ⅠとⅡの有機的なリンクで「文英語表現Ⅰ， Ⅱ Departure English Expression Ⅰ,Ⅱ 英語表現Ⅰ 文法中心 Lesson ターゲットとなる文法項目と表現を練習して，文法力の基礎を身につけます。読む 16 Exxplo Exploring Exp lo Lif Life fe fe and th the he Univ Universe verse ve rs G 生命や宇宙に対する人類の関心は尽きることがありません。私たちを取り巻く自然界と人間との関わりについて考えてみましょう。モデル文 Beth: Darwin believed that human beings evolved from apes. From the idea that the strongest species could survive, he decided that the most powerful apes developed into human beings. According to another scientist, weak apes, which were thrown out of the forests, ターゲットとなる文法事項とテーマを盛 became our ancestors. They began to stand straight because they could no longer live in the trees. Nobody knows whether these theories are true, but since the birth of human beings, り込んだモデル文を提示 humans have acquired larger brains with the ability to develop science and civilization. 1 Expressions x 名詞節 that で始めて動詞の目的語や補語になる「∼ということ」 The experiment proved that the scientist’s theory was true. The trouble is that there is no cure for AIDS now. 「書く」「話す」ための文法力がつきます名詞（fact, news, chance など）の具体的な意味を説明する「∼という考え」 I like the idea that science begins when you ask why. if または whether で始めて動詞の目的語になる「∼かどうかということ」 I want to know iff there is a limit to the universe. 疑問詞を用いた疑問文が動詞の目的語や補語になる「どのように∼か」 The question is how w we should make use of cloning technology. Giv ive It a Try Expressions （）に適語を入れて，それぞれの絵の状況を適切な英語で表現しましょう。ましょ ① ② ③ ターゲットとなる文法項目と例文を提示話す Give It a Try イラストや写真を見ながら，対話形式で文法項目を練習する課題 ① A: A big typhoon! I wonder（）it will approach Japan. Kazu: She said it will hit Kyushu early tomorrow evening. ② A: Those are college brochures, aren’t they? Yoko: Yes, I want to know（）college is the best to study tudy about earthquakes. ③ Beth: How useful service robots are! A: I hope（）they will help us a lot more in the e ne near future. Ussee U Thi 80 英語表現Ⅱ Ⅰと練習形式をそろえて生徒が取り組みやすく！ ▼Part 1（各課＝2 ページ構成）構成 Lesson 14 リスニングで導入 Part Books kss o or Movies 1 ( )内の語句を並べ替えて，英文を完成させましょう。本と映画画 ① この本は装丁はきれいだが，売れ行きはいまひとつだ。 . （although / is / is beautiful, / it / not selling / of this book / the design / well）ヒット小説が漫画化や映画化されることがよくあります。あなたは，や映画化み映画と本，どちらを好みますか。 Warm-up ② たとえつまらないと感じても，私は途中で映画館を出たりはしません。 Kateと久美が，本と映画のそれぞれの良さについて会話をしています。2人の会話を聞いて，次の質問に答えましょう。 1 What is Kumi doing? ⑤ 先生たちの努力にもかかわらず，生徒たちの活字離れが進んでいる。 Lesson 14 （and / books / fewer / fewer / in / of / read / spite / students） teachers’ efforts. 逆接，譲歩の内容に注意して表現してみましょう。 1 誤植はあっても，この本は読みやすくて面白い。 2 日本語を英語にしましょう。 2 劇場では座れなかったが，その演劇を大変楽しむことができた。 ① どれほど時間がかかっても，その本は読破する価値がある。 3 たとえ映画館が混雑していても，その映画はぜひ封切り日に観たい。 ② この本は難解だが読解力を伸ばすのにとても役立つ。（reading skills） 4 どんなに忙しくても，彼女は毎日半時間は読書に充てている。 ③ その映画はカンボジア内戦の様子を知るのにもってこいだ。（the Cambodian Civil War） 5 エッセイでも小説でも，その作家の作品はよく売れる。 Express Yourself 1 This book is easy and interesting to read in spite of some misprints.（逆接を表す句） 2 Although I wasn’t able to find a seat in the theater, I enjoyed the play very much. （逆接を表す節） 3 Even if the theater is crowded, I’d like to watch the movie on the day it is released. 新！映画やＴＶドラマなどの映像メディアと，本など文字のメディア，あなたはどちらを好みますか。