Bildung online? Virtualisierung der akademischen Welt.

© Eric Lichtenscheidt
Bildung online? Virtualisierung
der akademischen Welt.
1
Agenda KAAD Jahresakademie 24.04.2015
!  Vorstellungsrunde – Warum haben Sie sich für das Forum
„Virtualisierung der akademischen Welt“ entschieden?
!  Wer ist der DAAD?
!  Vom eCampus zur eUniversity?
!  Transformation des Lernens und ihrer Lernumgebungen
!  Roadmap digitale Lernszenarien
!  Die Zukunft der Universität
!  Entwicklung von MOOCs (2008 - 2015)
!  Demographie von MOOC –Teilnehmern (#GoetheMOOC)
!  Leuphana Digital School
2
Agenda
!  Vorstellungsrunde – Warum haben Sie sich für das Forum
„Virtualisierung der akademischen Welt“ entschieden?
!  Wer ist der DAAD?
!  Vom eCampus zur eUniversity?
!  Transformation des Lernens und von Lernumgebungen
!  Roadmap digitale Lernszenarien
!  Die Zukunft der Universität
3
Agenda
!  Vorstellungsrunde – Warum haben Sie sich für das Forum
„Virtualisierung der akademischen Welt“ entschieden?
!  Wer ist der DAAD?
!  Vom eCampus zur eUniversity?
!  Transformation des Lernens und von Lernumgebungen
!  Roadmap digitale Lernszenarien
!  Die Zukunft der Universität
4
DAAD: Struktur und Organisation
Präsidentin
Prof. Dr. Margret Wintermantel
Vizepräsident
Prof. Dr. Joybrato Mukherjee
Generalsekretärin
Dr. Dorothea Rüland
Geschäftsstellen
Bonn und Berlin
Auswahlkommissionen
Kuratorium
Mitgliederversammlung
Außenstellen
Informationszentren
Hochschulen
Studierendenschaften
© lichtographie.de (Porträt Wintermantel),
Eric Lichtenscheidt (Porträt Rüland, Porträt Mukherjee)
Bosse und Meinhard (DAAD-Gebäude), Dörthe Hagenguth (alte
Uni), Michael Jordan (Vorlesungssaal)
Vorstand
5
Der DAAD ist …
… eine Selbstverwaltungsorganisation
der deutschen Hochschulen
"  239 Mitgliedshochschulen
"  121 Studierendenschaften
6
DAAD-Budget 2013
Bundesministerium für wirtschaftliche
Zusammenarbeit und Entwicklung:
40 Mio. EUR = 9!%
Bundesministerium
für Bildung und Forschung:
101 Mio. EUR = 23!%
BMBF
Europäische Union:
60 Mio. EUR = 14!%
BMZ
EU
Gesamt:
430 Mio.
EUR
Auswärtiges Amt:
181 Mio. EUR = 43!%
Sonstige
Sonstige Geldgeber:
45 Mio. EUR = 11!%
AA
Zahlen 2013 (Ist)
7
Haushaltsentwicklung
1950 – 2013
450.000.000 €
400.000.000 €
350.000.000 €
300.000.000 €
250.000.000 €
200.000.000 €
150.000.000 €
100.000.000 €
50.000.000 €
0€
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
2011
2012
2013
Ist-Zahlen für 1950 bis 2013
8
© Hans-Joachim Zylla
Unter dem Motto „Wandel
durch Austausch“ arbeitet
der DAAD an drei großen
Themen:
■  Stipendien für die Besten
■  Weltoffene Strukturen
■  Wissen für Wissenschaftskooperationen
9
Stipendien für die Besten
Harald zur Hausen
Mario Vargas Llosa
Wangari Maathai
(† 2011)
© v.l.n.r.: dkfz; ddp images; Daniele Devoti - Creative Commons ; David Finck
Viele weltbekannte Künstler, Wissenschaftler, Literaten
und politisch Verantwortliche sind DAAD-Alumni.
Juli Zeh
10
Stipendien für die Besten
Förderung von Studierenden, Wissenschaftlern und
Künstlern in beide Richtungen.
1.105.000
Deutsche haben
die Welt gesehen
825.000
Ausländer haben
Deutschland kennengelernt
(1950 – 2013)
11
Stipendien für die Besten
DAAD-Geförderte (Stand 2013)
29.132
durch Individualförderung
51.656
durch Projektförderung
39.118
durch EU-Mobilitätsprogramme
(Geförderte werden für das Hochschuljahr „Okt. 2012 bis
Sept. 2013“ berichtet)
12
DAAD-Geförderte (2013)
Deutsche
7.741
23.048
Ausländer
Wissenschaftler
Hochschullehrer
((inkl. Postdoktoranden)
Studierende
Graduierte
(inkl. Doktoranden)
10.851
39.148
Zahlen Mai 2013
Der DAAD fördert vorrangig Personen –
in einer Vielzahl verschiedener Programme mit unterschiedlicher Dauer.
