Schule Obersiggenthal Schulleitung Kindergarten Nussbaumen, im April 2015 Information zu den Entwicklungseinschätzungen am Kindergarten Liebe Eltern Ihr Kind ist nun schon mehrere Monate im Kindergarten, es hat Freunde gewonnen, viel Neues kennengelernt und der Kindergartenbesuch ist für Sie alle sicher schon ein bisschen Alltag geworden. Seit der Kindergarten obligatorisch ist, machen die Lehrpersonen im 1. Kindergartenjahr und im 2. Kindergartenjahr eine Entwicklungseinschätzung. Diese Einschätzungen sind immer eine Momentaufnahme und könnten ein oder zwei Monate später wieder anders aussehen. Sie helfen Ihnen und den Lehrpersonen zu sehen, wo Ihr Kind zum Zeitpunkt des Gespräches in der Entwicklung steht. Es ist nicht wie ein Zeugnis, wo die Leistungen über einen Zeitraum wiederholt gemessen und dann in einem Durchschnitt, oft in einer Note, festgehalten werden. Für Ihr Kind werden die Lehrpersonen in der nächsten Zeit diese 1. Entwicklungseinschätzung machen und sie mit Ihnen gemeinsam besprechen. Damit Sie in Ruhe das Formular für die Entwicklungseinschätzung anschauen können, erhalten Sie eine Kopie davon. Die Felder für die Einschätzung sind auf der Kopie nicht abgebildet. Bitte wenden Sie sich an die Lehrpersonen, wenn Sie Fragen dazu haben. Die Lehrpersonen können Sie darüber informieren, worauf sie für die Einschätzung geachtet haben. Freundliche Grüsse Doris Neuhaus, Schulleiterin Kindergarten Schule Obersiggenthal, Schulleitung Oberdorfstrasse 8, 5415 Nussbaumen Telefon Sekretariat: 056 282 30 80 www.schule-obersiggenthal.ch Mail: [email protected] KANTON AARGAU Name: Vorname: Geburtsdatum: Erstsprache: Einschätzungsbogen Kindergarten Kindergartenjahr: Schuljahr: Schulort: Bericht per: Selbstkompetenz Bewegungsfähigkeit: Das Kind kann sich im Kindergartenalltag altersgemäss bewegen. Wahrnehmungsfähigkeit: Das Kind kann Informationen mit verschiedenen Sinnen wahrnehmen und Verarbeiten. Ausdrucksfähigkeit: Das Kind kann sich sprachlich, musikalisch und gestalterisch ausdrücken. Selbstständigkeit und Konzentrationsfähigkeit: Das kann selbstständig und konzentriert tätig sein und ist interessiert an Neuem. Umgang mit Erfolg und Misserfolg: Das Kind kann sich an Erfolgserlebnissen freuen und mit Misserfolg umgehen. Sozialkompetenz Kontaktfähigkeit: Das Kind kann angemessen mit anderen Personen Kontakt aufnehmen und seine Anliegen und Gefühle ausdrücken. Verhalten in der Gemeinschaft: Das Kind kann Regeln des Zusammenlebens einhalten und sich in der Klassengemeinschaft angemessen verhalten. Kommunikations- und Konfliktfähigkeit: Das Kind kann sich an einem Gespräch beteiligen, die eigene Meinung vertreten und in Konfliktsituationen angemessene Mittel einsetzen. Kooperationsfähigkeit: Das Kind kann konstruktiv mit anderen Kindern zusammen spielen und arbeiten. Sachkompetenz Begriffs- und Symbolverständnis: Das Kind kann Begriffe, Formen und Symbole benennen und anwenden. Sprachliche Ausdrucksfähigkeit: Das Kind kann sich in der deutschen Sprache verständlich ausdrücken. Beziehungen und Gesetzmässigkeiten: Das Kind kann mathematische Beziehungen und Gesetzmässigkeiten erkennen und darstellen. Merk- und Wiedergabefähigkeit: Das Kind kann Informationen aufnehmen und wiedergeben und Gelerntes auf andere Situationen übertragen.