Applications technologies et scientifiques (ATS), 3

Applications technologies et scientifiques (ATS), 3e secondaire, 057306
Enseignant: Mario Desgagné,
Connaissances abordées durant l’année (maîtrise)
Tout au long de l’année, l’élève élargit son champ de connaissances en science et technologie.
Étape 1
Univers technologique : Le dessin technique,
les notions de base pour la fabrication d’objet
Univers matériel : Les Mélanges et les
substances pures
Étape 2
Étape 3
Univers Matériel : L’énergie et les fluides
Univers du vivant : La cellule
Univers du vivant : Les systèmes du corps
humain associés à la fonction de nutrition
Univers du vivant : Les systèmes du corps
humain associés aux fonctions de relation et
de reproduction
technologique simples et la biotechnologie
Matériel pédagogique (volumes, notes, cahiers
d’exercices, etc.)
Organisation, approches pédagogiques et exigences
particulières
Manuel de base : Observatoire/ L’humain (ERPI)
e
re
Cahiers d’exercices : ATS ADN - 2 cycle (1 année)/Chenelière
Le programme de la 3 secondaire en Applications technologiques et
scientifiques est articulé autour du thème L’humain, un organisme
vivant. Il permet aux élèves de s’approprier des concepts scientifiques
et technologiques à travers des situations, des laboratoires et des
projets technologiques qui nécessitent l’utilisation de la démarche
scientifique et la construction d’opinion.
Éducation/
Devoirs et leçons
Exercices dans le cahier d’activités et étude à l’aide du cahier et du
manuel (environ 15 minutes/soir)
2014-09-09
e
Récupération et enrichissement
2 à 3 récupérations/cycle selon un horaire fixe annoncé en début
d’année
Applications technologies et scientifiques (ATS), 3e secondaire, 057306
Compétences développées par l’élève
L’élève est capable de résoudre des problèmes scientifiques et technologiques bien circonscrits. Il représente
adéquatement une situation donnée, élabore et met en œuvre un plan d’action adéquat en contrôlant, avec
soutien, les variables. Il produit des explications et des solutions pertinentes en lien avec les données
recueillies tout en proposant des améliorations.
Pratique (40 %)
Chercher des réponses ou des
solutions à des problèmes d’ordre
scientifique ou technologique
Il apprend les techniques utilisées au laboratoire (masse volumique, préparation de solutions, dilution,
échelles de mesure) et en atelier (langage graphique, outils, machines-outils) tout en développant les
stratégies d’analyse et d’exploration.
L’élève utilise ses connaissances pour résoudre des problématiques scientifiques ou technologiques. Pour ce
faire, il doit comprendre le problème, le résoudre et expliquer la solution proposée en appliquant et
mobilisant les connaissances nécessaires. Avec soutien, il construit son opinion.
Théorie (60 %)
Mettre à profit ses connaissances
scientifiques et technologiques
Tout en développant des compétences, l’élève acquiert et comprend les connaissances réparties dans trois
grands champs de connaissances :
Univers matériel: propriétés physiques caractéristiques, solutions, dilution, pression, fluides, ondes;
Univers vivant: systèmes digestif, respiratoire, circulatoire, excréteur, nerveux;
Univers technologique: projections orthogonales, dessin technique, types de liaisons et fonctions.
Communiquer à l’aide des
langages utilisés en science et
en technologie
L’élève doit communiquer en respectant le vocabulaire et les conventions tout en utilisant les modes de
représentation appropriés (tableaux, graphiques, schémas).
L’évaluation de cette compétence est prise en compte lors de l’évaluation des volets «Pratique» et
«Théorie».
Principales évaluations et résultats inscrits au bulletin
re
e
1 étape (20 %)
Nature des évaluations
proposées tout au long de
l’étape
Pratique :
Y aura-t-il un
résultat
inscrit au
bulletin?
Non
Nature des évaluations
proposées tout au long de
l’étape
Pratique :
Situations d’apprentissage
et d’évaluation
Situations d’apprentissage
et d’évaluation
Situations d’évaluation
Situations d’évaluation
Laboratoires
Laboratoires
Analyse d’objets
techniques
Théorie :
e
2 étape (20 %)
Oui
Théorie :
3 étape (60 %)
Y aura-t-il un
résultat inscrit
au bulletin?
Oui
SAE
technologie
Dissolution
Dissection
Oui
Nature des évaluations
proposées tout au long de
l’étape
Pratique :
Non
Oui
SAE
technologie
SE Création
technologique
Dissection
Situations d’évaluation
Laboratoires
Projet s en atelier
Théorie :
Situations d’évaluation
Situations d’apprentissage et
d’évaluation
Situations d’évaluation
Exercices variés
Situations d’évaluation
Exercices variés
Tests de connaissances
Exercices variés
Tests de connaissances
2
Résultat inscrit au
bulletin
Situations d’apprentissage et
d’évaluation
Situations d’apprentissage
et d’évaluation
Tests de connaissances
Épreuves
obligatoires
MELS / CS
Non
Oui