13
Herkunfts- und Zielregionen von DAAD-Stipendiaten*
IN
2.087
OUT
5.339
IN
4.602
OUT
41.586
IN
16.048
OUT
9.745
Mittel- und Osteuropa/GUS
Nord-Süd- und
Westeuropa
Nordamerika
Nordafrika/Naher und
Mittlerer Osten
IN
6.961
OUT
2.099
Afrika/Subsahara
Lateinamerika
IN
7.425
OUT
3.243
IN
4.481
OUT
1.798
IN
8.489
OUT
6.003
Asien/Australien/Ozeanien
Ausländer
50.093
Deutsche
69.813
*einschl. EU-Programme
Stand 2013
14
Die DAAD-Geförderten nach Fächern (2013)
Rechts-, Wirtschafts und
Sozialwissenschaften
39.370
23.085
Sprach- und Kulturwissenschaften
20.529
Ingenieurwissenschaften
19.144
Mathematik und Naturwissenschaften
6.172
Humanmedizin
Kunst, Musik und Sportwissenschaften
Veterinärmedizin, Agrar-, Forst- und
Ernährungswissenschaften, Ökologie
Studienfach übergreifend / nicht
zugeordnet
5.541
4.774
1291
15
Projekte deutscher Hochschulen mit DAAD-Förderung
16
DAAD-Netzwerk mit Außenstellen,
Informationszentren und Lektoraten
Mittel- und Osteuropa, GUS: 149
St. Petersburg
Moskau
Riga
Kasan
Nowosibirsk
Minsk
London BonnBerlin
Warschau
Brüssel
Prag
Kiew
Paris
Budapest
Bukarest Tiflis
Rom
Almaty
Taschkent
Madrid
Belgrad Istanbul
New York
Bischkek
Baku
Seoul
Peking
Athen
Duschanbe
AnkaraEriwan
Teheran
Erbil
Islamabad
Tunis
Tel Aviv
Kabul
Amman
Shanghai
Kairo
Neu Delhi
Ostjerusalem
Guangzhou
Taipei
Abu Dhabi
Hanoi
Nordafrika, Naher- und Mittlerer Osten: 33
Hongkong
Pune
Chennai
Bangkok
Ho-Chi-Minh-Stadt
Caracas
Addis Abeba
Accra
Kuala Lumpur
Yaoundé
Bogotá
Singapur
Nairobi
Westeuropa und die Türkei: 150
Nordamerika: 20
Toronto
San Francisco
Mexiko-Stadt
San José
Jakarta
Tokio
Asien-Pazifik: 75
Afrika Subsahara: 20
Lateinamerika: 34
Santiago de Chile
Rio de Janeiro
São Paulo
Johannesburg
Sydney
Buenos Aires
Außenstellen, Zentrale und Hauptstadtbüro
Informationszentren
Lektorate
17
Agenda
!  Vorstellungsrunde – Warum haben Sie sich für das Forum
„Virtualisierung der akademischen Welt“ entschieden?
!  Wer ist der DAAD?
!  Vom eCampus zur eUniversity?
!  Transformation des Lernens und von Lernumgebungen
!  Erstellung Roadmap Digitalisieriung
!  Die Zukunft der Universität
18
Vom eCampus zur eUniversity
E-Campus
!  Virtualisierung von Hochschulen in Teilbereichen
!  Zwischenstufe in der Entwicklung des elektronischen Lernens
E-University
!  Komplette virtuelle Spiegelung des realen universitären Bereichs:
!  Hochschulverwaltung (Studentenverwaltung, Raumplanung,
Finanzverwaltung, Prüfungsamt etc.)
!  alle Lehrveranstaltungen
!  elektronische Kommunikationsformen, soziale Campus-Leben
19
eCampus Norwegen
Quelle: www.ecampus.no
20
Student Lifecycle Management
Quelle: http://blog.hobsonsemea.com (2014)
21
eUniversity
!  Präsenzseminare sind dabei nach wie vor ein Bestandteil von
Blended-Learning-Konzepten
!  Verwaltung jedoch ausschließlich über ein entsprechendes Portal
#  Aufräumen „institutionalisierter Wissenshierarchien“
#  Unterstützen bei der Suche und Organisation von
Studienmaterial, Vorlesungen und anderer Angebote
#  Unabhängigkeit von Zeit und Raum
22
Virtuelle Hochschule
!  Virtuelles Netzwerk:
#  nur loses Netzwerk zwischen Universitäten, Instituten oder
Abteilungen
#  bieten gemeinsam eine Anzahl von Kursen über das Internet an
!  Reale Organisationen:
#  Erscheinen nur im Internet
#  Folgen der lokal geltenden Gesetzeslage
23
Agenda
!  Vorstellungsrunde – Warum haben Sie sich für das Forum
„Virtualisierung der akademischen Welt“ entschieden?
