2-3 ore

OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA JUDEȚEANĂ, 15 MARTIE 2014
Clasa a IX-a, normal (2-3 ore)
SUBIECTUL I - COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT / 25 p.
Lisez attentivement le texte ci-dessous:
«J’ai reçu hier la visite d’un jeune de votre âge qui m’a dit: “Je sais que vous travaillez du matin au soir d’un bout
de l’année à l’autre: les gens de ma génération ne comprennent absolument pas ce type de vie. Nous appartenons à
la civilisation des loisirs. Dès maintenant on peut prévoir que bientôt la journée de travail sera de sept, six ou cinq
heures, que les trois semaines de congé payé deviendront trois mois. Le problème de la production sera résolu par
la science qui construira des machines des plus en plus autonomes. Les usines marcheront toutes seules; les
ordinateurs remplaceront les cadres. Le travail perdra son importance. Le vrai problème sera l’organisation des
loisirs. Qu’en pensez-vous?”
“Je ne crois pas, dis-je, à une civilisation toute de loisirs. Sans doute, il est excellent que les hommes ne travaillent
plus dix ou douze heures par jour. Six heures? Ce sera peu mais encore supportable. Chacun de nous aurait alors
trois ou quatre heures par jour pour lire, cultiver son jardin, s’occuper de ses enfants, faire du sport, aller aux
spectacles, voir ses amis. Fort bien. Jusqu’ici j’approuve. Mais imaginez la durée du travail réduite à deux ou trois
heures par jour. Alors, je crois que les gens se sentiront tristes et désœuvrés. Les loisirs tirent leur charme essentiel
du contraste entre le travail et le repos. Le jour où aucun travail ne viendra plus interrompre le loisir, l’ennui
menacera. ”»
D’après André Maurois, Lettre ouverte à un jeune homme (texte adapté)
1. Choisissez la bonne réponse.
Ce texte est extrait
/ 2 p.
a. d'un magazine.
b. d'un livre.
c. d'un site Internet.
2. Le jeune homme visite A.Maurois pour
a. trouver une réponse à ses questions.
b. parler de ses projets d'avenir.
c. demander des conseils.
/ 2 p.
3. Répondez avec vos propres mots à la question (3 lignes) :
/ 6 p.
Quel est le problème du jeune homme ?
4. Choisissez la variante VRAI ou FAUX et recopiez la phrase ou la partie de texte qui justifie votre
réponse.
/ 15 p.
VRAI
a. Les gens de ma génération comprennent ce type de vie.
Justification : …………………………………………………………
b. C’est la science qui va résoudre le problème de la production.
Justification : …………………………………………………………
FAUX
c. Les usines marcheront sans aide.
Justification : …………………………………………………………
d. Le travail ne perdra jamais son importance.
Justification :
e. Je crois que les gens ne se sentiront pas tristes et désœuvrés.
Justification : …………………………………………………………
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25 p.
1. Associez.
1. Nous devons respecter la planète
2. J'aime le pays
3. J'habite une région
4. Mon bureau est dans la rue
5. J'ai vendu la maison
6. Je veux vivre dans la ville
/ 9 p.
qui
que
dont
où
a. j'ai grandi.
b. je suis fier.
c. mène au parc.
d. nous vivons.
e. je suis le citoyen.
f. je partageais avec ma sœur.
2. Choisissez l'expression qui convient.
a. Ici, (autrefois / aujourd’hui), on entendait les oiseaux chanter.
b. (De nos jours / À l'époque), les gens vont à la campagne seulement en vacances.
c. (À ce moment-là / En ce moment), je suis en pleine forme !
/ 3 p.
3. Dans les phrases suivantes, remplacez les structures soulignées par les pronoms
convenables.
/ 6 p.
1. Tu regardes le paysage.
2. Nous avons ouvert les fenêtres.
3. Vous lisez les journaux à votre grand-père.
4. Ils vont à Paris avec leurs amis.
5. Regardez l’émission !
4. Donnez le masculin de l’adjectif douce. Faites-le entrer dans trois phrases en mettant en évidence
les différents sens du mot.
/ 5 p.
5. Donnez l’antonyme du mot heureux et utilisez-le dans une phrase de votre choix. / 2p.
SUBIECTUL III - PRODUCTION ÉCRITE / 50 p.
Vous écrivez une lettre à votre correspondant(e) français(e) dans laquelle vous racontez le
dernier voyage que vous avez fait. (150-170mots).
Attention : Votre nom est Michel/Michelle et votre correspondant(e) s’appelle Daniel/Danielle.
NOTĂ: Toate subiectele sunt obligatorii.
Timp de lucru: 3 ore
BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE
SUBIECTUL I - COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT / 25 p.
1. - b. = 2p.
2. - a. = 2p.
3. = 6p. Se acceptă orice variantă care corespunde cerinței.
4. 3p. x 5 = 15 p.
VRAI
a. «Les gens de ma génération comprennent ce type de vie.»
FAUX
X
Justification : « les gens de ma génération ne comprennent
absolument pas ce type de vie »
b. «Le problème de la production sera résolu par la science…»
X
Justification : « Le problème de la production sera résolu par la
science »
c. «Les usines marcheront toutes seules.»
X
Justification : « Les usines marcheront toutes seules »
d. «Le travail ne perdra jamais son importance.»
X
Justification : «Le travail perdra son importance.»
e. «Je crois que les gens ne se sentiront pas tristes et désœuvrés.»
X
Justification : « Alors, je crois que les gens se sentiront tristes et
désœuvrés. »
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25 p.
1. 9p. (1,5p. x 6)
1. Nous devons respecter la planète où nous vivons.
2. J'aime le pays dont je suis le citoyen.
3. J'habite une région dont je suis fier.
4. Mon bureau est dans la rue qui mène au parc.
5. J'ai vendu la maison que je partageais avec ma sœur.
6. Je veux vivre dans la ville où j'ai grandi.
2. 3p. (1p. x 3)
a. Ici, autrefois, on entendait les oiseaux chanter.
b. De nos jours, les gens vont à la campagne seulement en vacances.
c. En ce moment, je suis en pleine forme !
3. 6p. (1p. x 6)
1. Tu le regardes.
2. Nous les avons ouvertes.
3. Vous les lui lisez.
4. Ils vont à Paris avec eux.
5. Regardez-la !
4. 5p.
Se acordă 0,5 puncte pentru indicarea formei de masculin a adjectivului, respectiv doux.
Se acordă 1,5 puncte pentru fiecare propoziţie corect formulată în care doux să aibă un alt
sens (doux – calme, doux – sucré, doux – agréable, doux – tendre, etc). In total – 5 puncte.
5. 2p.
Se acordă 1 punct pentru antonimul corect indicat (malheureux) şi 1 punct pentru fraza realizată cu
includerea antonimului.
SUBIECTUL III - PRODUCTION ÉCRITE / 50 p.
-
Respectarea cerinţei (tip de producţie : scrisoare-dată, loc, formulă de început și de încheiere,
număr de cuvinte) / 5 p.
-
Corectitudinea socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context) / 5 p.
-
Coerența, coeziunea, punerea în pagină / 5 p.
-
Capacitatea de a prezenta fapte, evenimente /15 p.
-
Corectitudinea morfosintactică, ortografică, gramaticală / 10 p.
-
Corectitudinea lexicală / 10 p.

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