Introduction Presenting the Maintenance course General

Time (min)
Media
Introduction
Presenting the Maintenance course
E General information
: 0,4
: 0,4
: 0,4
: 0,4
: 0,4
: 0,4
: 0,4
: 0,4
Punkte
Punkte
Hinweise zu den Projektarbeiten:
0 bis 10 Punkte
Bewertungskriterien:
: 0,4
: 0,4
: 0,4
: 0,4
Punkte
> Präsentation der Teamergebnisse
> Auswertung und Dokumentation der
Arbeitsergebnisse
Inbetriebnahme und
Dokumentation
Instandhaltung Projektarbeiten
Punkte
: 0,4
: 0,4
: 0,4
: 0,4
Gesamtpunkte
E Evaluation criteria
Innerhalb konkreter betrieblicher Aufgaben (Projekte) werden die allgemeinen Grundlagen
der Instandhaltung transferiert und in den Teilen, die durch das Projekt vorgegeben werden, erweitert. Jedes Projekt setzt dabei die Vermittlung des Teiles „Grundlagen“ zwingend
voraus. Die angebotenen Beispiele „Schlauchpumpe“ und „Bohrmaschine“ sollen die
>
InstandhaltungIntentionen
Grundlagen
des didaktischen Konzeptes veranschaulichen und den Ausbilder dabei
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
> Bereitschaft zur Zusammenarbeit
> Aufgabenorientierte Kommunikation
> Einhalten von gemeinsam vereinbarten Regeln
Punkte
> Gesprächsleitfaden zur Ermittlung
von Störungsursachen (Checkliste)
> Transfer (Rollenspiel)
> Selbstlernen
> Optimieren von Arbeitsabläufen
0 bis 10 Punkte
Bewertungskriterien:
> Nutzung von Fachliteratur,
Herstellerunterlagen, Handbüchern
und sonstigen Medien
0 bis 10 Punkte
Bewertungskriterien:
Punkte
> Systematische Störungsbearbeitung
Information und Planung
> Aktive Beteiligung an
Unterweisungen / Fachgesprächen
Teamfähigkeit
unterstützen, eigene Projekte unter Berücksichtigung betrieblicher Arbeiten zu entHinweise zum Lehrgang:
wickeln. Für diese Projekte ist ein zeitlicher Rahmen von vier Wochen vorgesehen.
Grundlagen
Teil: Auszubildender
> Realistische Einschätzung des eigenen
Wissens z.B. bei den Interviews
>
Durchführung
0 bis 10 Punkte
Bewertungskriterien:
Der nachfolgende Lehrgang „Instandhaltung“ wurde von Ausbildern und Fachkräften der
Instandhaltung,
Projekt
Schlauchpumpe
Instandhaltung der RAG Aktiengesellschaft
entwickelt und
erprobt.
Innerhalb dieses
bestehend
den
Teilen
Lehrganges erhalten Sie Anregungen, Hinweise und
Beispieleaus
dazu,
wie
ausbildungsrelevante Kenntnisse aus dem Bereich der Instandhaltung, systematischen Störungsbearbeitung,
Teil: Ausbilder
Teil: Auszubildender
Maschinenelemente und Schmierstoffe innerhalb betrieblicher Arbeiten angewandt und
vertieft werden können.
Für diese Themen
zwei Wochen
vorAusbilderleitfaden
zumist ein zeitlicher Rahmen
E von
Informationen
zum
Projekt
gesehen.
Projekt „Schlauchpumpe“
E Technische Dokumentation
Foliensatz
- Betriebs- u. Wartungsanleitung
Instandhaltung
E Spezielle Maschinenelemente, die im
Teil Grundlagen nicht behandelt wurden
E Technische Dokumentation
E Systematische Störungsbearbeitung
Inhalte
E Spezielle Maschinenelemente und
- Analysieren von Störungen
Schmierstoffe
der
Schlauchpumpe
- Planen und Durchführen der
Instandhaltung
Ausbilderleitfaden
Störungsbeseitigung
E
Systematische
Störungsbearbeitung
Die allgemeinen Informationen zur InstandDer Ausbilderleitfaden ist für den Ausbilder
E Aufgaben
haltung sind in Anlehnung
an die zur
DINWartung,
31051 Inspektion und
der Wegweiser durch den Lehrgang
Instandsetzung
sowie Inbetriebnahme
ausgearbeitet und in die
Bereiche Wartung,
Instandhaltung. Er gibt Empfehlungen zur
Inspektion und Instandsetzung gegliedert.
Methodik, zum Medieneinsatz und zu den
Instandhaltung
Arbeitsmitteln.
