n) mit Dokumentation von Ergebnis und Arbeitsprozess. Referenzfach Informatik (Teilgebiete Elektrotechnik, Softwareentwicklung, Anwendung in den Naturwissens.) Mathematik (Teilgebiete Logik, angewandte Mathematik) Projektkursleitung Hr. Corsten Thema . Ziele „Olympia – eine Idee, verschiedene Perspektiven“ Arbeitsschritte . Module Höher, schneller, weiter im Sport – was bestimmt die Leistung im Sport Sport im Wandel der Zeit – Historie der olympischen Spiele Sport und Ökonomie – Wirtschaftsfaktor Sport Sport und Gesellschaft Leistungsanforderungen und -nachweise Untersuchen von sportlichen Leistungen Eigene Planung und Durchführung von sportmotorischen Tests Dokumentation und Beschreibung von sportlichen Anforderungen Durchführen von Interviews und Befragungen Informationen strukturieren, reorganisieren und aufbereiten Erstellen von Präsentationen & Filmen Führen eines Portfolios Referenzfach Sport
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