平成２３年度子どもゆめ基金体験の風リレーションシップ事業【子どもゆめ基金体験の風リレーションシップ事業】国立青少年教育振興機構の各教育施設において、助成団体等青少年関係団体の活動事例の紹介や情報交換の機会の提供等により団体間の交流を促進し、子どもの体験活動や読書活動の振興を図る活動を提供すること等により、子どもゆめ基金の普及啓発を図る。なお、本事業が「体験の風をおこそう運動」推進の一助となるよう、様々な関係機関・団体との連携を図りながら行うものとする。【ゆーすフェスタ２０１１～遊びのお祭り～】 ① 一般開放による様々な催事の提供を通して、利用者拡大を目指すとと ② もに、施設及び施設の機能をより多くの人に知ってもらい機会とする。美瑛町及び関係団体と有機的な連携を図ることによって、交流の家との協力関係を強化するとともに、この事業を通して、それぞれにとって効果を生む機会の場とする。平成２３年１０月２３日（日）国立大雪青少年交流の家美瑛町民および上川管内近隣市町村の住民期待数８００人：来場者美瑛町美瑛町教育委員会１,２９７人美瑛町農業協同組合北海道美瑛高等学校学校法人青葉幼稚園ファームズ千代田大雪消防組合美瑛消防署美瑛町観光協会美瑛町商工会陸上自衛隊上富良野駐屯地雪印パーラー北海道富良野高等学校アンパンマンショップ富良野店開催時間：１０：００開場１５：００終了ブース紹介：和太鼓演奏（オープニングセレモニー）アンパンマンショーアンパンマン上映会書道パフォーマンス遊びリンピック吹奏楽演奏会クラフト体験パネル展示大雪ビュッフェ（昼食）プール・温泉開放炊き出しと義援金コーナー消防体験（乗車体験・撮影会）大雪マルシェ（農産物詰め放題）ふれあい動物園 “粋” “触” オープニングセレモニー青葉幼稚園（美瑛町内）の園児による、元ふれあい動物園ファームズ千代田牧場（美瑛町内）の移動型動物園が設置され、五感をつかった楽しい気いっぱいの和太鼓の演奏が行われた。 “創” クラフト体験親子で物作りが体験でき、思い思いの作品は世界に一つだけの宝物となった。交流が展開された。 “体” “楽” プール開放アンパンマンショー “技” 書道パフォーマンス温水プールで水遊びを楽しんだ。水に親子どもに大人気、正義の味方アンパンマ「平和」をテーマに、富良野高校書道部のしむことから子どもたちの体力向上を図ンが交流の家に登場、たくさんの子どもたダイナミックな創作が行われ、威勢のいいかることができる。ちが体育館に集まった。け声で作品が完成した。 ① 広報は、新聞広告掲載（紙媒体）をはじめ、有線放送・HP などあらゆ ② る方法で周知に努めた。これからを見据えて、ターゲットは低年齢層とその家族とした。 ③ 交流の家の機能を知ってもらう機会とするため、ブース形式とし、来場者が選択できる展開とした。 ① ② 広報戦略の工夫によって、期待数を超える来場者数となった。予想を超える来場者ではあったが、キャパに対するスムーズな受け入れ ③ 方法について綿密なシミレーションが必要である。準備期間を更に長く設け、交流の家職員間のコンセンサスと協力体制の強化が必要である。 ① 青少年教育施設の機能をより広く周知するために、当面のターゲットは ② 今年度と同様とする。外部との連携を更に推進していく。平成２３年度子どもゆめ基金体験の風リレーションシップ事業冬季スポーツに携わる青少年が切磋琢磨できる環境を提供するとともに、心身の健康・体力の増進、競技力の向上を図る。また、同じ競技に携わる団体間の交流を深め、ネットワーク作りや情報交換を行う場とする。平成２３年１２月１０日（土）～１１日（日）国立大雪青少年交流の家美瑛白金ノルディックスキーコース小学生、中学生、高校生、大学生、一般小学生４０名：３０名、中学生２８名：３０名、高校生５３名：５０名大学生１３１名：１００名、一般１１０名：１５０名、〔合計 362 名：360 名〕スキーチューンナップファクトリーTRAUM（トラウム）１２月１０日（土）＜クラシカル走法＞ ①高校生・大学生・一般女子の部（５ｋｍ） ②高校生・大学生・一般男子の部（１０ｋｍ）９：３０スタート１０：３０スタート ③小学生の部男子・女子 ④中学生の部男子・女子１４：００スタート１４：３０スタート１２月１０日（土）（３．