Broschüre zur Zusatzausbildung finden Sie hier

TaKeTiNa Rhythmus Therapie
Zusatzausbildung für Menschen in heilenden Berufen
2015 - 2017
Leiter: Reinhard Flatischler, Frank Rihm, Bettina Berger
Veranstalter: Akademie Heiligenfeld
1. TaKeTiNa - eine Übersicht
TaKeTiNa ist einer der effektivsten
Lernprozesse unserer Zeit. TaKeTiNa
arbeitet mit der elementarsten Kraft des
Lebens - Rhythmus!
Die heilsamen Wirkungen von
TaKeTiNa werden im therapeutischen,
medizinischen und sozialpädagogischen
Kontext eingesetzt.
Dieser ist in TaKeTiNa Spiegel und
zugleich Kraft, mit der behindernde
Verhaltensweisen aufgelöst und
Qualitäten entwickelt werden können, die
die Essenz menschlichen Lebens
ausmachen: Intuition und Kreativität,
innere Stille und mentale Stärke,
Angstlosigkeit in chaotischen Prozessen
und Erlangung von Übersicht in
komplexen Situationen.
Die Wirkungen der TaKeTiNa-Methode
werden seit mehr als einem Jahrzehnt
durch Forschungsarbeiten international
tätiger Mediziner und Wissenschaftler
dokumentiert und verifiziert. (Weitere
Informationen erhalten Sie unter
www.taketina.com.)
TaKeTiNa wird seit 40 Jahren weltweit in
den Bereichen von Musikpädagogik,
Musikuniversitäten, Therapie (Kliniken
und Praxen), Corporate Trainings (BMW,
Daimler, Baiersdorf), Meditationsschulung
und Persönlichkeitsentwicklung
eingesetzt.
Für seinen Beitrag in der Entwicklung, der
Forschung und der Umsetzung der
TaKeTiNa Methode hat Reinhard
Flatischler zwei Auszeichnungen erhalten:
die “Comenius Medaille” und den
“Percuaction Lifetime Achievment
Award”.
2. TaKeTiNa ist...
Der TaKeTiNa-Prozess vermittelt
Rhythmus, wie ihn der Mensch von Natur
aus am besten erfassen und lernen kann:
er führt den Lernenden direkt zur
körperlichen Erfahrung rhythmischer
Urbewegungen und damit zu jenen
Grundbausteinen, aus denen sich die
Rhythmik jeder Musik zusammensetzt.
Der Körper ist das Musikinstrument, die
Begegnung mit Rhythmus ist daher
entsprechend direkt und intensiv. Mit
TaKeTiNa können sowohl Musiker wie
auch musikalisch unerfahrene Menschen
in die Welt komplexer rhythmischer
Zusammenhänge eintauchen und damit
jene Kraft spüren, die alles Lebendige
durchdringt.
Der Körper ist das Urinstrument in
TaKeTiNa. Mit ihm aktiviert TaKeTiNa auf
differenzierte Art und Weise den Zutritt
zur rhythmischen Begabung, die jedem
Menschen innewohnt.
Mit Stimme, Klatschen und
Schrittbewegungen werden gleichzeitig
drei unterschiedliche Rhythmusebenen
aufgebaut. Das damit verbundene “Aus
dem Rhythmus fallen” und wieder “In den
Rhythmus zurückfinden” ist das Prinzip,
mit dem TaKeTiNa-Praktizierende lernen,
sich immer tiefer vom Rhythmus tragen
zu lassen. Es verbinden sich Intention und
Hingabe, Machen und Geschehenlassen,
Aktiv- und Passivsein. Dies führt früher
oder später jeden Praktizierenden in die
Erfahrung des Raumes, in dem Leben
stattfindet: Hier, Jetzt - im Einklang mit
sich und der Welt.
TaKeTiNa ist ein einzigartiger, aus sich
selbst gewachsener Lernprozess, in dem
sich das “Rhythmus-Wissen” alter
Kulturen mit Erkenntnissen neuester
Rhythmusforschung, Kybernetik,
Gehirnforschung, Hypnosetherapie und
Chaostheorie verbinden.
TaKeTiNa ist eine Meditationsform, bei
der, wie auch bei Yoga, TaiChi oder
Qigong, alle Schichten des Seins
zusammenwirken. Mit TaKeTiNa können
Sie Führungsqualitäten, wie die
Fokussierungsfähigkeit, das Bewahren von
Übersicht in komplexen Situationen und
den kreativen Umgang mit Chaosphasen
lernen. Unzählige Menschen weltweit
praktizieren TaKeTiNa vor allem, um
diese Qualitäten in ihrem Leben
manifestieren zu können. Dass sie dabei
auch ein wesentlich besseres
Rhythmusgefühl bekommen, ist eine
Konsequenz, die wie von selbst passiert.