In Vorbereitung
Projekt Bohrmaschine
Systematische
Störungsbearbeitung
Foliensatz
Hier wird das systematische
Vorgehen bei
Teil: Ausbilder
Teil: Auszubildender
der Störungsbearbeitung vorgestellt. Mit
Der Foliensatz ist ein wesentliches Hilfsmittel
zum Hilfe eines Flussdiagrammes
E Informationen
zum Projekt
werden
für den Ausbilder Ausbilderleitfaden
zur Strukturierung und
Projekt
„Bohrmaschine“ Situationen anhand betrieblicher Beispiele
Visualisierung. Die Folien
veranschaulichen
E Technische Dokumentation
dargestellt und bearbeitet.
Lerninhalte, stellenFoliensatz
Übungen und Aufgaben
- Betriebs- u. Wartungsanleitung
vor; sie ersetzen vielfach aufwändige Modelle
Teil: Auszubildender
E Spezielle Maschinenelemente
Maschinenelemente
zur Veranschaulichung.
- u.a. Federn, Zahnstangen, Stifte,
E Informationen zum Projekt
Zu den ausgewählten Maschinenelementen
Teil: Auszubildender
Systematische
Störungsbearbeitung
gehören Lager, E
Achsen
und Wellen,
E Technische Dokumentation
- Analysieren
vonund
Störungen
Kupplungen, Zahnräder,
Schrauben
E Instandhaltung
Instandhaltung
/ Teil:
Grundlagen
E Spezielle Maschinenelemente
und
- Planen
und Durchführen
der
Schraubensicherungen,
Riemen,
Ketten
Systematische Störungsbearbeitung
Schmierstoffe der Bohrmaschine
und Dichtungen. NebenStörungsbeseitigung
einer kurzen ÜberE Systematische Störungsbearbeitung
Teambewertungsbogen
sicht zu den einzelnen
E Systematische Störungsbearbeitung
E Maschinenelementen
Aufgaben zur Wartung, Inspektion und
wird der praktische Umgang
mit
diesen
aus- Inbetriebnahme
E Maschinenelemente
Instandsetzung sowie
führlich und anwendungsbezogen dargestellt.
E Schmierstoffe
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
Punkte
>
Slides 1a to 3a
Instandhaltung / Teil: Grundlagen
Bemerkungen:
Team 4
Team 3
Team 2
Team 1
>
> Übernahme von Verantwortung für
das Teamergebnis
> Selbstorganisation
E Informationen zum Projekt
Teil: Auszubildender
> Sachliche Konfliktfähigkeit und
Konfliktbereitschaft
Inhalte
> Ziel- und Ergebnisorientierung
Teil: Ausbilder
Arbeitsteam
Namen
30
Goals – Content – Schedule – Notes
Metalltechnik
3a
3a
Metalltechnik
Schmierstoffe
Hinweise zu den Projektarbeiten
Unterschieden nach Arten, Eigenschaften
Projektarbeiten
undInstandhaltung
Aufgaben werden
in diesem Teil betriebsübliche Schmierstoffe und Schmiersysteme
vorgestellt.
Instandhaltung / Teil: Grundlagen
2a
2a
Metalltechnik
Hinweise zum Lehrgang
Instandhaltung Grundlagen
1a
1a
Note
The "Maintenance/section: Basic principles" course has
been developed and tested by trainers and maintenance
specialist workers from the RAG Aktiengesellschaft. This
course will provide you with suggestions, notes and examples as to how training-relevant knowledge in the areas of
maintenance, systematic fault handling, machine elements
and lubricants can be used and built on further within operational work. Using specific operational tasks (projects), the
basic principles of maintenance will be transferred and further expanded in sections that will be specified throughout
the projects. In this regard, having completed the "Basic
principles" section is a prerequisite for every project. The
suggested projects should demonstrate the intentions of the
educational concept and support the trainees to implement
the maintenance qualifications they have acquired in operational practice. Furthermore, the trainer should use their own
operational experience to make suggestions about project
developments.
Trainer manual
Metal working
Maintenance/section: Basic principles
1
Time (min)
45
Goals – Content – Schedule – Notes
Media
Exercises for systematic fault handling
Learning objective
The trainees should systematically determine fault causes
within systems, develop a check list for determining faults
and practise their use using role play.
Brief summary of the trainer
Topic: Questioning technique
E The meaning of question technique when handling faults
E Formulating questions (basic rules)
E Question types
E Open questions (features, effect, examples)
E Closed questions (features, effect, examples)
E Consolidating information
Note:
The brief summary should support the transition to the
"Question technique" topic area. The summary's key point
should focus on similarity to real-life practice; theoretical
aspects relating to the question technique should only be
discussed to improve understanding as required.