５ｋｍ）（５ｋｍ）＜ワクシング講座＞１８：３０スタート講師：スキーチューンナップファクトリーTRAUM 代表高橋世是夫氏（元全日本ナショナルチームワックススタッフ）１２月１１日（日）＜フリー走法＞ ①高校生・大学生・一般女子の部（５ｋｍ） ②高校生・大学生・一般男子の部（１０ｋｍ）９：３０スタート１０：３０スタート小学生・中学生の部スタート地点の様子各地からの少年団チームが集まった。参加する子どもたちと同じ、またはそれ以上に保小学生・中学生はクラシカル走法。２本の高校生・大学生・一般の部クラシカル高校生・大学生・一般の部にも今年から溝にあわせてスキーを滑らせる。クラシカル走法を取り入れた。記録会 2 日目高校生・大学生・一般の部フリー護者も力がはいる。ワクシング講座元ナショナルチームのワックススタッフ出走前の入念なチェック。当日の気温、であった高橋氏によるワクシング講座。実演湿度、雪の状態などを肌で確認しながら調しながら教えてくださった。整をおこなう。 ① フリー走法。あくまで記録会であるが、トップ選手の滑走はやはり迫力がある。当交流の家のキャッチフレーズ「クロスカントリースキーの大雪」を定着させるため、どこよりも早い時期に行なっている。また、コース整備や記録会の運営に関して専門家からの助言や指導、協力をいただきながらすすめた。 ② 広報活動や運営・備品の借用など、美瑛町や白金温泉観光協会に協力を要請し、連携を図りながら運営した。 ① ３年目の事業として、この時期の記録会は「国立大雪青少年交流の家」と定着しつつあるが、参加者のほとんどが当交流の家で合宿を行なっている高校生・ ② 大学生・一般の方で、地元の小学生・中学生の参加は少ない企画への助言や運営への協力を専門家に依頼してすすめているが、専門家に頼る部分が大きく、交流の家職員の記録会運営力はまだ不十分である。 ① 美瑛町及び周辺地域に地元の青少年教育施設の機能をより広く周知するため、 ② 地元の小学生、中学生がより参加するよう広報を推し進めていく。スキーチューンナップファクトリーTRAUM との連携を更に推進するほか、他の競技会に赴くなどして交流の家職員の運営力を高め、より充実した記録会になるよう準備を進める必要がある。平成２３年度子どもゆめ基金体験の風リレーションシップ事業国立青少年教育振興機構の地方教育施設において、子どもの交流を目的とする活動を提供することにより、教育的意義などについて社会の理解を促進し、子どもゆめ基金の普及啓発を図る。平成２４年３月９日（金）～１１日（日）国立大雪青少年交流の家高等学校剣道部員高等学校剣道部指導者１９０名：２００名 3/9 （金）受　付 3/10 （土）起床つどい朝食剣道練成会 3/11 （日）起床つどい朝食剣道練成会試合前これから始まる「練成会」。装具の準備も昼食昼食剣道練成会つどい夕食入浴・就寝準備交歓・交流入浴・就寝準備消灯消灯解散練成会剣士それぞれ大きな声とともに試合開始。合間のひととき試合と試合の合間も、息を整え、心を整さることながら、心を整える剣士たち。清々踏み込む足の音と、気迫あふれる打ち込みでえ、気を抜かない。武道の心得を感じる、しいまでの緊張感。会場は迫力いっぱい。合間のひととき。調査研究事業 ① 社会的養護を必要とする児童養護施設の子どもたちが、青少年教育施設を利用した宿泊型体験活動によってどのように変容したかを調査し、体験活動がもつ効果について検証する。 ② 児童養護施設、高等教育機関と青少年教育施設が連携して体験活動プログラムを実施することで、より効果的なプログラムの在り方について調査研究を行う。平成２３年４月～平成２４年３月（２カ年計画１年次）児童養護施設に入所する青少年平野直己氏（北海道教育大学札幌校准教授）社会福祉法人児童養護施設「光が丘学園」岩見沢キャンプ心理学研究会 ① 本調査研究事業には、以前より光が丘学園独自に行なっていた「光が丘キャンプ」を平成２２年度、児童養護施設光が丘学園と北海道教育大学・国立大雪青少年交流の家とが連携して、実施した背景がある。 ② この調査研究は２カ年計画として、下記の内容で実施する。【１年次】（平成２３年度）国立大雪青少年交流の家を利用した「光が丘キャンプ」の実施と、子どもの変容調査およびデータ収集【２年次】（平成２４年度）「光が丘キャンプ」における子どもの変容調査、および効果的な体験活動プログラムの在り方について報告書作成 ③ 「光が丘キャンプ」の概要は下記の通り。