TaKeTiNa kann eine effektive “ReSynchronisation” der Körperrhythmen
bewirken und dadurch dem Entstehen
von Burnout, Depression, Bluthochdruck
und anderen psychosomatisch bedingten
Krankheitsbildern entgegenwirken.
In psychosomatischen Kliniken erfahren
Patienten, wie TaKeTiNa ein effektiver
Weg sein kann, der ihnen tiefe
Entwicklungs- und Veränderungsprozesse
ermöglicht; ein Weg, der sie einerseits
noch einmal sanft mit schwierigen
Episoden aus ihrer Vergangenheit und
deren Folgen in Berührung bringt und der
sie andererseits mit eigenen Defiziten
konfrontiert und sie damit zu einer
besseren Selbsteinschätzung führt. Dabei
erfahren Patienten, wie sie inmitten von
persönlichen Krisen wieder Lebensfreude,
Humor, Hoffnung und Lust am Leben
verspüren.
Ein Team von Ärzten und
Wissenschaftlern untersucht die Wirkung
von TaKeTiNa seit mehr als zehn Jahren.
Herzratenvariabilität-Messungen belegen,
dass TaKeTiNa vorhersehbar und
wiederholbar ideale Bedingungen für die
Regeneration des Nervensystems herstellt
und daher Grundlagen schafft, die
Gesundheit auch auf physischer Ebene zu
fördern. Im Forschungsrahmen gemachte
EEG-Messungen zeigen, dass die
regelmäßige Anwendung von TaKeTiNa
das Gehirn effektiver arbeiten lässt.
TaKeTiNa wird heute weltweit an
Musikuniversitäten, in Kliniken, in
therapeutischen Praxen, an
Theaterschulen, in der Schmerztherapie
und im Managementbereich angewendet.
3. TaKeTiNa-Ausbildungsformate
Neben den Ausbildungen zum TaKeTiNaRhythmuspädagogen, die parallel auf drei
Kontinenten laufen, bietet nun die
Akademie Heiligenfeld in
Zusammenarbeit mit dem TaKeTiNaInstitut zum ersten Mal eine Ausbildung in
TaKeTiNa Rhythmus Therapie an. Diese
soll Menschen befähigen, Rhythmus im
therapeutischen Kontext kompetent und
effektiv einzusetzen. In den letzten Jahren
ist die Nachfrage nach Anwendungen von
TaKeTiNa im therapeutischen Bereich
stetig gewachsen.
Wie auch die Ausbildungen zum
TaKeTiNa-Rhythmuspädgogen, wird die
Zusatzausbildung zum TaKeTiNaRhythmustherapeuten in Kleingruppen
mit höchsten Qualitätsstandards
stattfinden.
Im Bereich der TaKeTiNaRhythmuspädagogik arbeiten mehr als 250
ausgebildete TaKeTiNaRhythmuspädagogen weltweit an
Musikschulen, Konservatorien,
Musikuniversitäten und in Seminaren für
Führungskräfte, jedoch auch in
Schmerzambulanzen und im Bereich der
Resozialisierung von Drogenabhängigen.
Um die Qualität der in TaKeTiNa
ausgebildeten Menschen weltweit
nachhaltig zu gestalten, können nur
ausgebildete TaKeTiNaRhythmuspädagogen oder
Rhythmustherapeuten den weltweit
geschützten Begriff TaKeTiNa nutzen. Sie
erhalten nach bestandener Lehrprobe am
Ende der Ausbildung einen Lizenzvertrag,
der sie zur Nutzung des Begriffes und der
Methode TaKeTiNa in ihrer Arbeit
berechtigt.
4. Die Unterschiede der beiden
TaKeTiNa-Ausbildungen
Die Zusatz-Ausbildung zum
TaKeTiNa-Rhythmustherapeuten
Aufgrund des ständig wachsenden
Bedürfnisses an qualifizierten Fachkräften,
die mit TaKeTiNa in diversen
Therapiebereichen effektiv und
verantwortlich arbeiten können,
organisiert die Akademie Heiligenfeld zum
ersten Mal eine Zusatzausbildung, in der
Reinhard Flatischler, der Begründer von
TaKeTiNa mit Frank Rihm
zusammenarbeitet. Frank Rihm hat seit
fast zwei Jahrzehnten erfolgreich
Menschen mit TaKeTiNa in einem
klinischen Umfeld begleitet. Im
Leitungsteam wird zudem Bettina Berger
vertreten sein. Sie verantwortet
zusammen mit Frank Rihm den
psychotherapeutischen Teil der
Zusatzausbildung. Die drei Dozenten
werden völlig neue Arbeitsweisen zeigen,
die ihre langjährigen Erfahrungen auch in
der Arbeit mit Klienten und Patienten
widerspiegeln. Die Teilnehmer der
Ausbildung werden von den drei Leitern
auf einem methodisch logisch aufgebauten
Weg langsam an das aktive Gestalten einer
therapeutischen Beziehung mit einer
Gruppe und mit Einzelpatienten
herangeführt. Sie lernen gezielt zu
intervenieren und Prozesse so
abzuschließen, dass Patienten die durch
TaKeTiNa herbeigeführten Erfahrungen
gut integrieren können.