Further information about this topic area can be found here:
"Führen durch Gespräche" ("Managing through discussion", available in German only) ISBN 3-89676-042-4
www. teamwork-gmbh.de/fragen.htm
www. zeitzuleben2.de/inhalte/ge/denkmethoden/fragetechnik1.html
Trainer manual
Metal working
Maintenance/section: Basic principles
7
Time (min)
45
Goals – Content – Schedule – Notes
Media
Lubricants
Learning objective
Exercise structure – individual activity (IA)
The trainees should determine their personal learning requirements in the area of lubricants and make suggestions about
the next steps.
Guiding questions for a structured interview (suggestions)
(Lubricants)
E With which lubricants have you already worked?
E What have you already discussed regarding this topic in
vocational school lessons?
E What practical experience do you have with lubricants in
relation to
- Distinction
- Selection
- Identification?
E What lubricating systems do you know?
E etc.
Notizen des Auszubildenden:
Thema:
Aufgabe / Auftrag
Mit dem folgenden Interview zum Thema „Schmierstoffe“ sollen Ihre bisherigen Kenntnisse und
Erfahrungen ermittelt werden. Dazu wird der Ausbilder Sie mit Fragen konfrontieren, die Ihnen dabei
helfen sollen, Ihre aktuelle Qualifikation einzuschätzen. Nach jedem der im Interviewbogen aufgeführten Themenblöcke erhalten Sie eine kurze Bearbeitungszeit, um Ihre Selbsteinschätzung in dem
Interviewbogen anzukreuzen und Ihren zusätzlichen Lernbedarf durch einige Stichpunkte zu konkretisieren.
Aufgabe / Auftrag Nach dem Interview werten Sie bitte Ihre Einschätzung und Stichpunkte selbst aus und entwickeln
Vorschläge zu den Themen, die Sie vertiefen möchten. Besprechen Sie mit dem Ausbilder den weiMit dem folgenden Interview zum Thema „Schmierstoffe“ sollen Ihre bisherigen Kenntnisse und
teren Ablauf für diesen Teil des Lehrgangs.
Erfahrungen ermittelt werden. Dazu wird der Ausbilder Sie mit Fragen konfrontieren, die Ihnen dabei
helfen sollen, Ihre aktuelle
Qualifikation einzuschätzen. Nach
jedem der im
Interviewbogen
aufge- Erfahrungen
Schmierstoffe:
Fachpraktische
Kenntnisse
Praktische
führten Themenblöcke erhalten Sie eine kurze Bearbeitungszeit, um Ihre Selbsteinschätzung in dem
gering durch einige
umfangreich
umfangreich
Interviewbogen anzukreuzen und Ihren zusätzlichen Lernbedarf
Stichpunktegering
zu konkretisieren.
Unterscheidung:
Nach dem Interview werten
Sie bitte Ihre Einschätzung und Stichpunkte selbst aus und entwickeln
Vorschläge zu den Themen, die Sie vertiefen möchten. Besprechen Sie mit dem Ausbilder den weiteren Ablauf für diesen Lernbedarf
Teil des Lehrgangs.
in Stichpunkten
Schmierstoffe:
Fachpraktische Kenntnisse
Praktische Erfahrungen
gering
gering
umfangreich
Slide 22a
Page 116
Interview sheet
(Lubricants)
umfangreich
Auswahl:
Unterscheidung:
Lernbedarf in Stichpunkten
Lernbedarf in Stichpunkten
Kennzeichnung:
Auswahl:
Lernbedarf in Stichpunkten
Lernbedarf in Stichpunkten
Schiersysteme:
Kennzeichnung:
Lernbedarf in Stichpunkten
Lernbedarf in Stichpunkten
Notepad
Quellen:
_______________________
Schmiersysteme:
Lernbedarf in Stichpunkten
Lernbedarf in Stichpunkten
Auswertung des Auzubildenden:
_______________________
-selbst erarbeiten
-Kleingruppenarbeit
Lernbedarf in Stichpunkten
-unterweisen
Instandhaltung / Teil: Grundlagen
Metalltechnik
- Auszubildenden
Notizen des
Übung _______
-
Übungsschwerpunkte
-
Instandhaltung / Teil: Grundlagen
Name
Auswertung des Auzubildenden:
Themenbereiche
-selbst erarbeiten
-Kleingruppenarbeit
-unterweisen
-
Name
Themenbereiche
Metalltechnik
Übungsschwerpunkte
Interview
Schmierstoffe
Aufgabe
- / Auftrag
-
116
Instandhaltung / Teil: Grundlagen
Metalltechnik
Schmierstoffe
Interview
116
Aufgabe / Auftrag
22a
22a
60
Evaluation with suggestions for further processes provided
by the trainees
30
Determine the next steps with the trainees
Trainer manual
Metal working
Maintenance/section: Basic principles
15

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