Literaturliste für die Veranstaltung vom 29. April 2015

Literaturliste
zu Focus PHSG, 29. April 2015
Die Pädagogische Hochschule St.Gallen fokussiert in einer öffentlichen
Vortragsreihe aktuelle Themen aus Bildung, Gesellschaft und Kultur.
Gymnasiale Maturität –
Wie viele Absolventinnen und Absolventen braucht es?
Prof. Dr. Franz Eberle, Universität Zürich
Mittwoch, 29. April 2015, 19.15 – 20.45 Uhr
PHSG-Hochschulgebäude Gossau, Seminarstrasse 7, 9200 Gossau
Zusammengestellt vom medienverbund.phsg
www.phsg.ch
Focus PHSG: Akademisierungsfalle und Maturitätsquote
Die vorliegende Literaturliste zur Veranstaltung „Focus PHSG: Akademisierungsfalle und Maturitätsquote“
wurde vom medienverbund.phsg zusammengestellt. Sie beinhaltet eine thematische Auswahl von Medien zu
dem Referat. Die Medien können ausgeliehen oder über den Online-Katalog (www.medienverbund.phsg.ch)
reserviert werden. Verfügbare Medien werden zudem bis Mitte Mai in der Mediathek Hadwig in St. Gallen
aufgestellt. Kontakt bei Fragen: [email protected]
Publikationen von Franz Eberle
http://www.ife.uzh.ch/research/lehrstuhleberle/mitarbeitende2/eberlefranz/Publist_Eberle_14_11_15.pdf
Eberle, F., Schneider-Taylor, B. & Bosse D. (Hrsg.) (2014). Abitur und Matura zwischen
Hochschulvorbereitung und Berufsorientierung. Wiesbaden: Springer VS.
PHSG Hadwig: 375.1//021
Eberle, F. (2014). Ist das Gymnasium noch zeitgemäß? Eine empirische und eine normative Sicht. In Wyss, E.
(Hrsg.). Von der Krippe zum Gymnasium – Bildung und Erziehung im 21. Jahrhundert (S. 82-96). Weinheim:
Beltz Juventa.
PHSG Stella Maris: EW 371//063
Eberle, F., Brüggenbrock, C. (2013). Bildung am Gymnasium. Bern: EDK.
PHSG Stella Maris: EW 371 CH//025,35A
PHSG Hadwig: 371 CH//025,35A
Eberle, F. (2013). Kompetenzentwicklung in Gymnasien im Spannungsfeld von Studierfähigkeit und vertiefter
Gesellschaftsreife. In Seufert, S., Metzger, C. (Hrsg.). Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen
Lernkulturen (S. 116-129). Paderborn: Eusl.
PHSG Hadwig: 371.26//026
Eberle, F. (2007). Zum Fundament von Bildungsstandards an Schweizer Gymnasien. In Labudde, P. (Hrsg.).
Bildungsstandards am Gymnasium - Korsett oder Katalysator? (S. 37-45). Bern: hep.
PHSG Stella Maris: EW 375.1//011
PHSG Hadwig: 375.1//011
Schneider-Taylor B., Bosse D., Eberle F. (2013). Matura und Abitur in den Zeiten von Bologna. Weinheim: Beltz
Juventa.
PHSG Stella Maris: EW 375.1//010
PHSG Hadwig: 375.1//010
Schumann, S., Eberle, F. (2014). Ökonomische Kompetenzen von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II. In
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17/1, S. 103-126.
PHSG Hadwig: Z ZfE/2014,01
© Pädagogische Hochschule St. Gallen / 2015
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Focus PHSG: Akademisierungsfalle und Maturitätsquote
Publikationen zum Thema Akademisierungsfalle und Maturitätsquote
Ansari, S. (2013). Rettet die Neugier! Gegen die Akademisierung der Kindheit. S. l.: Krüger.
PHSG Stella Maris: EW 37.011.13//016
PHSG Gossau: SPX 37.011.13//016
Helm, J. (2014). Die Kindheitspädagogik an deutschen Hochschulen. Eine empirische Studie zur Akademisierung
einer pädagogischen Profession. Leverkusen: Budrich UniPress Ltd.
PHSG Hadwig: erscheint voraussichtlich Juli 2015
Reusser, K. et al. (Hrsg.) (1996). Bedingungen und Folgen der Akademisierung der Lehrerbildung. Bern:
Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
PHSG Stella Maris: ARC #B00-730
Strahm, R. H. (2014). Die Akademisierungsfalle. Warum nicht alle an die Uni müssen. Bern: hep.
PHSG Hadwig: 374//035
Schultz, T. et al. (Hrsg.) (2013). Die Akademiker-Gesellschaft. Müssen in Zukunft alle studieren?. Weinheim:
Beltz Juventa.
PHSG Hadwig: 374//006
© Pädagogische Hochschule St. Gallen / 2015
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