Unterrichtsvorhaben Französisch zum neuen

Unterrichtsvorhaben Französisch
zum neuen Kernlehrplan NRW
Einführungsphase
Charnières
À plus! Nouvelle édition
Schülerbuch (März 2016)
978-3-06-520051-6
Arbeitsheft mit Lösungen (Juli 2016)
Video-DVD (Juli 2016)
Audio-CDs (Juli 2016)
978-3-06-520121-6
978-3-06-020808-1
978-3-06-021324-5
Französisch | Charnières
À plus! Nouvelle édition
| Einführungsphase | Nordrhein-Westfalen |
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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Einführungsphase
Quartal I
Quartal II
«Ma vie, mes amis et les autres»
«Entre attentes et espoirs»
Gesamtstundenkontingent: ca. 20 Std.
Bezug zum Kernlehrplan: Être jeune adulte
Gesamtstundenkontingent: ca. 20 Std.
Bezug zum Kernlehrplan: Être jeune adulte / Vivre dans un pays francophone
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
•
Orientierungswissen:
erweitern und festigen in Bezug auf folgende Themenfelder: Beziehungen zu
Familie und Freunden, Rollenbild innerhalb der Schule, Generationenkonflikt,
Freizeitgestaltung, kritischer Umgang mit neuen Medien, Emotionen und Aktionen,
Versuchungen und Ausbrüche
•
Orientierungswissen:
erweitern und festigen in Bezug auf die Themenfelder: Herausforderungen und
Zukunftsvorstellungen, Identitäten und existenzielle Fragen, Engagement und
Multikulti-Gesellschaft
•
Einstellungen und Bewusstheit:
sich auf die Suche nach dem eigenen Standort im Bezugsfeld von Familie und
Gesellschaft begeben, der Werte, Normen und Verhaltensweisen, die von den
eigenen Vorstellungen abweichen, weitgehend bewusst werden und
Toleranz entwickeln
•
Einstellungen und Bewusstheit:
Bewusstwerdung der eigenen Position im Leben und Entwicklung von individuellen
Zukunftsperspektiven und damit verbundenen Wertvorstellungen
und Toleranz entwickeln
•
Verstehen und Handeln:
sich aktiv in Denk- und Verhaltensweisen von Menschen
der eigenen oder vergleichbaren Kultur hineinversetzen (Perspektivwechsel) und
in formellen wie informellen Begegnungssituationen kulturspezifische Konventionen
und Besonderheiten beachten
•
Verstehen und Handeln:
eigenes Sein und Werden reflektieren und mit Denk- und Verhaltensweisen anderer
Menschen (anderer Kulturen) in Beziehung setzen.
Funktionale kommunikative Kompetenz
Schwerpunktmäßig zu erwerben:
Funktionale kommunikative Kompetenz
Schwerpunktmäßig zu erwerben:
• Schreiben: unter Beachtung wesentlicher Textsortenmerkmale Sachverhalte,
Handlungsweisen und Problemstellungen in wichtigen Aspekten wiedergeben,
untersuchen und dazu Stellung nehmen oder kreativ bearbeiten
Sprachmittlung:
als Sprachmittler in informellen und einfach strukturierten formalisierten
Kommunikationssituationen relevante Aussagen in der jeweiligen Zielsprache
ggf. unter Nutzung von Gestik und Mimik mündliche wiedergeben
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
•
produktions-/anwendungsorientiert:
Email/Blog schreiben, ggf. Statistiken analysieren
•
analytisch-interpretierend:
unterschiedliche Texte vor dem Hintergrund ihres spezifischen kulturellen und
ökonomischen Kontexts verstehen, analysieren und reflektieren sowie wesentliche
Textsortenmerkmale beachten (Annoncen, Erfahrungsberichte,
Kommentare/Blogeinträge)
•
produktions-/anwendungsorientiert:
individuelle Stellungnahmen zu grundsätzlichen Fragen der Lebensgestaltung und
Zukunftsperspektiven verfassen (Tagebuch, Blogeintrag und innerer Monolog)
•
analytisch-interpretierend: unterschiedliche erste Auseinandersetzung mit Texten:
verstehen, analysieren und reflektieren sowie wesentliche Textsortenmerkmale