Die Ausbildungsteilnehmer werden die
Möglichkeiten der Arbeit mit Rhythmus
durch den erfahrungsorientierten
Lernprozess der Ausbildung schließlich so
integriert haben, dass sie die
Rhythmustherapie in ihrem
Arbeitsbereich gezielt anwenden können,
egal ob sie klinisch oder ambulant, einzeloder gruppentherapeutisch,
tiefenpsychologisch oder
verhaltenstherapeutisch arbeiten. Die
Ausbildungsteilnehmer werden in ihrem
Lernprozess die Erfahrung machen
können, dass menschliche Entwicklung
nicht nur “schwer”, “mühevoll” und
“leidvoll” sein muss. In der Arbeit mit
Rhythmus und dem Zustand des “im
Rhythmus sein” kann sie auch leicht und
spielerisch werden und damit Lust auf ein
erfüllteres Leben wecken und die
Möglichkeit zur Entwicklung eröffnen.
Die Therapeuten-Ausbildung ist vor allem
auf das Leiten von Kleingruppen und
Einzelarbeit fokussiert. Die verbale
Begleitung des Erlebten macht einen
großen Teil dieser Arbeitsweise aus. Es
wird daher in dieser Ausbildung mit
weniger komplexen musikalischen
Strukturen gearbeitet, da die elementaren
Rhythmusverhältnisse besonders geeignet
sind, innere Prozesse in Gang zu bringen.
Die Ausbildung zum TaKeTiNaRhythmuspädagogen
Seit mehr als 30 Jahren bildet Reinhard
Flatischler Menschen in TaKeTiNa
Rhythmuspädagogik aus. Diese ermöglicht
Laien und Musikern gleichermaßen eine
umfassende und tiefgehende
Rhythmuserfahrung. Während sich
einerseits das Rhythmusbewusstsein der
Übenden entwickelt, öffnet sich
andererseits eine erweiterte
Wahrnehmungsform: ganz im “Hier und
Jetzt” löst sich zwanghaftes Denken. Für
die Teilnehmer tut sich ein riesiger innerer
Raum auf, in dem Stille und Bewegung,
Machen und Geschehenlassen, Wille und
Hingabe miteinander kooperieren.
Um eine Gruppe in diesen Zustand der
Selbsterfahrung bringen zu können,
braucht es solides musikalisches Können,
rhythmische Kompetenz gepaart mit der
Fähigkeit, den Zustand der
Praktizierenden erkennen zu können und
die Fähigkeit, die gemachten Erfahrungen
auch verbal aufarbeiten zu können.
Auch wenn in beiden Ausbildungswegen
Rhythmus als Weg zur Selbstreflektion
und Transformation genutzt wird, ist die
Ausbildung zum TaKeTiNaRhythmuspädagogen mehr auf den
musikalischen Aspekt und das
Ermöglichen profunder
Rhythmuserfahrungen ausgerichtet.
5. Die Leiter der Zusatz-Ausbildung
Reinhard Flatischler Begründer von TaKeTiNa, Musiker,
Komponist, Autor
wurde 1950 in Wien geboren und
absolvierte ein Studium an der Wiener
Musikuniversität, bevor er bei
Meistertrommlern aller Kontinente
jahrelang Trommeln und Perkussion
studierte. 1970 begründete Flatischler die
TaKeTiNa-Rhythmuspädagogik.
Flatischler ist Mitglied des
wissenschaftlichen Beirats der
“Gesellschaft für Musik in Medizin”,
musikalischer Leiter des Projektes
“Rhythmus und Schmerztherapie” mit
Dr. Gert Müller-Schwefe und
veröffentlicht gemeinsam mit führenden
Ärzten und Wissenschaftlern aktuelle
Forschungsergebnisse über die Wirkung
von TaKeTiNa.
Als Musiker spielte und komponierte
Flatischler mit und für einige der besten
Musiker unserer Zeit, u. a. dem Auckland
Philharmonia Orchestra, Airto Moreira,
Zakir Hussain, Glen Velez und Leonard
Eto (Kodo). Flatischler´s CDs gehören zu
den Bestsellern der Perkussionsmusik und
haben ebenso wie seine Bücher
internationale Preise gewonnen.
Testimonials:
“Reinhard Flatischler ist nicht nur ein
großer Musikpädagoge, er ist auch ein
bedeutender Musiker unserer Zeit und
ein Mensch, der einen spirituellen Weg
geht. Es ist mir eine Ehre, Teil seiner
musikalischen Arbeit zu sein.”
Airto Moreira, Masterpercussionist (Miles
Davis, Chick Corea)
“TaKeTiNa kann wiederholt und
vorhersehbar ideale Zustände für das
Nervensystem und für die
Körperrhythmik hervorrufen - das zeigt
die Forschung, an der ich als Arzt beteiligt
bin.”
