27 Lycéennes de la forêt et du bois « NOUS AVONS DES QUALITÉS QUE LES HOMMES N’ONT PAS » PAR MARIE RAYMOND ) PHOTOS : XAVIER REMONGIN L’image virile du bûcheron a longtemps éloigné les filles du secteur forestier. Pourtant, dans ce domaine largement accaparé par les hommes, nombre de métiers s’avèrent envisageables par les femmes. Dans l’Aube, au lycée forestier de Crogny, Charlotte Meneghetti l’a bien compris. À Crogny, Charlotte Meneghetti a su trouver sa place parmi des camarades presque exclusivement masculins. Et rien ne pouvait l’en empêcher. Car la jeune femme de 19 ans, en première année de BTS Gestion forestière, est une vraie passionnée. « Je chasse en forêt, et c’est un milieu qui m’a toujours énormément plu », raconte-t-elle, enthousiaste. Chaque jour, elle apprend à reconnaître les diverses essences, à gérer les peuplements et à identifier les zones forestières à l’aide de techniques de pointe (GPS et imagerie satellitaire). Charlotte souhaite, à terme, devenir agent patrimonial. Elle évoque avec un certain recul le machisme latent du milieu forestier : « À aucun moment, l’idée d’entrer dans un lycée forestier ne m’a intimidée. En revanche, certaines filles de ma classe … AVRIL/MAI/JUIN 2014 1560 Dossier Conquêtes de femmes 28 ZOOM Les agricultrices sur Facebook personne ne dit « bûcheronne », on n’entend parler que des « bûcherons » Charlotte Meneghetti, première année de BTS Gestion forestière … avaient peur de se retrouver isolées en venant ici. » Et pour cause, à Crogny, les filles sont peu nombreuses, comme le souligne Charlotte : « Dans ma classe, nous sommes huit sur vingtsept élèves, ce qui est beaucoup comparé aux autres filières. » Les femmes, en effet, embrassent peu les carrières forestières, et les stéréotypes sur les métiers du bois, réputés masculins, demeurent. « D’ailleurs, personne ne dit “bûcheronne”, on n’entend parler que des “bûcherons” », remarque Charlotte. Elles sont quatre jeunes filles de 19 ans, Caroline, Claire, Mathilde et Aurore, élèves au lycée agricole de Coutances Manche). Filles d'agriculteurs, elles veulent devenir agricultrices. Et elles ont parfaitement conscience de ce que ce choix implique ! Elles ont réalisé un film sur la place de la femme dans l'agriculture, constitué de quatre témoignages, et viennent de lancer une page Facebook « pour casser les préjugés et montrer que la femme a aujourd'hui sa place dans l'agriculture et qu'elle est autant capable qu'un homme ». 2 200 « fans » les ont déjà rejointes. Agricultrice n'est pas un état, mais un métier. Qu’on se le dise ! Mfacebook.com/laplacedelafemmedanslagriculture LES STÉRÉOTYPES HACHÉS MENU Les métiers du bois L’étudiante note tout de même avec satisfaction « une tendance des filles de [sa] génération à aller vers des métiers soi-disant masculins, comme ceux de la forêt. » Et les professeurs de Crogny encouragent ce début d’engouement en jouant la neutralité. « Nos profs ne font aucune différence entre filles et garçons. Même en bûcheronnage, tout le monde est traité de la même façon », se réjouit Charlotte, pour qui l’égalité commence par l’éducation. Et cette éducation, elle-même y participe. Avec l’un de ses professeurs, elle s’est engagée dans un projet de promotion des femmes dans les métiers de la forêt. « J’ai vraiment envie de défendre la position des femmes, car nous sommes capables, autant que les hommes, de gérer une forêt. Nous sommes rigoureuses, passionnées et nous avons des qualités qu’ils n’ont pas, comme la précision », affirme-t-elle. À la fin de son cursus, Charlotte souhaite intégrer l’Office national des forêts (ONF). Une structure faite sur mesure pour la jeune femme qui affirme, tout sourire : « C’est déjà ancré dans les mentalités qu’une femme travaille à l’ONF. Elles y sont nombreuses, et à tous les niveaux. » ● Bûcheron en contact permanent avec le milieu forestier, le bûcheron doit maîtriser toutes les techniques d’abattage manuel. Agent technique forestier ou agent patrimonial nécessite 1560 AVRIL/MAI/JUIN 2014 une parfaite connaissance du terrain et de son évolution afin de conseiller une commune ou un particulier sur la gestion de la forêt. Entrepreneur de travaux forestiers il/elle a sa propre entreprise, intervient comme prestataire de services en forêt et réalise des travaux pour tous les donneurs d’ordres publics et privés. Exploitant Conférences : des femmes, des bois et des forêts Au lycée de Crogny, Stéphanie Amiot, professeur d’économie et responsable insertion et égalité des chances, a décidé de s’impliquer pour la promotion des femmes en forêt. Avec quelques-unes de ses élèves, dont Charlotte Meneghetti, elle