DIU de pédagogie médicale – Faculté de médecine de Strasbourg – Programme 2014 - 2015 PED 100 Compétences visées, organisation du DIU, modalités d’évaluation des apprentissages 1,5 heure Dr Thierry PELACCIA, faculté de médecine de Strasbourg PED 101 Comment créer des conditions et un environnement d’apprentissage favorisant le développement des compétences des étudiants et des professionnels de santé ? 6 heures Pr Emmanuel TRIBY, faculté des sciences de l’éducation de Strasbourg Dr Thierry PELACCIA, faculté de médecine de Strasbourg identifier les processus et les mécanismes d’apprentissage des adultes identifier les stratégies d’enseignement et d’évaluation favorisant un apprentissage en profondeur mettre en œuvre des stratégies d’enseignement et d’évaluation qui agissent positivement sur la motivation des étudiants Matin PED 102 Comment identifier et construire des objectifs d’apprentissage ? 4 heures Pr Michel LEVEQUE, faculté de médecine de Strasbourg identifier les besoins des étudiants et des professionnels de santé identifier l’étape de la construction d’un enseignement à laquelle les objectifs d’apprentissage doivent être formulés formuler des objectifs d’apprentissage selon les règles de bonne pratique pédagogique Aprèsmidi PED 103 Mise en œuvre d’une séquence d’enseignement par les étudiants (1) – 3,5 heures Tous les enseignants disponibles PED 104 Comment entreprendre une démarche de recherche en éducation et en formation ? 4 heures Pr François BECMEUR, faculté de médecine de Strasbourg Dr Thierry PELACCIA, faculté de médecine de Strasbourg construire une problématique de recherche dans le domaine de la formation et de l’éducation interroger les ressources documentaires en sciences sociales et en éducation des sciences de la santé choisir judicieusement une méthode de recueil et d’analyse des données Matin 8h30 à 12h30 9 octobre 2014 Compétence 1 (1,5 jour) Décrire les principes fondamentaux de l’apprentissage chez les adultes et en tenir compte dans ses stratégies d’enseignement et d’évaluation Aprèsmidi 14h à 17h30 Coordonnateur : Dr Thierry PELACCIA 30 octobre 2014 Évaluation formative 20 novembre 2014 Méthodologie de la recherche (0,5 jour) Coordonnateur : Dr Thierry PELACCIA Matin DIU de pédagogie médicale – Faculté de médecine de Strasbourg – Programme 2014 - 2015 Évaluation formative Aprèsmidi Matin PED 105 Mise en œuvre d’une séquence d’enseignement par les étudiants (2) – 3,5 heures Tous les enseignants disponibles PED 106 Comment construire et animer un cas clinique favorisant l’apprentissage du raisonnement ? 4 heures Dr Thierry PELACCIA, faculté de médecine de Strasbourg définir le raisonnement des professionnels de santé experts et les ressources mobilisées identifier les stratégies d’enseignement du raisonnement clinique identifier les caractéristiques d’un cas clinique propice à l’apprentissage du raisonnement clinique PED 107 Comment construire et animer un enseignement à distance ? 2 heures Pr Philippe CLAVERT, faculté de médecine de Strasbourg Pr Thierry HANNEDOUCHE, faculté de médecine de Strasbourg définir le contexte, les objectifs et les contraintes liés à la mise en œuvre d’un enseignement à distance identifier les ressources utilisables dans le cadre de l’enseignement à distance identifier les stratégies favorisant l’apprentissage à distance PED 108 Comment construire et animer un diaporama ? 1,5 heure Pr Thierry HANNEDOUCHE, faculté de médecine de Strasbourg identifier l’intérêt didactique d’un diaporama éviter les principales erreurs de construction et d’animation d’un diaporama animer un diaporama selon les règles de bonne pratique pédagogique Compétence 2 (2 jours) 18 décembre 2014 Construire, animer et évaluer une séquence de formation en utilisant les outils et supports pédagogiques adaptés aux objectifs d’apprentissage Coordonnateur : Dr Thierry PELACCIA Aprèsmidi DIU de pédagogie médicale – Faculté de médecine de Strasbourg – Programme 2014 - 2015 Matin PED 109 Comment construire et animer une séquence de simulation ? 4 heures Dr Gilles MAHOUDEAU et collaborateurs, Unité de simulation pédagogique Dr Isabelle LACREUSE, Unité de simulation pédagogique Pr Pierre VIDAILHET, faculté de médecine de Strasbourg identifier les objectifs liés à l’apprentissage dans un environnement simulé et les ressources disponibles construire une séquence de simulation animer un débriefing selon les règles de bonne pratique pédagogique PED 110 Comment évaluer un dispositif de formation ? 