Projekt : Stabheuschrecke Der Lerngegenstand Heimat-und Sachunterricht • • • • • • • • • Verbreitung, Lebensraum Fortpflanzung Körperbau Lebensweise und -bedingungen Beobachten des Tarnungs- und Schutzverhaltens Gefährdung, Feinde Futterpflanzen Ernährung Experimente: * haftet an einem Bein * Fallverhalten * hängt an Spiegeloberfläche • Versorgung des Tieres durch SS (Plan) Deutsch • • • • • • • Infotexte zur Lebensweise Wissenskarten für die Infowand erstellen Infos in Sätzen formulieren Geschichten schreiben Sachtexte lesen Fragen formulieren Lernkartei „Stabheuschrecke“ erstellen Mathematik • • • • • Größen der Stabheuschrecken Längenverhältnisse des Körpers Größe der Samen Formen der Samen Raum-Lage-Beziehung (Sitzposition auf der Futterpflanze senkrecht) • Luftfeuchtigkeit (%) • Anzahl der Beine Kunstunterricht • genaues Betrachten verschiedener Blattformen • genaues Beschreiben (Aufbau, Form, Musterung) der Blätter • Skizzieren unterschiedlicher Blattformen • Farbtöne der Blätter unterscheiden • Genaues Betrachten der Stabheuschrecke • (Form, Farbe …) • Übertragen der Skizze auf Original • Kriterienfestlegung • Farbiges Ausgestalten der Zeichnung (Holzstifte) • Reflexion der Schülerarbeiten • Teilnahme an Wettbewerb (Natur), Siegerehrung Medienerziehung • • • • Wissenserwerb (Sachtexte, Internetrecherche) Umgang mit dem Computer Umgang mit dem Internet Bilder als Informationsmedium Soziale Aspekte • Verantwortung übernehmen • Präsentation für andere Gruppen/Klassen/Schulen Kognitive Aspekte • genaues Betrachten, Wahrnehmen trotz Tarnung • Wissenserweiterung Sensomotorische Aspekte • • • • • Festkrallen/Widerhaken spüren Gewicht spüren Einsatz von Kraft, behutsamer Umgang Erfühlen der Blätter basteln und gestalten Kommunikative Aspekte • über Ängste vor Insekten berichten • sich über die Pflege absprechen • Arbeitsergebnisse präsentieren Emotionale Aspekte • • • • • Ängste im Umgang mit Insekten überwinden Einen Namen geben Liebevoll versorgen Eier pflegen Staunen und philosophieren über Wunder der Natur Sicherung der Ergebnisse • Informationen sammeln und ordnen (Infowand) • Wissensabfrage mit Bewegung • Infowand • differenzierte Arbeitsblätter • Placemet Differenzierte Arbeitsblätter • Name: Datum: HSU Die Stabheuschrecke • • • • • • • • • • • • • 1. Was frisst die Stabheuschrecke ? ___________________________________________________________________ 2. Wie tarnt sie sich vor Fressfeinden ? ___________________________________________________________________ 3. Wann legen sie Eier und wann fressen sie ? ___________________________________________________________________ 4. Wie heißen die kleinen Stabheuschrecken, die aus den Eiern schlüpfen ? ___________________________________________________________________ 5. Wie viele Beine haben Stabheuschrecken ? ___________________________________________________________________ 6. Wie viele Eier kann eine Stabheuschrecke legen ? ___________________________________________________________________ 7. Was unterscheidet die Stabheuschrecke von den echten Heuschrecken ? Beantworte die Fragen in deinem Heft. Unterstützende Kommunikation • Ich-Buch mit Bildern und Fotos als Erzählanlass für zu Hause • Bilder für Placemet • Bilder und Fotos an der Infowand • Einsatz von Go-Talk (Wissensabfrage, Placemet, U-Gespräch) Gruppenarbeit • Sammlung von Ideen zur Vorbereitung des HSU Themas Wiese. • Arbeitsform: Think Pair Share
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