!  Wer ist der DAAD?
!  Vom eCampus zur eUniversity?
!  Transformation des Lernens und von Lernumgebungen
!  Roadmap digitale Lernszenarien
!  Die Zukunft der Universität
24
Transformation des Lernens und von Lernumgebungen
Die Lehre verändert sich: Frontale Wissensvermittlung über das Podium …
25
Transformation des Lernens und von Lernumgebungen
… zu interaktiver Kleingruppen-Arbeit!
26
Die Bibliothek der Zukunft: Dalian Library, China
27
Campus Global 1999
28
Campus Global 2015
Campus
Education
offline
Campus
Education
online
29
Campus Global 2018
Blended
Campus
Education
30
Campus Global 2015
• 
• 
• 
• 
Virtuelle
Bibliotheken
On Campus
Education
Lernangebote
Kursmaterial
Kostenpflichtig
Geschlossener, limitierter
Benutzerkreis
•  Akkreditierte Zertifikate
(Master etc.)
Open
Course
Ware
(OCW)
iTunesU
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  Kursmaterial: Skripte,
Folien, Artikel, Bücher,
Lehrfilme. Fallstudien,
Übungsaufgaben,
Software, Leitfäden,
Curricula
•  Module oder ganz Kurse,
(Bsp. Webinare)
•  Kostenlos
•  Hohe, weltweite Visibilität
•  Kein akkreditiertes
Zertifikat
Lernangebote
Kursmaterial
Offener Benutzerkreis
Hohe, weltweite Visibilität
i.d.R. kostenlos, viele TN
Teilnahmezertifikat möglich31
Bring Your Own Device (BYOD)
32
Open Data Barometer Report 2015
“Open data initiatives
in Kenya have
achieved 6x the level of
impact compared to
India”
33
Agenda
!  Vorstellungsrunde – Warum haben Sie sich für das Forum
„Virtualisierung der akademischen Welt“ entschieden?
!  Wer ist der DAAD?
!  Vom eCampus zur eUniversity?
!  Transformation des Lernens und ihrer Lernumgebungen
!  Roadmap digitale Lernszenarien
!  Die Zukunft der Universität
34
Roadmap digitale Lernszenarien
!  Wie möchten Sie Lernen?
!  Welche Plattformen möchten Sie nutzen?
!  Welche Ergebnisse wollen Sie erzielen?
#  Rolle für internationale Kooperationen
#  Rolle für Qualitätsverbesserung der Lehre
35
Agenda
!  Vorstellungsrunde – Warum haben Sie sich für das Forum
„Virtualisierung der akademischen Welt“ entschieden?
!  Wer ist der DAAD?
!  Vom eCampus zur eUniversity?
!  Transformation des Lernens und ihrer Lernumgebungen
!  Roadmap digitale Lernszenarien
!  Die Zukunft der Universität
36
University of the future: Zogby Survey
Students express the belief that the “university of the future” will be:
• 
• 
• 
• 
accessible
flexible
innovative
job-focused
Students foresee classes being offered at a variety of times throughout the
day and year, courses being affordable and online, and learning being a
lifelong process through degree and certificate programs that are geared
to market needs.
(Zogby Analytics 2014)
37
Was passiert in Deutschland?
38
Hochschulforum Digitalisierung
39
^
40
Expansion des privaten Marktes für Höhere Bildung:
Laureate International Universities
41
Expansion des privaten Marktes für Höhere Bildung (ForProfit):
Minerva Schools
• 
Commercial College founded in 2014 by industry leaders rethinking higher education to better
prepare students to solve complex global problems
• 
7 of the world's greatest cities (Berlin, San Francisco, Buenos Aires, Hongkong, Sydney und New
York) throughout 4 four years of college
• 
Liberal arts curriculum providing the intellectual foundation needed to be successful across a wide
variety of industries
42
Studium und Lehre im digitalen Zeitalter
Strategische Handlungsfelder:
INTERNATIONALE
LEHR- UND
LERNFORMATE
Digitale Lehr- und Lernformate
anbieten
!  Rahmenbedingungen für die
Entwicklung schaffen
!  Maßnahmen zur Effizienz- und
Qualitätssteigerung von Lehre und
Studienorganisation
@
Digitale Netzwerke
aufbauen zu
online/offline
NETZWERKBILDUNG
INTERNATIONALISIERUNG
DER HOCHSCHULE
Digitalisierung der Hochschulen fördern
!  Reorganisation bestehender Prozesse
!  Kooperationsmodelle über digitale
Netzwerke ausbauen
43
© Michael Jordan
Danke für Ihre
Aufmerksamkeit.
44

Download Report