manejo de recursos hidricos - hidrocivil - Universidad Continental

Oficina de Extensión
y Proyección Universitaria
GRUPO DE PROYECCIÓN SOCIAL:
HIDROCIVIL
MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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
DIRECTORIO PRESIDENTE
Fernando Barrios Ipenza

VICEPRESIDENTE
José Barrios Ipenza

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
RECTOR
Esaú Caro Meza

GERENTE GENERAL
Teresa Godoy Castilla

DECANOS
Ricardo Salcedo Zárate
Decano de la Facultad de Ingeniería
William Rodríguez Giráldez
Decano de la Facultad de Ciencias de la Empresa
Rigoberto Zúñiga Mera
Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud
Armando Prieto Hormaza
Decano de la Facultad de Derecho

COORDINADOR DE LA CARRERA
Roberto Vadillo Salazar
Coordinador de la carrera de Ingeniería Civil

Directora de la Oﬁcina de Proyección Social
Elizabeth Jesús Coronel Capacyachi

Asistente de la Oﬁcina de Proyección Social
Paola krupskaya Manyari Verástegui
Denis Kendy Carhuamaca Canchanya
HIDROCIVIL
MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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AUTORES:

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

CCAHUANA INGA, Américo Feliciano
ESPINOZA LEÓN, Frank Jordan
HUAMANI LERMO, Abram Jacob
HUAYLLANI MATAMOROS, Javier Sabino
JESÚS AVELLANEDA, Jordan Junior
LAPA RAMOS, Cristopher Emerson
ORELLANA ÁVILA, Jeremi Renzo
ORIHUELA CANCHARI, Jim
QUISPE CRISPÍN, Ángela Yuliana
RICALDI DÁVILA, Pedro Fabricio
ROMÁN VENTURA, Mario Alfonsín
SERVA MENDOZA, Bryan Percy
TOMÁS ESTEBAN, Bryan Percy
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MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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RESUMEN
E
n la comunidad de Asca – Pucará, el grupo de proyección social “Hidrocivil”
encontró que existe desconocimiento en cuanto al manejo de recursos
hídricos y el uso inadecuado del agua debido a cañerías malogradas y canales de
riego en malas condiciones. Por ello, decidió desarrollar el proyecto titulado “Manejo
de recursos hídricos” dentro de la Institución Educativa Nº 30023, plantel que cuenta
con un total de 50 alumnos entre inicial y primaria.
Para poder superar los problemas encontrados, los integrantes del grupo realizaron
charlas informativas, así como la reparación de las cañerías en su totalidad y
también una limpieza adecuada de los canales de riego y la instalación de
aspersores en los jardines.
Luego de estas intervenciones, la población estudiantil y los padres de familia
quedaron contentos, puesto que lograron asimilar la información expuesta, se
redujo la pérdida inadecuada del agua gracias a la reparación de las cañerías y se
dejó un canal de riego adecuado y con la instalación aspersores para el riego de sus
jardines.
SUMMARY
I
n the community of Asca - Pucará, the outreach group "Hidrocivil" found out that
there is a lack of awareness regarding how people manage water resources and
water itself. People have been misusing water due to spoiled pipes; and irrigation
pipes and canals which are in poor conditions. So, that’s why we decided to develop a
project named “Manejo de Recursos Hídricos”, in the school N°300023. It has 50
students divided by kindergarten and primary.
To somehow work out these problems, the members of this group gave brief but
meaningful speeches on how to ﬁx spoiled pipes, on how to clean irrigations canals
and how to install spinklers in the gardens.
When we ended up helping them out, the students and the people were very happy.
They became more aware of the issues presented and learned a lot. For instance,
the misuse of water was less because pipes were mended, an appropriate irrigation
canal was left in good conditions and the sprinklers were installed to water their
gardens.
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MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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VISIÓN
Ser una universidad modelo,
reconocida por generar impactos
positivos en el campo social y
medioambiental, orientado a los
grupos de interés en el tiempo.
MISIÓN
Desarrollar acciones de responsabilidad social universitaria orientada a
los grupos de interés al interior y
exterior de la universidad para
contribuir signiﬁcativamente con el
desarrollo sostenible de nuestra
región.
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MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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1
DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
P
ara conocer la problemática sobre
el manejo de recursos hídricos
dentro la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará,
los alumnos de la Universidad Continental (UC), del grupo de proyección
social «Hidrocivil», realizó un
diagnóstico situacional.