beachten
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À plus! Nouvelle édition
| Einführungsphase | Nordrhein-Westfalen |
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Didaktische Materialien
Didaktische Materialien
Sach- und medial vermittelte Texte
Sach- und medial vermittelte Texte
Charnières
À plus! Nouvelle édition
Schülerbuch (März 2016)
Charnières
À plus! Nouvelle édition
Schülerbuch (März 2016)
978-3-06-520051-6
Dossier A: Les jeunes
Dossier D: Être jeune adulte au Cameroun
Arbeitsheft mit Lösungen (Juli 2016)
Video-DVD (Juli 2016)
Audio-CDs (Juli 2016)
978-3-06-520121-6
978-3-06-020808-1
978-3-06-021324-5
Folgende Übungshefte eignen sich insbesondere
zur Förderung der Schreibkompetenz
Grammatik Übungsheft 1
Les mots et les phrases
Grammatik Übungsheft 2
Les textes
Zusätzliche Lektüren (Vorschläge):
Grabowski, Catherine – D'un quai à l'autre
Lektüre
Handreichung
Hörbuch
978-3-06-520051-6
978-3-464-22015-3
978-3-06-021449-5
Handreichung
978-3-06-022710-5
978-3-06-022711-2
978-3-06-023348-9
Grabowski, Catherine– Le duel avec le monstre
Lektüre
Handreichung
978-3-06-023395-3
978-3-06-023398-4
Gavalda, Anna «Permission» in: À la recherche du bonheur
Lektüre
Handreichung
978-3-464-20320-0
978-3-464-20321-7
Ytak, Cathy – Une chaise vide
Lektüre
Handreichung
978-3-06-022714-3
978-3-06-022715-0
Arbeitsheft mit Lösungen (Juli 2016)
Video-DVD (Juli 2016)
Audio-CDs (Juli 2016)
978-3-06-520121-6
978-3-06-020808-1
978-3-06-021324-5
Lektüren:
Mourlevat, Jean-Claude – L'homme qui ne possédait rien
Lektüre
Handreichung
978-3-06-023351-9
978-3-06-023350-2
Lopes, Henri/ Millogo, Samuel/ Muzi, Jean
À la découverte de l'Afrique noire francophone
Lektüre
Handreichung
Lektüre-Prüfpaket
978-3-464-20302-6
978-3-464-20309-5
978-3-464-20309-5
Außerdem eignet sich folgendes Modulheft zur
Kompetenz Hör-/Hör-Sehverstehen:
Lehrerheft Hörverstehen trainieren
Module 1: «Journée de commémoration de l'esclavage»
Module 6: «La francopohonie se porte bien»
978-3-06-520069-1
Französisch | Charnières
À plus! Nouvelle édition
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Ytak, Cathy – Détournement
Lektüre
Handreichung
Hörbuch
Filme:
Handreichung zu Je vais bien, ne t'en fais pas
Handreichung zu Ensemble, c'est tout
Die Filme erhalten Sie über Lingua-Video.com
Darüber hinaus empfehlen wir folgende Materialien:
Parcours Plus Handreichungen
Französische Grammatik für die Mittel- und Oberstufe
Außerdem eignet sich folgendes Modulheft zur Förderung
der Kompetenz Hörverstehen:
Lehrerheft Hörverstehen trainieren
Module 4: «Sans mon téléphone, en classe, je dors»
978-3-06-022708-2
978-3-06-022709-9
978-3-06-023348-9
978-3-06-020652-0
978-3-06-022716-7
978-3-06-520073-8
978-3-464-22014-6
978-3-06-520069-1
Lernerfolgsüberprüfungen
Lernerfolgsüberprüfungen
Klausur: Aufgaben zu einem Sachtext oder einem literarischen Text mit
Alternativaufgabe im AFB III
Klausur: Sprachmittlung (deutscher Textimpuls zur Mediation ins Französische)
Leseverstehen, Schreiben z.B. eines Blogs, einer Email, Auswertung einer Statistik
À plus! Charnières Klausurvorschläge
(erscheinen voraussichtlich im
August 2016)
À plus! Charnières Klausurvorschläge
(erscheinen voraussichtlich im
August 2016)
978-3-06-520133-9
978-3-06-520133-9
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À plus! Nouvelle édition
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Einführungsphase
Quartal III
Quartal IV
«Étudier ou/et travailler?»
«Bienvenue en francophonie»
Gesamtstundenkontingent: ca. 20 Std.
Gesamtstundenkontingent: ca. 20 Std.
