Inglese_ 5-Meal times - IC Noventa di Piave

Istituto Comprensivo “ Noventa di Piave” – Scuola Primaria “G. Noventa”
a.s. 2014/2015 – classi 4°A-B-C
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 5- MEAL TIMES
Competenze chiave di riferimento:
1- Comunicazione nelle lingue straniere( ascoltare, comprendere, comunicare oralmente- leggere e
comprendere testi di diverso tipo- produrre e rielaborare semplici testi scritti- riconoscere le strutture della
lingua e arricchire il lessico).
2- Imparare ad imparare.
3- Competenze sociali e civiche.
4 - Consapevolezza ed espressione culturale.
5- Espressione artistica e musicale.
Obiettivi di apprendimento:
C
Conoscenze (sapere)
Abilità (saper fare)
1
-Forme linguistiche :
Comprensione
-Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni
-Comprendere e rispondere alle domande : “Do you like...?;
What's the time?; What do you have for...(dinner)?; What
time do you have...(breakfast)?
-Ascoltare e identificare cibi: jam, toast, potatoes, yoghurt,
cereal, pasta, biscuits, fruit, meat.
-Ascoltare e identificare orari.
-Partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione
di parole.
-Ascoltare una storia.
-Descrivere un pasto.
-Esprimere i propri gusti e preferenze in relazione a cibi.
Yes, I do, No,I don't, I have...(toast) for... (breakfast),
What do you have for...(dinner)?, What's the time?,
It's...(two) o'clock, It's half past...(three), What time do
you have... (breakfast)?, I have...(lunch) at...
- Lessico :
Jam, toast, potatoes, yoghurt, cereal, pasta, biscuits,
fruit, meat, lunch, dinner, breakfast, pastries, pineapple.
- Fonetica e fonologia :
Pronuncia di parole e sequenze linguistiche apprese –
intonazione delle frasi, espressioni e delle formule
convenzionali apprese.
2
- Forme linguistiche :
3
Yes, I do, No, I don't, I have...(toast) for... (breakfast),
What do you have for...(dinner)?, What's the time?,
It's...(two) o'clock, It's half past... (three), What time do
you have... (breakfast)?, I have...(lunch) at...
- Lessico :
Jam, toast, potatoes, yoghurt, cereal, pasta, biscuits,
fruit, meat, lunch, dinner, breakfast, pastries, pineapple.
- Fonetica e fonologia :
Pronuncia di parole e sequenze linguistiche apprese –
intonazione delle frasi, espressioni e delle formule
convenzionali apprese.
- Forme linguistiche :
Yes, I do, No, I don't, I have...(toast) for...(breakfast),
What do you have for...(dinner)?, What's the time?,
It's...(two) o'clock, It's half past...(three), What time do
you have...(breakfast)?, I have...(lunch) at...
- Lessico :
Jam, toast, potatoes, yoghurt, cereal, pasta, biscuits,
fruit, meat, lunch, dinner, breakfast, pastries, pineapple.
- Fonetica e fonologia :
Pronuncia di parole e sequenze linguistiche apprese –
intonazione delle frasi, espressioni e delle formule
convenzionali apprese.
Interazione
Chiedere l’ora.
Porre domande che chiedono informazioni sulle preferenze e
rispondere.
Produzione
Nominare ed identificare cibi e bevande.
Esprimere gusti e preferenze
Riprodurre le canzoni, le filastrocche, le frasi e le storie
apprese.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
-Comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari
-Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente.
-Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile con parole e frasi memorizzate.
-Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente indicazioni.
- individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.
Attività/contenuti
Fase di innesco: Presentation and practice of vocabulary – presentation and practice of grammar structure.
Fase centrale: Comprehension and interaction /production of structure – written output – song and say it!
Fase conclusiva: Evaluation, self-evaluation - global understanding and cross curricular extension activity.
Tempi
Circa 20 ore ( suddivise in lezioni da 3 ore alla settimana).
Risorse umane
Ins. coinvolti
destinatari
Grandesso Giuseppina
Marino Concetta Irene
Alunni di 4°A-B-C.
Risorse logistiche/strumentali
strumenti
spazi
Class book – cd audio – cd player –
flashcards – wordcard – workbook –
photocopy master – poster – plays.
Metodologia
Ascolto attivo, conversazione guidata.
Lettura e comprensione di immagini.
Attività individuali, collettive e di gruppo.
Interazione in classe /learning by doing.
Introduzione alla lettura di testi.
Leggere e rispondere.
Leggere e scrivere parole singole.
Leggere e scrivere frasi.
Leggere e scrivere semplici testi o minimi dettati.
Picture dictionary
Concentrarsi sugli schemi grammaticali.
Utilizzo di frasi e modelli ai fini della memorizzazione.
Utilizzo di attività ludiche per favorire i processi di apprendimento.
Verifica
Test (ascolto, espressione orale, lettura e scrittura).
Aula.
Aula Lab. Lingua Inglese

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