63.2% señala que en su hogar se
desperdicia el agua por la avería
de los grifos.
78% aﬁrma que existe un sistema
de riego inadecuado.
Para ello, encuestó a un total de 50
estudiantes del nivel primaria, de 1ro a
6to grado, con el ﬁn de saber de qué
manera utilizan el agua en sus hogares
y en la escuela, y si conocían la
importancia de cuidar este recurso.
Con dicha encuesta se obtuvo los
siguientes resultados:

48.3% de los encuestados manifestó que no sabe cómo utilizar
correctamente el agua.
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Encuesta preliminar a los alumnos
de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará
Tema: “Uso adecuado de los
Recursos Hídricos”
Al conocer la problemática de la I.E. Nº
30023 de Asca – Pucará, el grupo
«Hidrocivil» buscó estrategias para
captar la atención de los estudiantes,
dar a conocer el uso adecuado de los
recursos hídricos y orientar al buen uso
de este recurso.
La primera de ellas fue proyectar un
1
video llamado «Narigota», el cual
explica lo valioso que es el agua para la
vida a través de la historia de una gota
que narra el origen del agua y sus
aplicaciones en las actividades diarias
de las personas.
Luego de compartir este material, se
analizó el mensaje junto a los
participantes. Además se reforzó el
contenido gracias a la intervención de
Bryan Serva Mendoza, Jim Orihuela
Canchari y Abram Humani Lermo,
estudiantes que hablaron sobre la
manera adecuada de utilizar el agua.
Entre los puntos más importantes que
tocaron se tiene:
• Solo utilizar el agua cuando sea
necesario.
• Usar correctamente el agua al
momento de realizar la actividad de
riego.
• Usar una poca cantidad de agua
al realizarse el aseo personal y
actividades domesticas.
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MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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CHARLA INFORMATIVA EN LA
I.E. 30023 DE ASCA - PUCARÁ
Video proyectado «NARIGOTA» a los
alumnos de la I.E. Nº 30023 Asca -Pucará
1. Link de video «Narigota»: http://www.youtube.com/watch?v=ncfVcNkIRhc
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REPARACIÓN
DE GRIFOS
P
ara garantizar el uso adecuado del agua en el plantel, el grupo de proyección
social «Hidrocivil», vio por conveniente dar una solución a las averías de los
grifos, los cuales ocasionaban pérdidas del recurso hídrico en abundancia.
Para ello se propuso la reparación de ocho (08) grifos, ubicados en los servicios
higiénicos de la I.E. Nº 30023 Asca -Pucará . La reparación consistió en el cambio
total de los grifos, incluyendo todos sus accesorios (caño, codos, niples y válvulas),
puesto que estos estaban gastados por el uso que viene desde hace 5 años, lo que
ocasionó que muchos de ellos no funcionen.
ANTES: Cañerías averiadas y sin uso.
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DESPUÉS: Nuevas cañerías instaladas y
funcionando.
TOMA DE MUESTRA Y ANÁLISIS DEL
AGUA POTABLE DE LA COMUNIDAD
DE ASCA
(visita a campo)
P
reocupados por la salud e higiene
de los pobladores de Asca, al
momento de consumir el agua del
reservorio de la comunidad, el grupo de
proyección social «Hidrocivil» realizó un
estudio detallado sobre el agua que
consumen.
Reservorio de la comunidad de Asca-Pucará.
TOMA DE MUESTRA
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Lo primero que se hizo fue tomar las
muestras necesarias de agua del
reservorio, ubicado a 1 Km de la plaza
de Asca - Pucará.
Toma de muestras de agua del reservorio
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ANÁLISIS DE AGUA
L
a segunda etapa consistió en llevar
las muestras al laboratorio de
química de la UC, donde se realizó un
análisis físico, químico y bacterioló-gico
delaguaqueconsumenlospobladoresde
lacomunidaddeAsca.
Los resultados obtenidos muestran
satisfactoriamente que el agua que
consumen los pobladores está dentro de
los límites permisibles para consumo
humano.Característicasdelagua.