日時：平成２３年７月２６日（火）～２８日（木）場所：国立大雪青少年交流の家参加者：４７名（子ども２３名、学園職員１２名、その他スタッフ１２名）日程：次頁参照【光が丘キャンプの日程】つどい朝食 7/28 （木）つどい朝食【選択活動２】外遊び、ハイキング、川遊びなど帰部園屋準清備掃ボランティアスタッフによる企画（ゲーム数種）テオリシエンンョ 7/27 （水）昼食・休憩ー交流の家到着 7/26 （火）昼食・休憩昼食・休憩別れのつどい【選択活動１】サイクリング、水泳、パークゴルフ、川遊びなどつどい【選択活動３】外遊び、ハイキング、川遊びなどつどい夕食・休憩フリータイム野外炊飯入休就浴憩寝肝試しキャンプファイヤースイカ割り花火など入浴休憩就寝交流の家出発 ① 社会的養護を必要とする児童養護施設の子どもたちが、「光が丘キャンプ」を通してどのように変容したか。 ② 青少年教育施設を利用した宿泊型の体験活動がどのような効果をもっているのか。 ③ 養護施設、高等教育機関と青少年教育施設が連携した、より効果的なプログラムの在り方。 ① 平成２４年度も、国立大雪青少年交流の家を会場として、「光が丘キャンプ」を実施する予定。引き続き、調査研究は北海道教育大学札幌校野准教授に依頼する。平 ② 平成２３年度および平成２４年度に実施する「光が丘キャンプ」で得られたデータをもとに検証、報告書を作成する。 ③ 報告書については、国立青少年教育施設、道内の公立青少年教育施設および児童養護施設に配布し、得られた成果の普及を図る。青少年の総合的な自立支援に関する調査研究自然体験や集団宿泊活動におけるノウハウを有する青少年教育施設が、その専門性を生かして学校にとって実施しやすい条件を整え、青少年に豊かな体験活動を提供する宿泊研修に関するアンケート調査及び、プログラム開発を行う。平成２３年４月～平成２４年３月（２ヵ年計画１年次）高等学校宿泊研修この調査研究は２ヵ年計画として、下記の内容で実施する。【１年次】（平成２３年度）・高等学校の宿泊研修に関する現状調査の実施【２年次】（平成２４年度）・・交流の家で宿泊研修を行った高等学校へのアンケート調査の実施高等学校宿泊研修に関するモデルプログラム案の作成・調査・モデルプログラム開発についての報告書作成、全道の学校や公立青少年教育施設等への発信 ■「高等学校の宿泊研修の現状調査」・近年宿泊研修の内容が変化してきている高等学校について、宿泊研修の・現状調査を行った。平成２３年度、交流の家を利用して宿泊研修を行った高等学校を対象に行った。（４月を第１希望月とする高等学校の校数についてのみ、推移を調べるため平成２０年度から２３年度にかけて調査した。）・交流の家を利用して宿泊研修を行った高等学校の「希望調書」「研修プログラム」「しおり」を分析した。１はじめに今日、情報化の進展など社会の急速な変化の中で、青少年の人間関係の希薄さや他人に共感して思いやる心の弱さなどが指摘されており、それがいじめや暴力行為などの問題行動や不登校などの要因と考えられている。特に、高等学校においては不登校や中途退学者の約半数を１年生が占めているという、いわゆる「高１クライシス」の未然防止が目指されている。これに対処するために人間関係を形成する力や自己表現力、他者への思いやり、正義感、連帯感や協力心などを育む教育活動が求められている。宿泊研修実施希望時期近年、当交流の家を利用して宿泊研修を行う場合、以前より早い時期、年度初めの４月、５月に実施を希望する高等学校が増えてきている。特に４月に希望する高等学校の増加が著しい。このことは、人間関係づくりや学級集団づくり、学校生活ガイダンスなどの学校生活の基礎を、入学後の早い時期に行っていきたいという高等学校の思いの現れと考えられる。以下、平成２３年度に当交流の家で宿泊研修を行った高等学校の、宿泊研修のねらいや活動内容から考察していく。４月を第１希望月とする高等学校 25 20 15 10 5 0 H20 H21 H20～23 H23 ４月を第１希望月とする高等学校宿泊研修のねらい６・７月（％） 70 70 60 60 60 50 50 50 40 40 40 30 30 30 20 20 20 10 10 10 0 0 0 す自然を人間関係協力その人間関係４・５月６・７月人間関係づ協くり力する大切さ自生然活を規理律解・愛する心 80 70 他 80 づくりる大切理さ解・愛する心生活規律自進主ん自で立取り組む態度心将身来鍛・進錬路の見通し 90 80 他 100 90 心身鍛錬 100 90 づくり生活規協律力する大切さ自将主来自・進立路の進見ん通でし取り自組然むを態理度解・愛する心 100 他８月以降（％）その４・５月（％）その３ H22 自主自立心将身来鍛・進錬路進のん見で通取しり組む態度２８月以降宿泊研修のねらいとして４０％以上の高等学校があげたものを見ていくと、４・５月実施の宿泊研修では「人間関係づくり」「生活規律」、６・７月では「人間関係づくり」「協力する大切さ」「自然を理解・愛する心」、８月以降では「人間関係づくり」「協力する大切さ」「生活規律」「自然を理解・愛する心」「自主自立」「心身鍛錬」といったねらいがあげられている。