Der Had 1. Kennst du diese Wörter? Weißt du, was sie bedeuten? Dann verbinde richtig! Statur Es graute ihm. sich in Bewegung setzen einen Wunsch äußern Augenbalken losgehen sich etwas wünschen Augenlider Körpergröße Er hatte Angst. 2. Lies die Geschichte nochmals und unterstreiche beim Lesen die Wörter, nach denen du mit „Wie ist …?“ fragen kannst – also die Eigenschaftswörter (Adjektive). Wie viele findest du? Schreibe sie nach dem ABC geordnet in dein Heft! 3. Setze fort! furchtbar vorsichtig ängstlich wertvoll mächtig klug furchtbarer am furchtbarsten 4. Erkennst du diese Wörter aus der Geschichte? CKASTNDWERO ISPEINSETZE GNOELHNBU PFUKMMOD 5. Hier sind Anfangsbuchstaben: M H W L d S st s V Bl R Bl Tausche bei den Wörtern im Kasten möglichst oft die Anfangsbuchstaben und finde möglichts viele neue Wörter: Bauer Riese Hand Nase Stock ... ein Tipp: aus Bauer wird die Mauer! 6. Du bist jetzt das Bäuerlein! Was würdest du mit dem Funkelstein machen? Schreibe deine Ideen auf! Dann besprich sie mit einem Freund, einer Freundin. 7. Zum Schluss: Versuche diese Reime schnell zu lesen und zu sprechen! Bauer konnte aber leider nicht still sein, bekam statt des Goldes den Funkelstein! www.lehrerservice.at Riese war kräftig, Riese war groß Bauer, der dachte: Was mach ich bloß! Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift SPATZENPOST, Ausgabe Februar 2017, Seite 16/17, Blatt 1 von 2 Redaktion: Gabi Berger-Thompson © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck Information für Lehrer/innen ➜ Hinweise für den Einsatz des Arbeitsblattes Die Kinder arbeiten in Freiarbeit am Arbeitsblatt und vergleichen miteinander. Die Stationen 6 und 7 werden am besten in Kleingruppen bearbeitet. Die Stationen 1 bis 5 werden in einer Unterrichtseinheit gemacht, die sich vordringlich mit der Rechtschreibung und der Sprachbetrachtung auseinandersetzt. ➜ Methodisch-didaktischer Hintergrund Im ersten Teil wird der Wortschatz durch neue Begriffe erweitert. Dadurch erhöht sich die Ausdrucksfähigkeit und die Kinder lernen, schwierigere Wörter einzusetzen. Aufgaben 2 und 3 beschäftigen sich mit dem Adjektiv, vorerst mit dem Erfragen und Aufsuchen dieser Wortart. In weiterer Folge werden die Vergleichsformen einiger der schwierigeren Wörter gebildet. Die Schüttelwörter festigen Wörter aus dem Text, erweitern wiederum die sprachliche Ausdrucksfähigkeit. Die freie Wortveränderung mit Hilfe von angebotenen Anfangsbuchstaben hilft den Kindern aus bekannten Wortteilen weitere Wörter abzuleiten. Die Überlegungen zur Verwendung eines wertvollen Geschenkes tragen zur Meinungsbildung bei, helfen den Kindern auch den Sinn der Geschichte zu erkennen. Schnellsprechübungen fördern das betonte Lesen und Sprechen und machen zur Entspannung auch noch Spaß! ➜ Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler • können ihre Lesefertigkeit an einfachen Texten zeigen, • verfügen über sicheres Leseverständnis auf der Wort- und Satzebene. www.lehrerservice.at Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift SPATZENPOST, Ausgabe Februar 2017, Seite 16/17, Blatt 2 von 2 Redaktion: Gabi Berger-Thompson © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
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