Univ. Prof. Dr. Laczika, Universitätsklinik
für Innere Medizin, Wien
“TaKeTiNa wirkt heilend, gerade bei
chronisch kranken Menschen. Im
Göppinger Projekt mit
Hochschmerzpatienten war TaKeTiNa für
die Patienten eine essentielle Hilfe, die
ihnen ermöglichte, ihre Medikation zu
reduzieren und den Umgang mit Schmerz
zu verbessern.”
Dr. med. G. Müller-Schwefe, Präsident
der Deutschen Gesellschaft für
Schmerztherapie
Frank Rihm Dipl. Musiktherapeut,
TaKeTiNa-Rhythmuspädagoge
wurde 1961 in Freiburg/Breisgau geboren.
Nach dem Studium der Kreativen
Therapie in Sittard (Niederlande)
arbeitete Frank Rihm in verschiedenen
psychiatrischen Einrichtungen und ist seit
1995 in der Fachklinik Heiligenfeld tätig.
Seit 2007 ist er leitender Kreativtherapeut
der Fachklinik Heiligenfeld.
Frank Rihm ist Dipl.-Musiktherapeut,
TaKeTiNa-Rhythmuspädagoge
(Advanced-Level) und Gestalttherapeut.
Er hat Weiterbildungen in Somatic
Experiencing (Traumatherapie nach Peter
Levine) und in verschiedenen Verfahren
der Humanistischen Psychotherapie
absolviert. Er ist anerkannt durch den
Verband Europäischer Psychotherapeuten
(EAP, European Association for
Psychotherapie) und Heilpraktiker für
Psychotherapie.
Sein Interesse gilt seit vielen Jahren der
Therapie von Patienten mit einer Ichstrukturellen Störung und Patienten mit
einer Komplextraumatisierung. In
Heiligenfeld ist Frank Rihm gleichzeitig im
Bereich der tiefenpsychologisch
orientierten Psychotherapie und mit
nonverbalen Verfahren (hier besonders
mit TaKeTiNa) tätig und kann so seit
vielen Jahren Gemeinsamkeiten,
Unterschiede, aber auch
Ergänzungsmöglichkeiten beider
Therapierichtungen erfahren und
studieren.
Bettina Berger Fachärztin für Psychosomatische Medizin
und Psychotherapie, zertifizierte
HAKOMI-Therapeutin
Jahrgang 1971, Medizinstudium in Köln.
Seit 2001 war Bettina Berger in
psychosomatischen Kliniken tätig, unter
anderem zwei Jahre in der Fachklinik
Heiligenfeld. Von 2009 bis 2012 war sie
Oberärztin. Seit 2012 hat sie sich mit
einer eigenen Praxis niedergelassen.
Bettina Berger verfügt über langjährige
Erfahrung mit körper- und erfahrungsorientierten Psychotherapiemethoden.
Zudem besuchte sie Weiterbildungen in
verschiedenen humanistischen Verfahren
und absolvierte 2003 bis 2006 die
HAKOMI-Therapie-Ausbildung. Seit 2012
ist sie Lehrtherapeutin des HAKOMIInstituts.
Als ärztliche Psychotherapeutin setzt sie
sich intensiv damit auseinander, wie
Erfahrungen des “Hier und Jetzt”
tiefenpsychologisch verstanden und im
Sinne einer fundierten Prozessarbeit
genutzt werden können, um dem
Heilungsprozess zu dienen. Ein
besonderes Anliegen ist es ihr, wie
moderne erfahrungsorientierte
Therapiemethoden auch Menschen mit
Ich-strukturellen Störungen helfen
können, tiefgreifende
Entwicklungsschritte zu erleben.
6. Zielgruppen, Motivation und
Ausbildungsziele
6.1 Zielgruppen
6.2 Aufnahmebedingungen
Diese Ausbildung ist für Interessenten
gedacht, die bereits einen Beruf haben,
der sie dazu berechtigt und befähigt, mit
Patienten heilend und therapeutisch zu
arbeiten. Sie wird für Menschen
angeboten, die als Arzt, Psychologe,
Kreativtherapeut, Heilpraktiker,
Physiotherapeut, Sport- und
Bewegungstherapeut, Atemtherapeut,
Kreativtherapeut, Musiktherapeut,
Kunsttherapeut, Körper(psycho)therapeut,
physikalischer Therapeut, examinierte
Krankenschwester/-pfleger, Sozialarbeiter/
Sozialpädagoge (in therapeutischen
Einrichtungen) oder Logopäde die
strukturierende und heilende Kraft des
Rhythmus in ihre Therapiearbeit (ambulant
wie klinisch) mit einbeziehen wollen.
Voraussetzung für die Zulassung ist die
Ausübung eines der genannten Berufe.
