Was testen Intelligenztests? Petra Steinheider Schulpsychologin Staatliches Schulamt Kassel Petra Steinheider Schulpsychologin Selbsttest • Welche Person in Ihrem Umfeld würden Sie als „besonders intelligent“ bezeichnen? • Warum würden Sie diese Person als „besonders intelligent“ bezeichnen? Petra Steinheider Schulpsychologin Alltagskonzepte oder implizite Theorien = Subjektive Vorstellungs- und Bewertungsmuster, die Personen zur Beschreibung und Beurteilung von sich und von ihrer Umwelt heranziehen. • Funktion: – soziale (und kognitive) Orientierung • Merkmale: – keine bewusste Entstehung, – keine systematische Prüfung Petra Steinheider Schulpsychologin Intelligenzforschung oder explizite Theorien = Konzepte und Definitionen, die Wissenschaftler gezielt geplant und systematisch untersucht haben. • Anforderungen: – – – – Objektivität, Wiederholbarkeit, Messgenauigkeit, Prognosefähigkeit Petra Steinheider Schulpsychologin Unterschied zu Alltagskonzepten • Explizite Theorien: • Implizite Theorien: (1) eingegrenzt auf kognitive Problemlösungsfähigkeiten, (1) umfassender, weiter und vielfältiger als jene der Forscher, (2) hohe Korrelation mit Leistungen, etwa mit Schul- und Berufserfolg, (2) Schlüsselbegriffe für persönliche und gesellschaftliche „Bewertung“ von Menschen, (3) kein grundsätzlicher Geschlechtsunterschied nachweisbar. (3) spürbare geschlechtsspezifische Schräglage. Petra Steinheider Schulpsychologin Gründe für die Eingrenzung des IQKonzeptes • Objektive Messbarkeit • Möglichkeit zur Unterscheidung zwischen Potenzial (Fähigkeit) und Performanz (Realisierung, Umsetzung) • Zu viele Bestimmungsfaktoren würden „Hochbegabung“ zu einem extrem seltenen, kaum noch antreffbaren Phänomen machen. Petra Steinheider Schulpsychologin Wie viele Merkmale? Anzahl der Merkmale Häufigkeit von „Hochbegabung“ (Definitionskriterium bei 2 %) 1 (Intelligenz) 1: 50 2 (Kreativität) 1: 2.500 3 (Motivation) 1: 125.00 4 (Konzentration) 1: 6.250.00 5 (...) 1: 312.500.000 Petra Steinheider Schulpsychologin Hierarchisches Intelligenzmodell Gedächtnis Schlussfolgerndes Denken Rechenfähigkeit Verbales Verständnis Wortflüssigkeit Auffassungsgeschwindigkeit Raumvorstellungsvermögen Grundlegende geistige Leistungsfähigkeit „g“-Faktor der Intelligenz (Spearman) (weitgehend frei von erzieherischen und soziokulturellen Einflüssen) Petra Steinheider Schulpsychologin 2 Arten von IQ-Tests CFT 1: • Bestimmung der Grundintelligenz: Fähigkeit (des Kindes), in neuartigen Situationen und anhand von sprachfreiem, figuralem Material – Merkmale rasch wahrzunehmen und zu identifizieren, – Beziehungen herzustellen, – Regeln zu erkennen, – Denkprobleme zu erfassen. HAWIK III: • Bestimmung der ganzen Bandbreite geistiger Fähigkeiten, die gemeinsam die intellektuelle Begabung (eines Kindes) ausmachen: – Wahrnehmungsfähigkeit, – Gedächtnis, – Wortschatz, – abstraktes Denken, – sprachlogisches Denken, … (13 Untertests) Petra Steinheider Schulpsychologin Intellektuelle Hochbegabung und Tests • Fähigkeit zum schnellen und effektiven Problemlösen • Tests: Beobachtung in standardisierten Problemlösungssituationen – Analyse des Problems – Erkennen einer Regel – Anwendung auf neue Situationen Petra Steinheider Schulpsychologin Wie umstritten ist das Intelligenzkonzept? Intelligenzmerkmale Einigkeit der Forscher (nach Professor Rost) Abstrakt logisches Denken 99,3 % Problemlösungsstrategien 97,7 % Wissensaneignung 96,0 % Kreativität keine Einigkeit Petra Steinheider Schulpsychologin Stand der Intelligenzforschung • Intelligenz ist keine einfache Funktionseinheit, • sondern ein komplexes Phänomen mehr oder weniger abhängiger und geordneter Größen. • Keine Einigung in der Wissenschaft über ein allgemein anerkanntes Strukturmodell trotz 100 Jahren Forschung. • Gemeinsame Überzeugung der meisten Forscher, dass möglichst objektive Messungen der verschiedensten intellektuellen Äußerungen der einzig sinnvolle Weg der Forschung ist. • Intelligenztests, die aus diesen Bemühungen hervorgegangen sind, sind in der Praxis vielfältig und erfolgreich anwendbar. Petra Steinheider Schulpsychologin
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