Menu fille ou menu garçon ?

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Menu fille ou menu garçon ?
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J’ai lu l’affiche : « Nouveau !
Menu garçon : les mini-fusées !
Menu fille : les mini-poupées !
Collectionne-les ! » […]
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une mine : un air.
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– Que désirez-vous ? a demandé la serveuse.
– Pour moi, rien, a répondu papa avec une mine dégoûtée.
Pour mon enfant… un menu enfant.
Il avait dit « menu enfant » exprès. Il attendait que la serveuse demande :
– Menu fille ou menu garçon ?
Mais la serveuse n’a rien demandé du tout. Elle a mis une mini-fusée dans
ma boîte. Je trouvais que ça tombait bien et j’ai pensé : « Pourvu que papa
ne dise rien. »
Mais papa a dit :
– C’est une fusée que vous avez mise
dans la boîte ?
– Ben oui, a fait la serveuse.
– Et pour quelle raison, s’il vous plaît ?
Tout en me regardant, la serveuse
a dit :
– Pourquoi, il veut une poupée ?
Aïe, aïe, aïe, j’ai senti venir la catastrophe !
– Ce n’est pas « il », a dit papa en me montrant, c’est « elle ».
La serveuse s’est excusée :
– Pardon, avec ses cheveux courts, j’ai cru que c’était un garçon.
Observe et repère
Lis et comprends
1 De quel roman ce texte est-il extrait ?
1 Où se passe l’histoire ?
2 Qui en est l’auteur ?
2 Que commande le père à la serveuse ?
3 Quels sont les trois personnages
de cet extrait ?
3 Quel jouet la petite fille souhaite-t-elle avoir ?
4 Comment sais-tu qu’un personnage parle ?
5 Comment appelle-t-on un texte dans lequel
les personnages parlent ?
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Menu fille ou menu garçon ?,
texte de Thierry Lenain
et illustrations
de Catherine Proteaux,
© Nathan, 1996.
Enrichis ton vocabulaire
Exprime-toi !
1 Donne trois mots de la même famille
que « dégoûtée » (ligne 6).
À l’oral : Joue la scène avec des camarades.
Veillez à bien mettre le ton.
2 Trouve dans le texte un synonyme de « drame ».
4 Pourquoi la serveuse met-elle une fusée
dans la boîte ?
3 Que signifie l’expression « il a viré couleur
tomate » (ligne 26) ?
À l’écrit : Imagine le dialogue entre le père
et la serveuse, alors que la serveuse refuse
de donner la fusée.
5 Pourquoi change-t-elle le cadeau ?
4 Cherche deux verbes dans le texte qui indiquent
la façon dont les personnages parlent.
Vers l’instruction civique…
6 Pourquoi la serveuse en a-t-elle « marre » ?
Question d’expert : Pourquoi le père dit-il
« menu enfant » exprès ?
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Et elle a enlevé la mini-fusée pour la remplacer par une mini-poupée.
Papa, lui, a viré couleur tomate.
Il a demandé :
– C’est… une poupée que vous avez mise dans la boîte ?
– Ben oui, a refait la serveuse.
– Et pour quelle raison, s’il vous plaît ? a redemandé papa.
La serveuse commençait à en avoir marre.
Elle a répondu :
– Parce que vous m’avez dit que votre fille était une fille, et pas un garçon !
Papa s’est mis à crier :
– Évidemment que ma fille est une fille ! Et elle veut une fusée ! Alors donnezlui une fusée !
La serveuse a fait comme papa, elle a crié :
– Une fusée ! Mais c’est ce que j’avais mis tout à l’heure !
Pour crier plus fort qu’elle, papa a hurlé :
– Tout à l’heure, vous avez mis une fusée parce que vous pensiez que ma fille
était un garçon ! Et moi je veux que vous lui donniez une fusée parce que ma
fille est une fille qui préfère les fusées !
Question d’expert : À quel registre de langue
appartient l’expression « en avoir marre »
(ligne 31) ? Réécris la phrase en langage courant.
Cherche dans le dictionnaire le sens de
« discrimination ». Donne des exemples de
situations de discrimination.
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