下線部を自由に変えて述べましょう If asked to choose between movies and books, I’d say I prefer books . That's because reading helps develop my powers of imagination . Therefore, even though movies are visually dramatic , I find it more beneficial［interesting/entertaining］to read books . 4 She spends half an hour reading every day, no matter how busy she is.（譲歩を表す節） 5 Whether it’s an essay or a novel, the writer’s work sells very well.（譲歩を表す節） These days, fewer and fewer young adults in Japan read books. According to a newspaper Ways to Express It survey, about 13% of junior high and about 50% of high school students who responded did 1 活字離れになる have negative effects on their mental development, such as difficulties in understanding other ➡［読まなくなっている］ These days, fewer and fewer young people read books or newspapers. 2 もってこいだ ➡［最適だ］ When you want to relax, this photo book is the best to look at. 36 ◦◦◦ 若者の活字離れが進んでいると言われます。次の文章を読んで，後の質問をし合いましょう。 not read any books that month. Some point out that teenagers’ declining interest in reading may people’s feelings and expressing their own emotions properly. ★ Do you think young people should read more books? Tell me why you agree or disagree. 37 機例新！自己表現活動（譲歩を表す節）日本語表現を英語にしやすくするコツ 18 リで（a movie / falls asleep / he / how / interesting / is, / matter / no）while watching it. Paperbacks are handy, and（are / at home / can / or / read / them easily / whether / you / you）on a train. 3 Which does Kate like to do better, watch movies or read books? Structures I（a movie theater / even / feel / I / halfway through, / if / never leave / the movie ）is boring. ③ どんなに面白い映画でも，彼は途中でいつも居眠りしてしまう。 ④ 文庫本は持ち運びに便利で，家でも電車の中でも手軽に読める。 2 Does Kumi always like to watch movies? 文法をより詳しく！ 1 Practice まとまった文を読んで，ペアで話し合う活動新！日本英語くすクで「文法力」 ∼ 「英作文力」 ∼「自己表現力」が身につく教科書です Ⅱ ［英Ⅰ306］［英英［英Ⅱ306］ B5 変型判 B 120 12 ページ Geet Ready to Express Yourself B5 変型判 160 ページ日本文の意味を表すように，（）内の語句を並べ替えて英文を完成させましょう。 ① 生物学者たちは，この種は絶滅したと考えている。 Biologists think（become / extinct / has / that / this species）. ② 重要なのは，科学の基礎研究にもっと資金を費やすことだ。前半 The point is（be spent / more money / on / should / that）basic scientific research. ③ 地球が温暖化しているという事実を否定する科学者はほとんどいない。 e Few scientists deny（getting warmer / is / that / the earth / the fact） . n ④ MRIの検査で私は手術を受けるべきかどうかはっきりするだろう。 s, 2ページ An MRI exam will show（an operation / have / I / should / whether） . e ⑤ このスーパーコンピュータはどれくらい計算が速いかわかりますか。 s, 文法はこれでOK! Do you know（calculate / can / fast / how / this supercomputer）? 書く話す ①∼③は日本文を参考にして空所を完成させ，④，⑤は日本語を英語にしてみましょう。 ① 鈴木氏がノーベル化学賞を受賞するという知らせに私たちは驚いた。 We were pleasantly surprised at the news that Nobel Chemistry Prize. Lesson 16 the flu is spreading very quickly. ③ その大学で天文学の研究ができるかどうか知りたい。 I want to Get Ready to Express Yourself the ② 困ったことに，インフルエンザが急速に蔓延している。ターゲットとなる文法事項の練習問題。並べ替え→空所補充→和文英訳→状況に応じた表現 astronomy at the university. 練習（Challenge!），と順を追ってレベルを上げ ④ 問題はどうしたらこの実験をうまくできるかということだ。（question） ⑤ 宇宙が膨張していることを発見したのはだれですか。（expand）ています。次のような場面で，あなたはどのように英語で表しますか。聞く ① 青色ダイオードの用途について先生に尋ねたい。（blue LED）。 ② 友だちと夜空を見ながら，地球外に生命は存在するのだろうかとつぶやきたい。 Use It This Way ometimes ③ You are a doctor. You know some good medicine for your patients, but itt som causes a bad headache. You want them to remember this. What do you say? 状況に応じた機能表現を対話形式で提示。 