Projekttitel Name / Kontakt Jaqueline Hildebrand

Projekttitel
„Kompetenzförderung durch Sprache und Lesen mit Kindern aus bildungsfernen Schichten“
Projektdarstellung
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Wortschatz, Sprachgebrauch und Konzentrationsfähigkeit sind wichtige Faktoren, die durch aktives
Auseinandersetzten mit der Schrift gebildet und gefördert werden.
Ausgangssituation -> viele der Kinder und Jugendliche haben Probleme mit dem Lesen und Schreiben
Das funktionelle Lesesystem stärken durch
-> Lesewettbewerbe
-> ABC- Kurse ( Kreativ das ABC lernen wie z.B aus Ton, Teig und Spiele/ Lieder)
-> Illustrationen des Gelesenen
-> Bibliotheksbesuche
Durch die Kleinprojekte das Interesse und die Motivation der Kinder für das Lesen längerfristig zu wecken
und zu stärken
Zielsetzung des Projektes
Bei dieser Leseförderung ging es besonders um die partizipative Mitgestaltung durch die und mit den Kindern. Je
mehr die Kinder in ihren Wünschen und Interessen ernst genommen werden, desto besser und schneller kann ein
Erfolg erzielt werden. Durch die verschiedenen Aktivitäten sollte die Motivation, das Interesse und das Verständnis
für die Wichtigkeit der Sprachfertigkeiten sowie die Leseflüssigkeit und auch die Ausbildung des Verständnisses und
der Fantasie geweckt werden.
Methodischer Ansatz
Durch Empowerment sollten die Kinder in ihren Fähigkeiten gestärkt werden damit diese individuell gefördert
werden können. Zudem soll die Förderung der Sprache dazu beitragen, dass die Kinder sich schneller und einfacher
in die Gesellschaft integrieren können und von dieser akzeptiert werden. Prävention bezieht sich hierbei auf die
Stabilisation der Lese- und Sprachkompetenzen. Durch die partizipative Mitgestaltung sollte besonders die
Eigeninitiative gestärkt und gefördert werden.
Auswertung
Das Projekt hat sehr gut an die derzeitige Situation der Einrichtung angeknüpft . Zuvor hat es solch eine Art der
Aktivitäten nicht gegeben. Während des Projektes ist mir aufgefallen, dass die Kinder nach anfänglichen
Schwierigkeiten mit immer mehr Begeisterung mitgemacht haben. Anhand kleiner Fortschritte und Aufgaben,
die von den Kindern gelöst wurden, konnte ich erkennen, dass sich die Motivation und das Interesse gesteigert
haben. Auch von der Einrichtung wurde das Projekt gern angenommen und wird in derselben und ähnlichen
Form weiter fortgeführt.
Lerngruppe: IPS: Internationale/Interkulturelle Soziale Arbeit in Deutschland und im Ausland
Name / Kontakt
Jaqueline Hildebrand
[email protected]
Darstellung der Praxisstelle
-„Rapatac“->Activity Center, Raum für Lernen und
Aktivitäten
-Das Konzept hat die Intention Kindern und
Jugendlichen mit Migrationshintergrund eine sichere
Zukunft und Unterstützung zu bieten
- Alter von 6-18 Jahren.
-In der Einrichtung gibt es eine Cafeteria, Billiard und
Tischtennisplatten für die Freizeitbeschäftigungen
-Die Kinder und Jugendlichen können zwischen
verschiedenen Aktivitäten wählen: z.B Hockey,
Kochen, Kunst, Literatur, Tanzen, Musik und vieles
mehr
-Des Weiteren werden die Kinder in den Lernräumen
mit ihren Hausaufgaben und darüber hinaus betreut
Rapatac Activity Center Nordost,
Staketgatan 39, 802 31 Gävle Schweden
[email protected]

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