Análisis del agua potable en laboratorio de
Bioquímica.
PH:6.3dentrodeloslímites5a8.
SO4: 232 ppm dentro del limite
máximode500ppm
CL(cloro):1.5ppm
MO(material orgánico):2.5 ppm del
límitemáximode5ppm.
Américo y Jeremi realizando el análisis de
agua.
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LIMPIEZA DE CANAL DE
ABASTECIMIENTO DE AGUA PARA
RIEGO DE LOS JARDINES DE LA
I.E. Nº 30023 DE ASCA-PUCARÁ
O
tra actividad que el grupo
«Hidrocivil» consideró importante,
fue realizar la limpieza del canal que
servía de riego para jardines de la
escuela, puesto que este, anteriormente, se encontraba sin uso por falta
de mantenimiento.
Se hizo La limpieza del canal de 85 m de
longitud, que permite regar un área de
265 m2 de área productiva. Los
beneﬁcios de este trabajo fueron:


MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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Limpieza del canal por miembros del grupo de
proyección social.
Mejoramiento del riego y mejor
conducción del agua.
Mejor productividad del huerto de la
Institución.
El desarrollo de esta actividad tuvo el
aporte de todos los integrantes del
grupo, incentivando el mejor manejo de
los recursos hídricos en lo referente a
riego.
Condiciones adecuadas del canal después de
la limpieza.
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ASESORÍA
Asesoría personalizada a los alumnos de la I.E. Nº 30023
Asca – Pucara.
C
uidar el agua es proteger la vida,
por este motivo el grupo de
proyección social «Hidrocivil» realizó
una asesoría personalizada a cada
alumno de la I.E. Nº 30023 Asca –
Pucará.
El buen manejo de recursos hídricos
es un tema de vital importancia en la
actualidad, mediante la cual podemos
ayudar a muchas personas que
todavía no tienen este recurso a
disposición.
La asesoría consistió en la enseñanza
de distintos temas: Cómo cuidar el agua
y cómo evitar su desperdicio.
Se dijo que no se deberían dejar
abiertos los grifos, al lavarse las manos,
cepillarse los dientes , bañarse, o
realizar actividades domes-ticas. Se
debe evitar desperdiciar el agua.
Asesoría al alumno Jeferson por aparte de
Bryan Serva.
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CHARLA TÉCNICA A LOS PADRES
DE FAMILIA DE LA I.E. Nº 30023
ASCA – PUCARA.
Tema: “Sistemas de Riego
Tecniﬁcado”
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L
a importancia de cuidar el agua, no solo fue difundida a los estudiantes de la
I.E. Nº 30023 Asca – Pucará, sino también a sus padres. Por este motivo, el
grupo de proyección social «Hidrocivil» realizó una charla técnico – informativa.
El expositor a cargo fue el ingeniero Roly Nuñez Nuñez, quien expuso los temas de
Manejo de Recursos Hídricos y Sistemas de Riego Tecniﬁcado, a ﬁn de explicar el
uso adecuado del agua dentro de la comunidad.
Charla de manejo de recursos hídricos.
Charla de riego tecniﬁcado I.E. Nº 30023
Asca – Pucará
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LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO
PARA LA INSTALACIÓN DEL
SISTEMA DE RIEGO TECNIFICADO
EN LOS JARDINES DE LA I.E. Nº
30023 DE ASCA
E
sta actividad comprendía medir las dimensiones de los jardines de la I.E. Nº
30023 Asca – Pucará mediante un levantamiento topográﬁco, realizar el
dimensionamiento de los materiales que se necesitarían para la instalación del
sistema de riego y elaborar los planos con la intención de realizar una buena
distribución de los aspersores.
Los equipos necesarios fueron una cinta métrica y GPS.
Medición del área de terreno para
instalación de riego.
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Jardín de la I.E. N° 30023 Asca-Pucará.
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INSTALACION DEL
SISTEMA DE RIEGO
TECNIFICADO
(ASPERSORES)
Grupo Hidrocivil en la I.E. Nº 30023 Asca-Pucará
MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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V
iendo que los jardines de la institución son áreas fértiles y con variedad de
producción, el grupo de proyección social «Hidrocivil», incentivando el manejo
de recursos hídricos en la comunidad de Asca-Pucara, concluye este proyecto con
la instalación de un sistema de riego tecniﬁcado (aspersores). Esto con la ayuda del
ingeniero Roly Nuñez Nuñez.
Indicaciones del Ing. Roly Nuñez Nuñez.
Instalación de los Aspersores
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1. Grupo «Hidrocivil».
2. Limpieza del canal.
3. Asesoría.
4. Muestreo de agua en el
reservorio de AscaPucará.
5. Grupo de proyección y
alumnado.
6. I.E. Nº 30023 Asca –
Pucará.
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS
OBJETIVOS LOGRADOS