Ussee It U is Waayy This ターゲットの文法事項ともリンクさせています。 I was wondering if you could help me. B: Sure, what can I do for you? ＊「∼していただけるとうれしいのですが」と，控えめに依頼する表現。 2 81 状況に応じて自己表現する力を養えます ▼Part 2（各課＝４ページ構成）前半構成） Lesson 8 The Need to Lear Learn ear Foreign Languages ages ge 外国語学習の重要性リスニングで導入 Harvard先生が卒業生の宏と英語学習について話をしています。２人の会話の内容に２人の会合うように，ⓐ∼ⓕから空欄に入れるのに適切な語句を１つずつ選びましょう。びましょ 1 Hiroshi has（）difficulty following the English classes in college. 2 Hiroshi was（）what Mr. Harvard was saying in his class. 3 “Shadowing” helped Hiroshi to greatly improve his（）and listening skills. ⓐ writing down ⓑ speaking ⓒ little ⓓ repeating ⓔ reading ⓕ much 機能表現の例文提示新！動文ペう Functions 重要性・必要性を述べる／要約する・結論を述べる 1 語学の学習で重要なことは，その言語をで What is important in learning a language is to use it as often as possible. 2 小学生は中国語を学習する必要があると思 Do you think it is necessary for elementary school children to learn Chinese? 3 政府は言語政策を再検討する必要があると Some people say the government needs to review its language policy. 4 要するに，彼女は留学計画を変更すべきだ To summarize, she says that she should change her plan to study abroad. 5 結論として，あなたの英語学習法について In conclusion, I cannot agree with your idea about how to learn English. きるだけ多くの機会で使うことだ。いますか。言っている人もいる。新！日本語表現を英語にしやすくするコツと言っている。の考え方に賛成できません。 ➡［∼を自動的に使えるまで練習する］ It is important to practice until you can use a foreign language automatically. 3 ∼熱が高まっている ➡［∼が人気がある / より多くの人が∼を始めている］ Studying Chinese has become popular around the world. More and more people around the world are beginning to study Chinese. 84 I wonder（a foreign language / if / it is / necessary / she thinks / to learn） . ② 彼は日本にあまりに長く住んでいたので，日本のファッションにかぶれていた。（by / fashion / he / influenced / Japanese / much / too / was）because he lived in Japan so long. Lesson ③ 要するに，日本が生き残るためには英語を公用語にする必要があると言うのですか。（an official language / do you mean / English needs / for Japan / summarize, / to / to be） to survive? 8 ④ 結論として私が言いたいことは，文法の知識ももっと身につける必要があるということだ。（greater knowledge / I want to say / in conclusion, / that / to acquire / you also need）about grammar. Part ⑤ 語彙力増強で重要なことは，単語を体で覚えることです。 What is important（in enriching / is / to practice / until you can / use words automatically / your vocabulary） . 2 日本語を英語にしましょう。 2 ① 外国語を学習すると，日本語力の重要性を実感します。 ② 要するに，漱石は多読によって英語力を身につけたと言いたいのだね。後半へ ③ 世界中で英語学習熱が高まっているのは確かなことです。 ④ 自分の国の文化のことを知らない人は，外国文化にかぶれがちだ。 ⑤ その通訳は，言語習得で大切なことは重要表現を体に叩き込むことだと言っている。山田先生のアドバイスを参考に，外国語学習についてペアで話し合ってみましょう。 There are millions of non-native learners of English around the world. This is mainly because it is the number one international language in the digital age. English is useful and necessary Becoming familiar with English and the culture of English-speaking communities is a good start. ➡［∼の影響を受けすぎている］ Some Japanese are influenced too much by other cultures. 2 ∼を体で覚える 1 （）内の語句を並べ替えて，英文を完成させましょう。 when you travel overseas, engage in international business, or access key information online. Ways to Express It 1 ∼にかぶれている 2 ① 彼女は外国語を学ぶ必要性があると思っているのかな。日本は古来さまざまな外国文化を受け入れ，政治や社会の体制，言語，語，宗教，生活習慣などに影響を与えられてきました。その過程で大きな役割を果たしてきた外国語やその学習について考えてみましょう。 Warm-up Part Practice To summarize, English will help you join a worldwide community. A: Why do you think so many people learn English around the world? B: . A: Do you want to be a good speaker of English? B: . 