Zusätzlich ist die Teilnahme an dem
Einführungsworkshop verbindlich. Wenn
Sie sich unsicher sind, ob diese Ausbildung
für Sie beruflich nutzbar ist, kontaktieren
Sie uns bitte unter [email protected].
Ausführliche Informationen zum
Anmeldeverfahren entnehmen Sie bitte
dem Punkt 8.1.
6.3 Motivation für die Ausbildung
Die Ausbildung ist für alle Beteiligten
arbeits- und zeitaufwendig. Eine
entsprechende Motivation wird daher für
die Teilnahme an der Ausbildung
vorausgesetzt:
a) Fähigkeit zur Eigenmotivation
b) Motivation zum Üben: um die
Teilnehmer dieser Ausbildung in dem
relativ kurzen Zeitraum von zwei
Jahren entsprechend auf ihren Beruf
vorbereiten zu können, braucht es die
innere Bereitschaft jedes Einzelnen, das
Gelernte durch Üben zu verinnerlichen,
zu integrieren und weiterzuentwickeln
6.4 Ausbildungsziele
Ziel der Ausbildung ist es:
?
den TaKeTiNa-Prozess im
therapeutischen Umfeld anwenden zu
können
?
eine therapeutische Beziehung aufbauen
und gestalten zu können
?
mit Patienten im klinischen und
ambulanten Umfeld relevante
Therapiegespräche führen zu können
?
die Erfahrungen der TaKeTiNa-Prozesse
verbal aufarbeiten zu können
?
Patienten hinsichtlich ihrer psychischen
Stabilität einzuschätzen und
entsprechend intervenieren zu können
?
typische Themen eines
psychotherapeutischen Prozesses
innerhalb der TaKeTiNa-Methode
bearbeiten zu können
?
die TaKeTiNa-Methode in dem
erlernten Beruf integrieren zu können
?
rhythmische Kompetenz an
Instrumenten und praktisches Wissen
über die Wirkung von Rhythmus zu
erlangen
6.5 Abschlussprüfung des Trainings /
Praxis im Anleiten
Die Ausbildung endet mit einer
Lehrprobe, in der die Teilnehmer selbst
erfahren können, ob sie TaKeTiNa in ihrer
therapeutischen Arbeit verinnerlicht
haben, um damit effektiv arbeiten können.
Es wird dabei sowohl auf das Anleiten
einer Kleingruppe wie auch auf
Einzelarbeit fokussiert. Die
Ausbildungsteilnehmer bekommen am
Ende ihres Prüfungssets eine detaillierte
Analyse und erhalten bei Erreichen der
Mindestqualifikationen ein Zertifikat.
Qualifikationen können gegebenenfalls
auch in einer separaten Lehrprobe und zu
einem späteren Zeitpunkt nachgeholt
werden.
7. Lehrplan der Ausbildung im
Überblick
1. Ausbildungsabschnitt, TaKeTiNa 1
Grundlagen des Berimbau-Spiels
?
Grundlagen des Cajon-Spiels
?
Stimmbildung: Öffnen von
?
Resonanzräumen, Obertonsingen,
Intervallsingen
Freies Sprechen beim Trommeln
?
Studium des TaKeTiNa-Prozessablaufes
?
Sensomotorisches Training: Realisieren
?
rhythmischer Grundbewegungen:
Offbeats, Zyklen und Polyrhythmik
Grello-Caxixi-Meditationen: das
?
Entwickeln von links-rechts
Unabhängigkeit für die spätere Arbeit
mit den Patienten
2. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 1
?
Die therapeutische Beziehung
?
Die Haltung des Therapeuten
?
Verankerung in der Gegenwärtigkeit
?
Bewusstseinsprozesse in der Therapie
4. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 2
?
Psychotherapeutische Gesprächsführung
?
Führen und Folgen im Gespräch
?
Wirksames Spiegeln des Patienten
?
Gesprächsfokus (Inhalt und
Gegenwärtigkeit)
?
Gesprächsrichtung (Vertiefung und
Stabilisierung des Prozesses)
5. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 3
?
Körper und Erfahrung
?
Neurobiologische Grundlagen über
Wirkfaktoren in der Psychotherapie aus
körpertherapeutischer Sicht
?
Körperlichkeit und Entwicklung:
Psychodynamische Konflikte und
Strukturthemen im Körper
?
Die Entstehung von Mustern,
Überzeugungen, Strategien
?
Körpergefühl / Körperschema
(mit und ohne rhythmische Impulse)
3. Ausbildungsabschnitt, TaKeTiNa 2
6. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 4
?
Wiederholung, Vertiefung und
?
Theorie: Was sind psychische Konflikte?
Weiterentwicklung des Berimbau-Spiels
?
Grundlagen des Rahmentrommel-Spiels
im therapeutischen Kontext
?
Stimmbildung: das Singen von CallResponse im therapeutischen Kontext
?
Freies Sprechen beim Trommeln und
Rasseln - Fortsetzung
?
Grello-Caxixi-Meditationen
?
