COLEGIO TRILCE La Molina, Salamanca y - Colegios TRILCE

COLEGIO TRILCE
La Molina, Salamanca y Santa Anita
Nombre: _________________________________________________ Grado y sección: _________ Fecha: _______
COMPRENSIÓN LECTORA (responder en la ficha)
LOCALIZACIÓN DEL TEXTO
1. ¿Quién es el autor y en qué año publicó esta novela?________________________________________________
2. ¿En qué parte del mundo (continente y país) transcurren las acciones de esta historia?_____________________
3. ¿El autor tuvo contacto con piratas reales? Explica cómo fue su experiencia.
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ASPECTO EXPRESIVO
4. ¿Qué significado le atribuyes a las siguientes palabras o expresiones subrayadas en el texto? Escribe un
sinónimo.
 Un horrísono trueno que sacudió el edificio… : (Cap. I) ……………………………………………...
 No me empuja odio alguno contra los hombres del Celeste Imperio. (Cap. II) ……………………………………………...
 …un velo de sangre cubrió sus ojos y se desplomó en el suelo lanzando un grito que se perdió entre las
tinieblas. (Cap. V) ……………………………………………...
 Sandokán ahogo un grito de alegría. (Cap. VIII) ……………………………………………...
ASPECTOS DE CONTENIDO
5. Ordena en una línea de tiempo las acciones según aparecen en el relato.
a) El protagonista compensa el perjuicio causado al capitán de un junco.
b) Luego de reparar el prao, Sandokán ordena una sigilosa retirada en plena noche.
c) Sandokán lucha por abordar un crucero inglés con doce hombres.
d) El Tigre de Malasia y Yáñez organizan las tropas de sus praos en Mompracem.
e) Giro-Batol cae moribundo al mar.
f) Araña de Mar salva la vida de su capitán.
6. ¿Cuál es la causa por la que Sandokán repudia a los ingleses? Presenta los hechos con los que él justifica su
actitud.
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7. ¿Por qué Mariana vive con su tío? Narra brevemente su historia.
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Ficha # 1. Sandokán. Cap. I – VI
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Plan lector 2°
COLEGIO TRILCE
La Molina, Salamanca y Santa Anita
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8. ¿Por qué Mariana era llamada la Perla de Labuán?
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9. ¿Cómo explicó Sandokán lo que le había pasado cuando despertó en casa de Lord Guillonk? Narra la versión que
brindó.
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PRODUCCIÓN DE TEXTOS (desarrollar en el fólder)
1. A partir de lo leído, identifica los fragmentos de la novela donde se describen a los piratas y
elabora una ilustración de uno de ellos en una hoja bond a todo color. Luego comparte tu
dibujo con tus compañeros y elijan al pirata más feroz del salón.
2. Crea una entrevista imaginaria entre el protagonista y tú. Plantéale cinco preguntas e imagina sus posibles
respuestas. Observa el ejemplo:
Alumno: Es un placer, poder conocer a un pirata tan valiente y famoso como tú.
Sandokán: No mi amigo, existieron piratas más audaces que yo... además, recuerda que todos mis triunfos fueron
gracias al esfuerzo de mis tigrecitos.
Alumno: tienes una fuerza sobrehumana, ¿Cómo la has logrado?…
TAREA DOMICILIARIA (desarrollar en el fólder)
1. Responde:
a) ¿Qué cualidades de Sandokán agradaron a Mariana?
b) ¿Cuáles fueron las heridas de Sandokán luego del abordaje al crucero inglés?
2. Ilustra algunos de los tipos de barcos presentados en la novela: junco, crucero y prao.
3. Elabora un vocabulario con las siguientes palabras: espolón, popa, proa, estribor, babor, trinquete, penol y vela.
Luego, en los dibujos anteriores señala su ubicación.
4. Reviviendo a un pirata. De forma grupal, disfracen a uno de sus compañeros de pirata y dramaticen la entrevista
que redactaron anteriormente. Luego, elijan al “pirata más pirata” (verídico) del salón.
El tigre de Malasia
Ficha # 1. Sandokán. Cap. I – VI
2
Plan lector 2°

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