85 ◦◦◦ 19 大学入試の英作文対策からデ英語表現Ⅰ コミュニケーション中心 Get More Informed ４技能を統合したステップを踏んだ課題により，「話す」「書く」力の基礎を身につけます。読む Get More Informed ①アルパカテーマに関連した文章・対話文を穴埋 ②ミーアキャット ③パイカ（ナキウサギ） ① What kind of animal is the alpaca? It is a fact that the alpaca belongs to the（） family, but it isn’t found in deserts. This animal lives in South America. People there get めで完成させる課題。テーマに関連した good（）from this beautiful long-haired animal. 語彙・表現を増強し，テーマへの理解 ② This is a meerkat. You may wonder whether it is a（）or not. In fact, it isn’t. It is a type of monkey. Meerkats have black patches around their eyes. These help them to find 力を高めます。 3 W 次の写真は独特の進化を遂げたユニークな動物たちです。下のから（）に適語を入れ，英文を完成させましょう。 their（）easily. ③ Can you find an animal in the picture? This is a kind of（）called a pika. It lives in the high mountains in Hokkaido. The interesting thing is that they can change their hair （）with the seasons to protect themselves. camel アウトプットのためのインプットを重視！ cat color enemies hare wool Listen Up 種の絶滅に関する講義を聞いて，その原因について（）に適語を入れてまとめてみましょう。 S ① sudden（）（） ② bringing（）（）次合っ ③（）聞く ④ destroying the（）of the species Listen Up The すでに絶滅した動物を１つ取り上げ，その原因を述べてみましょう。 has become extinct because テーマに関連したリスニングの課題。 . On The 82 英語表現Ⅱ 「聞く」インプットを大切に自己表現の準備を周到に！ ▼Part 2 後半 Part Listen and Think 2 Get Ready to Write Harvard先生が日本文化について調べたことを授業で発表しています。先生の話を聞き，内容に一致していればTを，一致していなければFを書きましょう。 ① Chinese culture helped Japan develop in the 1600s.（英語以外の外国語学習も有益です。あなたならどの言語の学習をすすめますか。１つ，もしくは２つの外国語を選んで，すすめる理由を英語で発表する準備をしましょう。） ② Some Japanese who learned Portuguese and Dutch became interpreters.（） Problem to be solved ③ Foreign languages like English, French and German have contributed to the development of Japan since the Meiji Restoration.（） foreign languages other than English / should know more about non-English-speaking cultures / learn about more cultures / need more people who can speak several foreign languages *compiler 編集者 *the Meiji Restoration 明治維新 Suggestions Keynote Passage Lesson 8 グラフや表などを読みとりアウトプットにつなげる Korean / Chinese / Spanish / Italian / German / First, I recommend.... / Second, I suggest.... / need to / it is necessary for...to learn / I suggest learning... / it is important and fun to learn about... / 論述文外国語学習で単語を覚えることは決して楽なことではありません。山田先生が何かいいコツを教えてくれています。それは何でしょうか。 If you want to improve your knowledge of a foreign language, you need to memorize a lot of ▼P Reasons new words. However, it is not so easy to remember foreign words. Here are some suggestions that can enrich your vocabulary. First, imagine something that a word means. The picture Korean pop songs / ﬂamenco / Hispanics in the U.S. / opera / Italian movies / the Ninth Symphony / your good command of... / beneﬁcial / useful for business in the future / broaden your horizons / develop its economy / communicate in the native language / travel more easily / help tourists usually remains in your mind. For example, “jampacked” Conclusion can be associated with a crowded train. Second, try to review the same word at regular intervals. Repeated 新！ in conclusion / to summarize / beneﬁt you / enrich your life input and output improve your memory. In conclusion, 「読む」インプットと構成要約で，内容とパラグラフの成り立ちを把握できます repeating words together with their images is very important and the key to better memorization. Outlining 20 Your Own 上の文章の構成を整理しましょう。 Let’s Speak Keynote Passage を参考にして，英語以外の外国語を１つ，もしくは２つ選んで，その学習をすすめる理由を英語で書いてみましょう。次を参考に，お互いの意見をペアで話してみましょう。 . A : What is the problem you have presented? Suggestion 1 . B: Reason . Problem to be solved . A : What is your first suggestion? Tell me why. B: A : What is your second suggestion? Tell me why. Suggestion 2 . B: Reason . A : What is your conclusion? . B: Conclusion 86 ◦◦◦ Write on . しっかりと「書く」「話す」で自己表現活動を仕上げます . . . 87 らディベート・ディスカッションまで入れ，） get t is Get Ready to Write 調べて下の表を完成させ，英語で表現する準備をしましょう。 Earth （an oasis in the universe） Distance from the sun や表なみとりプットげる」です Mars （Red Planet） Your Favorite Planet 228 million km （ Write on Your Own Length of day 24 hours Length of year 365 days ）hours Diameter 12,800 km Surface water land 70 % 30 % land（covered with red iron）（）% Atmosphere oxygen nitrogen 21 % 78 % carbon dioxide nitrogen Temperature high low 40℃ -50℃ high low 687 days （）km 書く自分自身のことや自分の意見を，50 語∼ 100 語の英語で書いて表現する課題。ステップを踏 95% 3% みモデル文を活用することで，生徒の考える力， 20℃ -123℃ 自分で英文を構成する力が身につきます。 Lesson 16 ves 150 million km 表現のための文章構成力を磨きます 2ページ惑星についての次の資料をよく読み，火星，またはあなたが興味のある太陽系の惑星について find hair 後半 Write on Your Own Write a Paragraph 次のモデル文を参考にして，で準備をした惑星について100語程度の英語で表現してみましょう。 The Earth is the third planet from the sun and is about 150 million kilometers from it. This planet rotates on its axis every 24 hours, and moves around the sun once every 365 days. It has a diameter of 12,800 km. About 70% of its surface is covered by water. Because of the fact that it has plenty of oxygen and water and the temperature is neither too high nor too low, there is a variety of life on it. Scientists say that the Earth is an oasis Speak Up in the universe. Speak Up 話すテーマに関連した会話練習。ペアワーク・グループワークが中心です。次の形式を使って，火星と地球の違いを２つ，グループで述べ合ってみよう。 The Earth has［is］..., while Mars... . On the Earth there is ... . On the other hand, ... . The ... of the Earth is ..., but that of Mars is ... . 4 83 しっかり「書いて」「表現する」活動を豊富に ▼Part 5（ディベート・ディスカッション） ▼Part 4（スピーチ・プレゼンテーション） “Universities Should Abolish Entrance Examinations.” “An eco-friendly life” Lesson 3 Lesson 1 Presentation ある論題について，肯定側と否定側に分かれてFour-PersonMini-Debateにチャレンジしましょう。環境問題のために高校生が日頃からできることについてプレゼンテーションの形式で，クラスメイトに発表しましょう。 Mini-Debateのフォーマット Model Presentation I think most of you know that the movement called “my environment. First of all, please look at this line graph. It says we consume a huge amount of disposable chopsticks. As you know, disposable wooden chopsticks mean destroying forests, though some people say they are 付けしましょう。 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 （Source: Kankyo Sanshiro, Waribashi Kara Mita Kankyo Mondai 2006 ） chopsticks cause a huge amount of garbage, which releases a lot of CO2 when burned in incinerators. Disposable chopsticks waste not only wood but Lesson 不明な点などを質問で明確にします。・不明な点などを質問で明確にします。 ⑤ One-minute Preparation Time Supporting sentence 2 ⑥ N2 attacks A1’s reasons.（2 mins.）・ Concluding sentence ⑧ A2 attacks N1’s reasons.（2 mins.）反対の理由に対して反論します。 disposable chopsticks are パラグラフ・ライティング and transported to Japan Example これまでのアイディアを１つのパラグラフにまとめてみます。その際，つなぎ言葉を効果的に使ってみましょう。 ⑨ One-minute Preparation Time ⑪ One-minute Preparation Time Aﬃrmative sideのAttackに対して再反論します。 ⑫ A1 defends A1’s reasons.（2 mins.） Cycling in Japan should require a license. It is said that the number of accidents caused by reckless cyclists has been increasing. Indeed, bicycle accidents occur almost every day. In some cases, innocent pedestrians have been killed by reckless cyclists. 賛成の理由に対して反論します。 ⑩ N1 defends N1’s reasons.（2 mins.）「自転車免許制支持」のパラグラフ Why not carry your own chopsticks with you and use them as I think your small effort can make a big 反対の理由を２つ提示します。 ④ A2 asks N1 questions.（1 min.） ⑦ One-minute Preparation Time difference to save the environment. N1 N2 ③ N1 gives a Constructive Speech.（2 mins.）・ Step 5 A1 A2 ② N2 asks A1 questions.（1 min.）・ A lot of energy such as electricity and oil is used when 座席図賛成の理由を２つ提示します。 2 Supporting sentence 1 disposable chopsticks in Japan is made of foreign wood. in a ship like the one in this picture. much as possible? N1 N2 According to the data, about 98 % of the wood used in made in foreign factories （Source: The Ministry of Finance, 2006） Negative side Topic sentence 50 also a lot of energy. Take a look at the pie chart. foreign wood: 98% Aﬃrmative side A1 A2 Mini-Debateの流れ ① A1 gives a Constructive Speech.（2 mins.） 100 make 20,000 wooden houses. I think it’s an enormous waste. Furthermore, disposable （from China: 99%, others: 1%） 3 【Practice 4】左ページの例を参考に，「自転車免許制反対」について，具体的な説明や例を加え，肉 150 to make disposable chopsticks is equal to that used to domestic wood: 2% Part 26 billion pairs 200 made of scrap wood. The amount of wood used annually Where does the wood used for chopsticks in Japan come from? 役割分担 ̶ an annual chopstick consumption 250 I will tell you why they are bad for the 形式を使って，Quick Thinking，Critical Thinking，Quick Responseの練習をしましょう。 How many pairs of chopsticks are used? 300 you ever thought about the problem of disposable chopsticks? Debateを行うには，その形式に慣れておく必要があります。ここでは，４人で行うMini-Debateの ▼Part 3（自己表現へのステップ） Using “my chopsticks” saves the environment. chop s tick s” is v er y p opular in Jap an no w, but ha v e Mini-Debate in Teams of Four Negative sideのAttackに対して再反論します。 Moreover, currently cyclists park their bikes illegally anywhere they like, so this makes streets more dangerous for pedestrians. If a licensing system were introduced, cyclists who violate traffic rules would be severely punished. Cyclists would be more careful and responsible for fear of losing their 126 licenses. As a result, the number of accidents and illegal parking would decrease. 【Practice 5】最後に，上の例を参考に，「自転車免許制に反対する」という主張のパラグラフを書きましょう。ブレインストーミングから構成・推敲まで，徹底的に英作文力を磨きます Step 6 推敲以下のチェックリストに従い，問題がなければチェック（）していきましょう。 ① 主語はあるか □ ⑤ 話の流れは自然か □ ② 動詞はあるか □ ⑥ つなぎ言葉を適切に使用しているか □ ③ 文と文の意味的なつながりはあるか □ ⑦ スペリングは正しいか □ ④ 主題文と支持文の関連性はあるか □ ⑧ 単数形/複数形・ a/theは正しいか □ 136 新！ディベート実施まで容易な手順で導きます 109 ◦◦◦ 21