Das Aufbauen eines TaKeTiNaProzesses
Das Konzept von Übertragung und
Gegenübertragung
?
Psychodynamische Konflikte erleben
(Umgang mit typischen Übertragungsund Gegenübertragungssituationen),
Teil 1
7. Ausbildungsabschnitt, TaKeTiNa 3
10. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 7
?
Das Aufbauen einer Rhythmusreise mit
Stimme, Klatschen und Schritten
?
Erstes praktisches Anleiten von
einzelnen Prozessteilen mit einer
Gruppe
?
Fortsetzung Surdo, Berimbau und
Cajon-Spiel
?
Fortsetzung Grello-Caxixi-Meditationen
?
Induktion, Integration - die verbale
Begleitung des TaKeTiNa-Prozesses
8. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 5
?
Die Strukturebene der Persönlichkeit
(nach OPD) und die Auswirkungen auf
die therapeutische Arbeit
?
Der am Strukturniveau orientierte
Aufbau des TaKeTiNa-Prozesses
?
Umgang mit schwierigen
Therapiesituationen, Teil 1
11. Ausbildungsabschnitt, TaKeTiNa 4
?
Berimbau, Rahmentrommel, Cajon und
Surdo - Fortsetzung
?
Leiten einer Kleingruppe - 1. Hälfte der
Psychodynamische Konflikte erleben
?
(Umgang mit typischen Übertragungsund Gegenübertragungssituationen),
Teil 2
9. Ausbildungsabschnitt, Rhythmus
und Psychotherapie 6
?
Psychodynamische Konflikte erleben
(Umgang mit typischen Übertragungsund Gegenübertragungssituationen),
Teil 3
?
Orientierung im Klinischen Alltag:
Diagnosesysteme, PsychopathologieKonzepte
Ausbildungsgruppe
?
Körperarbeit beim Anleiten, Lösung von
Blockaden, Intensivierung der Präsenz,
?
Das Kennenlernen unterschiedlicher
“Call-Formen”, mit denen der Leiter die
Gruppe stabilisieren oder destabilisieren
kann
?
Induktion, Integration - die verbale
Begleitung des TaKeTiNa-Prozesses Fortsetzung
12. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 8
?
Strukturbildungsprozesse
?
Verbale Interventionen, Mentalisierung
?
Non-verbale Interventionen
?
Umgang mit schwierigen
Therapiesituationen, Teil 2
13. Ausbildungsabschnitt,
TaKeTiNa 5
16. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 10
?
Anleiten1: Die erste Hälfte der
?
Menschenbild und Ethik in der
Gruppe leitet unter Begleitung der
Leiter einen ganzen Prozessbogen
?
Berimbau und Surdo: das Spielen
komplexer Rhythmusstrukturen
?
Prozessablauf: Differenzierung der
einzelnen Call-Formen.
?
Trommeln: Verfeinern der
Trommeltechnik; der Zusammenhang
von Rhythmus und Stimme
?
Improvisieren beim Einspielen
14. Ausbildungsabschnitt,
Rhythmustherapie 9
?
Spezielle intra- und interpsychische
Themen im TaKeTiNa-Prozess
?
Übungen zur Vorbereitung eines
TaKeTiNa-Prozesses
?
Spezielle Interventionen im TaKeTiNa-
Prozess
15. Ausbildungsabschnitt,
TaKeTiNa 6
?
Leiten einer Kleingruppe - 2. Hälfte
der Ausbildungsgruppe
?
Berimbau und Surdo: rhythmische
Unabhängigkeit, Differenzierung der
Klänge, Freiheit im rhythmischen
Ausdruck
?
Trommeln: Endkorrekturen Improvisation
?
Vorbereitung auf den AbschlussWorkshop
Rhythmustherapie
?
Zeit zum Vertiefen, Üben und
Wiederholen (im Hinblick auf das
Prüfungsset)
?
Integration und Ausblick
17. Ausbildungsabschnitt
(Prüfungsset)
?
Praxis des Anleitens von TaKeTiNa
Die Teilnehmer der Ausbildung leiten
eine Kleingruppe in TaKeTiNa zu
vorgegebenen rhythmischen Themen an
und führen dann die gemachten
Erfahrungen in ein therapeutisches
Gespräch mit Instrumentenbegleitung.
Durch tägliches Beobachten, wie die
Teilnehmer einer Gruppe auf
Induktionen, Interventionen und Präsenz
des Leiters reagieren, kann die gesamte
Ausbildungsgruppe wertvolles Wissen
für die Praxis gewinnen.
Die Ausbildungsleiter behalten sich vor,
die Inhalte der Ausbildung in
Abhängigkeit von der individuellen
Entwicklung der Ausbildungsgruppe
umzustellen bzw. Schwerpunkte zu
verschieben oder einzelne Teile
zugunsten von Wiederholungen und
Vertiefungen anderer Themen zu
kürzen.