prépare ainsi, pour mars 2015, une journée de conférences dédiées aux femmes du secteur forestier. Au programme, l’intervention d’anciennes élèves installées à leur compte ou salariées de l’ONF, des femmes opérant dans divers postes du secteur bois. Des hommes viendront également témoigner de la légitimité de la présence des femmes dans ce domaine très masculin. forestier il/elle achète et vend des matières et des produits d’origines forestières. Ouvrier sylviculteur il/elle réalise des travaux afin que la forêt remplisse au mieux ses différentes fonctions. Garde forestier privé il/elle maîtrise le travail de terrain et veille aux évolutions des techniques utilisées, aussi bien en écologie forestière qu’en exploitation. 29 Paroles de jeunes filles La première étape du programme Filagri, de fin 2010 à début 2011, consistait à construire un état des lieux par le recueil de témoignages. Ainsi, 41 jeunes filles étudiant dans des classes à majorité masculine dans 18 établissements différents ont fait part de leur expérience lors d’entretiens individuels anonymes. Extraits. Il faut avoir du caractère pour s’imposer. Et un bon mental ! seuls 7 % des étudiants en BTS Gestion et maîtrise de l’eau étaient des filles. Pour convaincre les lycéennes de s’intéresser davantage à cette formation, l’établissement a mis en place un système de tutorat, « Les grandes sœurs » : les étudiantes du BTS apportent aux lycéennes en filière scientifique qui le souhaitent un soutien scolaire et méthodologique. Mes amies m’ont dit : “Attention, tu seras la seule fille !” Le contrôleur laitier se moquait de moi parce que j’étais une fille. Pour moi, l’internat est une soupape. On peut avoir des discussions entre filles. L’objectif de tout établissement : faire en sorte que les élèves, filles et garçons, se sentent bien au lycée. En Champagne-Ardenne, au lycée de Crogny, les quelques jeunes filles (23 sur plus de 130 élèves)se plaignaient d’un manque d’intimité. L’internat des filles a été réaménagé pour y créer un espace convivial de détente et de travail. Mchlorofil.fr/vie-scolaire-et-etudiante © X. Remongin Les élèves de classes à dominante masculine de trois établissements de Basse-Normandie ont rencontré des professionnelles et ont réalisé des films En Bretagne, le lycée Saint-Ilan a choisi d’embaucher, pour les matières techniques, davantage d’enseignantes : plus facile de s’imaginer dans sa vie professionnelle future avec un exemple au sein même de l’établissement ! © P. Xicluna Au lycée de Saintes, en PoitouCharentes, à la rentrée 2011, © X. Remongin © P. Xicluna Depuis treize ans, le réseau Insertion-Égalité des chances promeut et valorise l’égalité entre filles et garçons, femmes et hommes dans l’enseignement agricole. Le programme Filagri, qui s’est déroulé sur trois ans, de 2010 à 2013, ciblait les jeunes filles minoritaires dans leur formation. Dans les huit régions participantes, des actions ont été mises en place pour accompagner ces jeunes filles dans les moments décisifs de leur parcours, depuis l’accueil dans l’établissement jusqu’au premier emploi. Le programme terminé, tous les établissements peuvent y puiser des idées pour monter leur propre dispositif. Au lycée de Convenance, en GUADELOUPE, les élèves d’une seconde professionnelle productions végétales ont travaillé avec des comédiens et une psychologue autour de l’image de la femme et de la notion d’estime de soi. Ils ont ensuite participé à un théâtre-forum, en jouant devant les autres secondes du lycée des scènes sur l’amour, la tenue vestimentaire des filles, la violence… Une façon efficace de confronter les représentations et de provoquer le débat. à partir de leurs entretiens. Objectif : lutter contre l’autocensure des jeunes filles et répondre à leurs inquiétudes sur leur intégration professionnelle. Les trois films sont à voir sur la WebTV du ministère : webtv.agriculture.gouv.fr Autre action en Basse-Normandie : après une enquête auprès des maîtres d’apprentissage, le lycée de Saint-Hilaire a organisé des simulations de prise de contact téléphonique et d’entretien avec un professionnel pour les jeunes filles candidates au CAPA maréchal-ferrant. © X. Remongin LE RÉSEAU INSERTIONÉGALITÉ DES CHANCES EXEMPLES D’ACTIONS FILAGRI L’accueil des garçons Les garçons nous de ma classe chouchoutent un peu. a été glacial. Les filles des autres Mes parents étaient filières ne nous parlent pas parce réticents, ils qu’on est dans une trouvaient filière de garçons. le métier trop dur. En stage, en tant que fille, il faut s’habituer à passer le balai. AVRIL/MAI/JUIN 2014 1560
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