! Inhalt ROBERT WARTMANN | SARA VOCK Einleitung: Im Bann des Anderen ................................................................ 9 ANDRÉ SCHÜTTE | GABRIELE WEIß Systematisieren ohne System Rhapsodie und Konstellation als Gestaltungsformen erziehungswissenschaftlichen Denkens ..................................................... 19 SÖNKE AHRENS Anders-Denken anders denken Warum die Bildungsforschung keine Bildung findet ................................ 33 HANS-CHRISTOPH KOLLER Antworten auf den Anspruch des Fremden? Zur (Un-)Darstellbarkeit von Fremdheitserfahrungen und Bildungsprozessen in Clemens J. Setz’ Roman Indigo ............................. 59 KIRSTEN PUHR Ein (misslungenes) narratives Interview Oder: vom Anderen in einem Gespräch verantwortet-werden .................. 77 CHRISTIANE THOMPSON „Erinnerungen ans Versäumte“ Zur Frage der Verantwortung einer Erziehung ‚nach Auschwitz‘ .......... 101 RUDI VISKER Rückblick auf Levinas ............................................................................. 115 NELE KUHLMANN | NORBERT RICKEN Diesseits von Paternalismus und Aktivierung Anmerkungen zu den Diskursen pädagogischer Verantwortung ............ 127 VERA KING Ermöglichung oder Abwehr des Neuen im Generationsverhältnis Zur Dynamik kultureller Weitergabe und generativer Verantwortung ... 155 JÖRG ZIRFAS Vulnerabilität Ein pädagogisch-anthropologischer Zugang zur Verantwortung ............ 171 8 INHALTSVERZEICHNIS ! EDGAR FORSTER Ausblick auf das Ende des kolonialen Denkens ...................................... 187 KARL-JOSEF PAZZINI Übertragung Wissenschaft als soziales Band ................................................................ 207 OLAF SANDERS Und wenn der, die, das Andere eine Maschine ist? Eine Bruchstückfolge ............................................................................... 223 ALFRED SCHÄFER Die Scham Zwischen Affektpolitik und Selbstverlust ............................................... 239 SABRINA SCHENK Geschichten des Schweigens Verantwortung: Anerkennung, Verstehen und Gerechtigkeit im disziplinären Zwischen historisch-systematischer Lektüren .............. 261 CHRISTOPH WULF Nicht-Wissen und schweigendes Wissen als Herausforderung Ikonische, performative, materiale Perspektiven ..................................... 283 !
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