8. Vorbereitung, Anmeldung,
Auswahlworkshop
8.1 Anmeldeverfahren
8.2 Einführungsworkshop
Bitte schicken Sie Ihre Anmeldung an:
Akademie Heiligenfeld GmbH
Altenbergweg 6
97688 Bad Kissingen
Telefon: 0971 84-4600
[email protected]
www.akademie-heiligenfeld.de
In diesem Workshop beantworten die
Leiter zudem alle inhaltlichen Fragen zur
Ausbildung und werden - wenn nötig und
erwünscht - einzelne Teilnehmer beraten,
ob die Teilnahme an der Ausbildung zum
gegebenen Zeitpunkt sinnvoll und
erfolgsversprechend sein wird. Darüber
hinaus ist der Workshop auch ein
regulärer Workshop mit intensiver
Rhythmuserfahrung, in der die
Arbeitsweise von TaKeTiNa praktisch
erlebbar wird. Am letzten Tag des
Einführungsworkshops teilen die Leiter
der Ausbildung den Teilnehmern mit, wer
zur Ausbildung eingeladen wird. Genaue
Informationen über den
Einführungsworkshop erhalten Sie nach
Ihrer Anmeldung. Die Kursgebühr für den
Auswahlworkshop muss gesondert
entrichtet werden.
Legen Sie bitte folgende Unterlagen bei:
a) Ihr Bewerbungsschreiben
b) Einen kurzen persönlichen Lebenslauf
c) Ein aktuelles Foto
Wenn Sie uns über Ihre Beweggründe für
die Ausbildung sowie über die Eckpunkte
Ihrer beruflichen Laufbahn in Kenntnis
setzen, hilft dies den Leitern der
Ausbildung, Sie besser beim
Einführungsworkshop beraten zu können.
Alle Informationen und Daten werden
selbstverständlich streng vertraulich
behandelt.
Alle eingereichten Unterlagen werden nur
von den Leitern der Ausbildung gelesen.
Nach dem Einsenden Ihrer Anmeldung
werden Sie vom Organisator zum
obligatorischen Einführungsworkshop
eingeladen. Nach Beendigung des
Einführungsworkshops erhalten Sie Ihre
Unterlagen zurück. Je früher Sie uns Ihr
Bewerbungsschreiben zusenden, desto
gründlicher können wir uns auf den
Einführungsworkshop vorbereiten.
8.3 Ausbildungsvertrag
Zwischen den Teilnehmern und der
Akademie Heiligenfeld wird ein
Ausbildungsvertrag abgeschlossen. In
diesem sind die gegenseitigen Rechte und
Pflichten zwischen Teilnehmern und
Organisator festgelegt. Dieser Vertrag
wird am Ende des Einführungsworkshops
von den ausgewählten Teilnehmern und
dem Organisator unterschrieben. Der
Vertrag ist bindend für die gesamte Dauer
der Ausbildung. Ausgenommen davon
sind eine schwere chronische Krankheit
und Tod. Es ist nicht möglich, nur an
ausgesuchten Abschnitten der Ausbildung
teilzunehmen.
9. Organisation, Ort, Kosten,
Zeitablauf
9.1. Organisation
9.4 Kosten
Veranstalter der Ausbildung ist die
Akademie Heiligenfeld GmbH,
Altenbergweg 6, D-97688 Bad Kissingen
Telefon: 0971 84-4600
[email protected]
www.akademie-heiligenfeld.de
Die Kursgebühr für die gesamte
Ausbildung beträgt 9.500 Euro. Die
Teilnahme ist für die gesamte Ausbildung
verbindlich.
Der Teilnehmer erhält zu Beginn der
Ausbildung eine Gesamtrechnung. Diese
ist vor dem ersten Ausbildungsabschnitt
zur Zahlung fällig. Eine Ratenzahlung kann
mit der Akademie Heiligenfeld vereinbart
werden. Die Gesamtsumme muss
spätestens bis zum Beginn des letzten
Ausbildungsabschnittes auf dem Konto
der Akademie Heiligenfeld eingegangen
sein.
9.2 Ort
Veranstaltungsort ist das
Seminar Hotel Ullrich.
Hotel Ullrich, August-Ullrich-Str. 40-42,
D-97725 Elfershausen
Telefon: 09704 9130-0
www.hotel-ullrich.de
Das 4-Sterne-Seminarhotel Ullrich liegt
eingebettet in einer idyllischen Landschaft
in der Nähe von Bad Kissingen. Es
erwarten Sie zwei hervorragend
ausgestattete Seminar- und
Tagungsräume, stilvolle Komfortzimmer,
eine mediterrane Gartenterrasse, ein
Fitnessbereich sowie eine reichhaltige
“Slow Food”-Gourmetküche. W-LAN und
Parken sind kostenfrei.
9.3 Teilnehmerzahl
Aufgrund der Intensität der Ausbildung
findet die Fortbildung ab 30 Personen
statt und ist auf 40 Teilnehmer begrenzt.
