Applications technologies et scientifiques (ATS), 3e secondaire, 057306 Enseignant: Mario Desgagné, Connaissances abordées durant l’année (maîtrise) Tout au long de l’année, l’élève élargit son champ de connaissances en science et technologie. Étape 1 Univers technologique : Le dessin technique, les notions de base pour la fabrication d’objet Univers matériel : Les Mélanges et les substances pures Étape 2 Étape 3 Univers Matériel : L’énergie et les fluides Univers du vivant : La cellule Univers du vivant : Les systèmes du corps humain associés à la fonction de nutrition Univers du vivant : Les systèmes du corps humain associés aux fonctions de relation et de reproduction technologique simples et la biotechnologie Matériel pédagogique (volumes, notes, cahiers d’exercices, etc.) Organisation, approches pédagogiques et exigences particulières Manuel de base : Observatoire/ L’humain (ERPI) e re Cahiers d’exercices : ATS ADN - 2 cycle (1 année)/Chenelière Le programme de la 3 secondaire en Applications technologiques et scientifiques est articulé autour du thème L’humain, un organisme vivant. Il permet aux élèves de s’approprier des concepts scientifiques et technologiques à travers des situations, des laboratoires et des projets technologiques qui nécessitent l’utilisation de la démarche scientifique et la construction d’opinion. Éducation/ Devoirs et leçons Exercices dans le cahier d’activités et étude à l’aide du cahier et du manuel (environ 15 minutes/soir) 2014-09-09 e Récupération et enrichissement 2 à 3 récupérations/cycle selon un horaire fixe annoncé en début d’année Applications technologies et scientifiques (ATS), 3e secondaire, 057306 Compétences développées par l’élève L’élève est capable de résoudre des problèmes scientifiques et technologiques bien circonscrits. Il représente adéquatement une situation donnée, élabore et met en œuvre un plan d’action adéquat en contrôlant, avec soutien, les variables. Il produit des explications et des solutions pertinentes en lien avec les données recueillies tout en proposant des améliorations. Pratique (40 %) Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique Il apprend les techniques utilisées au laboratoire (masse volumique, préparation de solutions, dilution, échelles de mesure) et en atelier (langage graphique, outils, machines-outils) tout en développant les stratégies d’analyse et d’exploration. L’élève utilise ses connaissances pour résoudre des problématiques scientifiques ou technologiques. Pour ce faire, il doit comprendre le problème, le résoudre et expliquer la solution proposée en appliquant et mobilisant les connaissances nécessaires. Avec soutien, il construit son opinion. Théorie (60 %) Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques Tout en développant des compétences, l’élève acquiert et comprend les connaissances réparties dans trois grands champs de connaissances : Univers matériel: propriétés physiques caractéristiques, solutions, dilution, pression, fluides, ondes; Univers vivant: systèmes digestif, respiratoire, circulatoire, excréteur, nerveux; Univers technologique: projections orthogonales, dessin technique, types de liaisons et fonctions. Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie L’élève doit communiquer en respectant le vocabulaire et les conventions tout en utilisant les modes de représentation appropriés (tableaux, graphiques, schémas). L’évaluation de cette compétence est prise en compte lors de l’évaluation des volets «Pratique» et «Théorie». Principales évaluations et résultats inscrits au bulletin re e 1 étape (20 %) Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape Pratique : Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin? Non Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape Pratique : Situations d’apprentissage et d’évaluation Situations d’apprentissage et d’évaluation Situations d’évaluation Situations d’évaluation Laboratoires Laboratoires Analyse d’objets techniques Théorie : e 2 étape (20 %) Oui Théorie : 3 étape (60 %) Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin? Oui SAE technologie Dissolution Dissection Oui Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape Pratique : Non Oui SAE technologie SE Création technologique Dissection Situations d’évaluation Laboratoires Projet s en atelier Théorie : Situations d’évaluation Situations d’apprentissage et d’évaluation Situations d’évaluation Exercices variés Situations d’évaluation Exercices variés Tests de connaissances Exercices variés Tests de connaissances 2 Résultat inscrit au bulletin Situations d’apprentissage et d’évaluation Situations d’apprentissage et d’évaluation Tests de connaissances Épreuves obligatoires MELS / CS Non Oui