Concientizar a la población estudiantil para que realice un manejo
adecuado de los recursos hídricos.
Informar sobre la calidad del agua potable de la zona.
Informar sobre los sistemas de riego para la zona.
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
METAS LOGRADAS










Realizar una encuesta a los alumnos de inicial y primaria de la I.E. Nº
30023.
Concientizar a los alumnos de la I.E. Nº 30023 sobre el uso adecuado
de los recursos hídricos.
Reparar las cañerías malogradas dentro de la I.E. Nº 30023 Asca –
Pucará.
Realizar el análisis físico, químico y bacteriológico del agua potable
en la comunidad de Asca.
Realizar la limpieza del canal para abastecer de agua a los jardines de
la I.E.
Resultados de la calidad del agua potable de la zona.
Describir los diferentes sistemas de riego.
Dar a conocer ampliamente el tema de recursos hídricos a los
alumnos de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará.
Realizar el plano topográﬁco para la distribución de aspersores.
Instalación de aspersores en los jardines de la I.E.
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CONCLUSIONES
•Con la limpieza del canal para el abastecimiento de agua para el jardín
y la colocación de aspersores móviles el pequeño huerto de la
escuela tendrá una mejor presentación, y con la información brindada
los pequeños estudiantes tendrán un mayor cuidado con el ambiente
para tener un mejor lugar donde poder desarrollarse
adecuadamente.
•Al iniciar el proyecto, el 48.3% de los encuestados no sabía cómo
cuidar el recurso hídrico, y el 63.2% indicaba que en sus hogares se
desperdiciaba el agua. No obstante, luego de 4 meses de trabajo
social, se evidencia que los estudiantes de la I.E. 30023 de Asca –
Pucará, ahora realizan un mejor manejo de sus recursos, dentro y
fuera de la institución.
•Los padres de familia, quienes se dedican a la agricultura, señalan
que nunca antes habían recibido charlas de orientación en el uso
adecuado del agua, por lo que no sabían optimizar este recurso. No
obstante, con la información vertida por el grupo de proyección social
Hidrocivil, ahora aplican formas adecuadas de irrigación.
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RECOMENDACIONES

Se recomienda realizar charlas informativas sobre el
uso adecuado del agua a los niños, para evitar su
desperdicio tanto en la escuela como en su hogar.

Se recomienda dar un mantenimiento adecuado a
todos los sistemas de agua, para evitar el
desperdicio de agua de forma involuntaria.

Se recomienda dar un uso adecuado a los
aspersores instalados en los jardines para optimizar
el recurso hídrico.
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www.universidad.continental.edu.pe

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