3,5 heures Pr Thierry POTTECHER, faculté de médecine de Strasbourg Dr Denis FILISETTI, faculté de médecine de Strasbourg Dr Michèle WOLF, hôpitaux universitaires de Strasbourg identifier les objectifs de l’évaluation des enseignements et des stages décrire les limites liées à l’évaluation des enseignements et des stages identifier les outils couramment utilisés dans l’évaluation des enseignements et des stages PED 111 Comment favoriser la communication en contexte d’apprentissage ? 4 heures Pr Thierry POTTECHER, faculté de médecine de Strasbourg Philippe CHAVOT, faculté des sciences de l’éducation de Strasbourg Christian KUNTZ, IFSI de la Robertsau identifier les principes généraux de la communication interhumaine et les obstacles à une communication efficace identifier l’influence de la communication verbale et non verbale des enseignants sur l’apprentissage des étudiants communiquer de façon à favoriser l’apprentissage des étudiants PED 112 Comment gérer un groupe d’apprenants ? 3,5 heures Pr Marc BRAUN, faculté de médecine de Nancy décrire le fonctionnement d’un groupe d’individus en situation d’apprentissage créer une dynamique d’échange entre les membres d’un groupe organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorable à l’apprentissage 8 janvier 2015 Aprèsmidi Matin Compétence 3 (1 jour) 5 février 2015 Utiliser des stratégies efficaces de communication et de gestion d’un groupe d’apprenants Coordonnateurs : Pr Thierry POTTECHER Aprèsmidi DIU de pédagogie médicale – Faculté de médecine de Strasbourg – Programme 2014 - 2015 Matin PED 113 Comment tutorer un étudiant en milieu clinique ? 4 heures Nathalie JUNG, IFSI de la Robertsau Muriel LHOU MOHA, IFSI de la Robertsau Katia PRAT, IFSI de la Robertsau Dr Marie-Pierre DOUCHET, CHRU de Strasbourg identifier les stratégies de supervision directe et indirecte des étudiants en milieu clinique conduire un entretien à visée pédagogique construire des outils permettant le suivi du parcours de formation des étudiants PED 114 Comment organiser une séance d’apprentissage du raisonnement clinique (ARC) 3,5 heures Nathalie JUNG, IFSI de la Robertsau Muruel LHOU MOHA, IFSI de la Robertsau Katia PRAT, IFSI de la Robertsau Dr Marie-Pierre DOUCHET, CHRU de Strasbourg identifier les objectifs de l’ARC construire et animer une séance d’ARC mettre en œuvre des stratégies d’évaluation formative des étudiants en séance d’ARC Compétence 4 (1 jour) 5 mars 2015 Superviser un étudiant en milieu clinique dans une perspective de développement des compétences professionnelles Coordonnateurs : Anne DANNENMULLER et Fabienne GROFF Aprèsmidi Matin 2 avril 2015 PED 115 Compétence 5 (2 jours) Choisir, adapter et mettre en œuvre les outils courants d’évaluation des apprentissages Aprèsmidi choisir un outil d’évaluation cohérent avec les objectifs d’apprentissage et les méthodes pédagogiques construire et utiliser les outils courants d’évaluation des apprentissages intégrer les concepts de validité, fidélité et faisabilité dans la conception des instruments de mesure Coordonnateur : Pr Michel LEVEQUE 30 avril 2015 Matin Aprèsmidi Comment concevoir et utiliser des outils d’évaluation des apprentissages ? 7,5 heures Pr Emmanuel ANDRES, faculté de médecine de Strasbourg Pr Michel LEVEQUE, faculté de médecine de Strasbourg Pr Pierre VIDAIHLET, faculté de médecine de Strasbourg Dr Catherine JUNG, faculté de médecine de Strasbourg Dr Eric SAULEAU, faculté de médecine de Strasbourg Dr Michèle WOLF, hôpitaux universitaires de Strasbourg - QCM - QR - dossier clinique - grille évaluation d’un mémoire - LCA - ECOS, TCS (information) PED 116 - mise en œuvre d’un outil d’évaluation (par ex. une grille d’évaluation d’un cas clinique) qui aura été élaboré par les étudiants durant l’intersession - exercice de docimologie DIU de pédagogie médicale – Faculté de médecine de Strasbourg – Programme 2014 - 2015 Évaluation formative Matin PED 117 Présentation des travaux de recherche menés par les étudiants Tous les enseignants disponibles Évaluation certificative Aprèsmidi PED 118 Mise en œuvre d’une séquence d’enseignement par les étudiants Tous les enseignants disponibles Évaluation formative Matin PED 119 Présentation des travaux de recherche menés par les étudiants Tous les enseignants disponibles Évaluation certificative Aprèsmidi PED 120 Mise en œuvre d’une séquence d’enseignement par les étudiants Tous les enseignants disponibles PED 121 Soutenance des mémoires Tous les enseignants disponibles 4 juin 2015 24 juin 2015 Octobre 2015 (date à définir) Matin Évaluation certificative Aprèsmidi
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