Die Teilnehmer zahlen zusätzlich
verbindlich eine Tagungspauschale von 58
Euro pro Person und Tag. Die
Abrechnung erfolgt direkt während des
Ausbildungsabschnittes mit dem
Tagungshotel.
Für die Übernachtung empfehlen wir das
Hotel Ullrich. Für die Teilnehmer ist ein
ausreichendes Zimmerkontingent im
Hotel reserviert. Es wurde ein
Sonderpreis für die Übernachtung mit
Frühstück (Buffet), inkl. kostenfreie
Nutzung des Kneipp-Aktiv-Spa und WLAN, zum Preis von 72 Euro pro Nacht
(Einzelzimmer) bzw. 108 Euro pro Nacht
(Doppelzimmer) vereinbart. Es gelten die
Geschäftsbedingungen des Hotels Ullrich.
9.5 Kosten für Instrumente
9.6 Kosten für Supervision
Die Kosten für die benötigte
Rahmentrommel ist im Ausbildungspreis
enthalten. Für die Beschaffung der sonst
noch benötigten Instrumente (Surdo,
Berimbau, Cajon, Caxixis, Grello und
Fußschellen) ist, in Abhängigkeit von der
Qualität der Instrumente, mit ca. 800
Euro zu rechnen. Adressen von Händlern
und Instrumentenbauern werden bei
Bedarf gerne von den Leitern zur
Verfügung gestellt.
Um das in den Ausbildungsabschnitten
Gelernte verinnerlichen zu können,
braucht es Übung und Erfahrung. Um
diesen notwendigen Prozess in einer
begleiteten und damit noch recht sicheren
Form zu bahnen, sollten die Teilnehmer
spätestens ab einem bestimmten Punkt
ihrer Entwicklung mit einem
Patienten/Klienten eigenverantwortlich
arbeiten. Mindestens zwei dieser
therapeutischen Gespräche müssen von
einem der beiden psychotherapeutischen
Leiter supervidiert werden
(Videosupervision). Hierfür entstehen
zusätzliche Kosten von 90 Euro pro
Stunde. Zugleich werden die Teilnehmer
in Übungsgruppen zwischen den Sets ihre
Kompetenz im Anleiten von TaKeTiNa
entwickeln.
9.7 Zeitablauf
Einführungsworkshop:
Ausbildungsabschnitt TaKeTiNa 1
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 1
Ausbildungsabschnitt TaKeTiNa 2
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 2
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 3
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 4
Ausbildungsabschnitt TaKeTiNa 3
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 5
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 6
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 7
Ausbildungsabschnitt TaKeTiNa 4
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 8
Ausbildungsabschnitt TaKeTiNa 5
Ausbildungsabschnitt Rhythmustherapie 9
Ausbildungsabschnitt TaKeTiNa 6
Ausbildungsabschnitt Rhythmushterapie 10
Ausbildungsabschnitt TaKeTiNa 7 Lehrprobe
9.8 Zeitliche Struktur
Die Ausbildung geht über den Zeitraum
von zwei Jahren und beginnt mit dem
Einführungsworkshop im April 2015. Sie
umfasst insgesamt 104 Tage. Die tägliche
Arbeitszeit beträgt ungefähr 5 1/2
Stunden. In der Mitte eines jeden neuntägigen TaKeTiNa-Ausbildungsabschnittes
gibt es einen unterrichtsfreien
Nachmittag, der zur Aufarbeitung des
gelernten Stoffes dient. An manchen
Tagen wird auch abends Unterricht
stattfinden.
Der Unterricht beginnt jeweils am ersten
Tag jedes Abschnittes um 11:00 Uhr und
endet am letzten Tag um 16:00 Uhr.
24.04.-26.04.2015 (3 Tage)
20.06.-28.06.2015 (9 Tage)
17.07.-19.07.2015 (3 Tage)
15.08.-23.08.2015 (9 Tage)
17.09.-20.09.2015 (4 Tage)
30.10.-01.11.2015 (3 Tage)
04.12.-06.12.2015 (3 Tage)
09.01.-17.01.2016 (9 Tage)
19.02.-21.02.2016 (3 Tage)
01.04.-03.04.2016 (3 Tage)
05.05.-08.05.2016 (4 Tage)
28.05.-05.06.2016 (9 Tage)
16.09.-18.09.2016 (3 Tage)
19.11.-27.11.2016 (9 Tage)
20.01.-22.01.2017 (3 Tage)
18.02.-26.02.2017 (9 Tage)
20.04.-23.04.2017 (4 Tage)
09.06.-25.06.2017 (17 Tage)
TaKeTiNa
Rhythm for Evolution
Akademie
Heiligenfeld
Version: 141
Altenbergweg 6
D-97688 Bad Kissingen
Telefon +49 (0)971 84-4600
Telefax +49 (0)971 84-4220
[email protected]
www.akademie-heiligenfeld.de

Download Report