Bezug zum Kernlehrplan: Entrer dans le monde du travail
Bezug zum Kernlehrplan: Vivre dans un pays francophone
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
• Orientierungswissen: erweitern und festigen in Bezug auf folgende Themenfelder:
internationale Studien – und Beschäftigungsmöglichkeiten, Anforderungen,
Möglichkeiten und Grenzen, Erfahrungen aus dem Arbeitsleben
• Orientierungswissen: erweitern und festigen in Bezug auf folgende Themenfelder:
Leben in der frankophonen Welt, Regionale Diversität, Geschichte, Stadt und
Landleben
• Einstellungen und Bewusstheit: sich fremdkultureller Werte, Normen und
Verhaltensweisen, die von den eigenen Vorstellungen abweichen, weitgehend
bewusst werden und Toleranz entwickeln
• Einstellungen und Bewusstheit: sich fremdkultureller Werte, Normen und
Verhaltensweisen, die von den eigenen Vorstellungen abweichen, weitgehend bewusst
werden und Toleranz entwickeln
• Verstehen und Handeln: sich aktiv in Denk- und Verhaltensweisen von Menschen
anderer Kulturen hineinversetzen (Perspektivwechsel)
• Verstehen und Handeln: sich aktiv in Denk- und Verhaltensweisen von Menschen
anderer Kulturen hineinversetzen (Perspektivwechsel) und in formellen wie informellen
Begegnungssituationen kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten in der
Regel beachten
Funktionale kommunikative Kompetenz
Schwerpunktmäßig zu erwerben:
Funktionale kommunikative Kompetenz
Schwerpunktmäßig zu erwerben:
• Sprechen: in einfacher Form an einer Diskussion teilnehmen, ein Rollenspiel
durchführen (z.B. Bewerbungs-, Einstellungsgespräch), ein Interview führen, seine
Meinung äußern und begründen, seine Wünsche, Träume und Vorstellungen äußern
• Hör-/Hör-Sehverstehen:
Hörtexten, Chansons und Videoausschnitten die Gesamtaussage, Hauptaussagen und
Einzelinformationen entnehmen
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
• produktions-/anwendungsorientiert: Internetrecherche zu Berufs- und
Tätigkeitsfeldern, eigene Qualifikationen präsentieren, Texte des täglichen
Gebrauchs verfassen
• analytisch-interpretierend: unterschiedliche Texte vor dem Hintergrund ihres
spezifischen (sozio)kulturellen und ökonomischen Kontexts verstehen, analysieren und
reflektieren sowie wesentliche Textsortenmerkmale beachten
• analytisch-interpretierend: unterschiedliche Auseinandersetzung mit Texten:
verstehen, analysieren und reflektieren sowie wesentliche Textsortenmerkmale
beachten (Annoncen, Erfahrungsberichte, Kommentare/Blogeinträge)
• produktions-/anwendungsorientiert: Internetrecherche zu regionalen
Besonderheiten und Kulturschätzen (patrimoine), Texte des täglichen Gebrauchs
verfassen und ggf. präsentieren (z.B. Reiseprogramme und lettre de motivation)
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Didaktische Materialien
Didaktische Materialien
Sach- und medial vermittelte Texte
Sach- und medial vermittelte Texte
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Schülerbuch (März 2016)
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Schülerbuch (März 2016)
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Dossier C: Travailler en Europe
Arbeitsheft mit Lösungen (Juli 2016)
Video-DVD (Juli 2016)
Audio-CDs (Juli 2016)
978-3-06-520051-6
Dossier B: Le Maroc
978-3-06-520121-6
978-3-06-020808-1
978-3-06-021324-5
Arbeitsheft mit Lösungen (Juli 2016)
Video-DVD (Juli 2016)
Audio-CDs (Juli 2016)
978-3-06-520121-6
978-3-06-020808-1
978-3-06-021324-5
Folgendes Sprachheft eignet sich insbesondere zur
Förderung der Sprachkompetenz
À vous de parler!
978-3-06-021083-1
Monolog- und Dialogkarten für den Französischunterricht in der Oberstufe
Darüber hinaus empfehlen wir folgende Materialien:
Französische Grammatik für die Mittel- und Oberstufe
Grammatik Übungsheft 1
Les mots et les phrases
Grammatik Übungsheft 2
Les textes
978-3-464-22014-6
978-3-464-22015-3
978-3-06-021449-5
Lektüren:
Aus der Anthologie À la recherche du bonheur eignen sich folgende Geschichten:
– Ben Jelloun, Tahar «Un fait divers et d'amour», «L'amour fou»
– Artikel Amnesty international France
– «Qu'est-ce que les «crimes d'honneur»?»
Lektüre
978-3-464-20320-0
Handreichung
978-3-464-20321-7
Lernerfolgsüberprüfungen
Lernerfolgsüberprüfungen
Klausur: mündliche Kommunikationsprüfung
Klausur: Hör/ Hörsehverstehen: Aufgaben zu einem Hörtext / Filmausschnitt oder
Videoclip
Lesekompetenz abprüfbar z.B. über: Drehbuch, Filmkritik und Lektürevorlage
À plus! 1–5 Die mündliche Prüfung
978-3-06-520032-5
À plus! Charnières Klausurvorschläge
(erscheinen voraussichtlich im
August 2016)
978-3-06-520133-9
À plus! Charnières Klausurvorschläge
(erscheinen voraussichtlich im
August 2016)
978-3-06-520133-9
Französisch | Charnières
À plus! Nouvelle édition
| Einführungsphase | Nordrhein-Westfalen |
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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