いずれの時期実施の宿泊研修でも、「人間関係づくり」が１位を占めており、宿泊研修という学校を出た場所での集団宿泊活動において特に身につけさせたい力であるといえる。４・５月の宿泊研修では「生活規律」が２位になっており、年度初めのうちにしっかりとした生活規律を身につけさせ、スムーズな高校生活を送れるようにしたいためと思われる。６・７月、８月以降では「自然を理解・愛する心」をねらいとしてあげる高等学校が多く、大雪特有の自然を生かした登山やハイキングなど普段体験しがたい自然体験を大きな目的としているといえる。また、「協力する大切さ」「生活規律」をあげる高等学校も多く、登山やハイキングなどを中心とした集団宿泊活動の中ではぐくむことができる力としてねらいにあげていると思われる。プログラムと活動時間６・７月（％）４・５月（％）８月以降（％） 40 35 35 35 30 30 30 25 25 25 20 20 20 15 15 15 10 10 10 5 5 5 0 0 0 ４・５月登山ームルーム登山・ハイキムルホー６・７月・ハイキンスグムポ・生ーコ徒ツミュ会・討学オニケリ議習エーンシなテョンどーつシトレ講どョンー話いニ（キ・ンガャイグンダドルふンスのりかつどえり歌い・ダなンど）ス自など然体ク験ラ生フト活指導見学その他 45 40 ング・生講徒ス話会ポ・討ーオリエ歌議ツ・ダなコンテンどミュースニシなケョンふりどーかシ・ガえョンイりトレダンースつニンどいクグ（キラフャトンド学ル生習のつ活指どい導な自ど）然体験見学その他 45 40 オリホエーンムテースポルーーショツムン・生・ガ学徒イ習会ダ・討ン歌議ス・ダなンどス生など活指コ導ミュニ講ケ登山ふり話ーシ・ハかえョンイりつトレキンどいーグニ（キンャングドル見の自然学つ体どい験などク）ラフそトの他 45 ホー４８月以降４・５月の宿泊研修では、「スポーツ」「学習」「オリエンテーション」が上位３位を占めているが、他の活動に比べて突出しているわけではなく、特に中心的な活動として時間が確保されているわけではない。６・７月と８月以降では、「登山・ハイキング」の時間が圧倒的で、「登山・ハイキング」をメインの活動に据えた集団宿泊活動を展開し、その中で生徒を育んでいこうとする意図が明確に見える。また、８月以降では「スポーツ」もかなりの割合を占めており、この時期多くあげられている「心身鍛錬」をねらいとしたものと考えられる。５今年度のまとめとして近年高等学校は、学校として早い時機に宿泊研修を行いたいという傾向が見られるようになってきている。また、ねらいとしては、時期に関わらず人間関係づくり・学級づくりを核として展開していきたいことが伺われる。６月以降は野外での活動が可能なことから、大雪のメインプロである登山やハイキングを中核にねらいに迫っていこうとする姿がうかがわれるが、４・５月については、とにかく早い時期にという希望と裏腹に、核となるプログラムが見当たらないようにも思える。当交流の家にも人間関係づくりをねらいとしたコミュニケーショントレーニングの指導が依頼されるが、他のプログラムと関連付けて展開される組み立てにはいたっていないように思われる。概ね２泊３日の日程の中で、年度当初に行い、以後の人間関係や学級集団づくりに効果をあげるプログラムの開発や既存のプログラムを含めそれらを組み合わせることにより、大きな成果が期待できる組み立てなどについて検討することが必要である。次年度の「宿泊研修に関するプログラム開発」の取組として推進していく。次年度、高等学校へのアンケート調査を実施することで、青少年教育施設での宿泊研修に期待する教育効果やそのための活動、そして宿泊研修の企画・運営における課題を把握し、分析を行う。これをもとに高等学校宿泊研修に関するモデルプログラム案を作成していく。これらの調査、モデルプログラム開発について報告書を作成し、全道の学校や公立青少年教育施設等に発信し、普及を図る。