清水崇文

上智大学・大学院教授　［19］
今回のコラムも，今年度から使用が開始さ
れる『平成 28 年度版 TOTAL ENGLISH』を
題材に取り上げる。前回の Book 2, Lesson 4
に続いて，今回は Book 2, Lesson 5 を見てみ
ることにしよう。
I
want to do. で夢を語ろう！でも
許可は求めないように注意！
清水崇文
できるため，つい英語でも I want to do. を許
可を求めるときに使ってしまいがちである
（このように，母語の言語運用の習慣が目標
言語の運用に干渉することは「語用論的転
移」と呼ばれる。詳しくは，116 号のコラム
を参照）
。
脇山・佐野（2000）には，アメリカにホー
ムステイ留学中の高校生が，ホストファミ
Lesson 5 のトピックは Career Experience（職
リーに気を遣って何かをするたびに I want to
こで職業体験学習をしたいかを話し合ってい
ていたために，ホストファミリーを怒らせて
業体験学習）で，5A ではミクと Seema がど
る。文法上の学習目標は「to + 動詞の原形」
で，need to do，like to do とともに，want to do
が導入されている。
Seema: So I want to go to a nursery school for
my career experience.
（Book 2, p. 68）
want to do（～したい）が使えるようにな
ると，将来の夢から今その場でやりたいこと
まで，様々なレベルの自分の望みが言えるよ
do.（例：I want to watch TV.）で許可を求め
しまったというエピソードが紹介されている
（124 号のコラムを参照）。日本語では「テレ
ビを見たいのですが」は丁寧な言い方だが，
英語では I want to do. は自分の希望を一方的
に押し付ける非常に不躾な言い方であること
を教えておきたい。
5A では，相手の望みを尋ねる want to do
の疑問形も導入されている。
Seema: Where do you want to go?
（Book 2, p. 68）
うになる。夢ややりたいことに溢れている生
徒たちにとって，
「私（僕）は～したい」と
これも want to do の本来の使い方（望みを
いう思いを英語でも伝えられることは，きっ
聞く純粋な質問）であるが，聞き手（you）
と大きな喜びに違いない。そういう意味で，
を主語にした疑問文，Do you want to do? は，
I want to do. は彼らにとって自己表現のため
に欠かすことのできない，最重要表現の 1 つ
だと言えるだろう。
5A では，want to do の基本的な機能である
次の例のように，文脈によっては＜誘い＞や
＜勧め＞，＜申し出＞などとして機能するこ
とにも注意したい。
＜望みの陳述＞だけが紹介されているが，気
友人に自分のクッキーを勧めるとき：
をつけなければならないのは，I want to do.
Are you hungry? Do you want to have some
を＜許可求め＞の表現として使わせないよう
にすることである。日本語では許可を求める
ときに「～したいんですが」という言い方が
cookies?
この使い方は，日本語の「～したい？」に
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も同じ機能があるので，中学生でも感覚的に
掴みやすいのではないだろうか。（ただし，
日本語では目上の相手に対する＜誘い＞，
＜勧
め＞，＜申し出＞では「～したいですか」と
案に，誘いに，助言。相手の意見や感想
も聞ける便利表現“How about …? ”
！
5A には，＜提案＞の表現として，
How about
［名詞句］? が登場する。
Seema: How about a job there?
want to go? と聞いているが，かわりに How
about you? を使っても同じ質問ができること
を紹介してもよい。
また，How about ～? には，名詞句のかわり
いう言い方はしない。）
提
たいと言ったあとで，ミクに Where do you
に動名詞をとって，How about［動名詞］?（～
しませんか）の形で相手の行動を促す＜提案＞，
＜誘い＞，＜助言＞などの機能もある。ちょ
うど次の Lesson 6A で動名詞を学習するので，
そのときに併せて紹介してはどうだろうか。
なお，How about ～? は，＜提案＞，＜誘
い＞，＜助言＞の表現としてはかなり直接的
（Book 2, p. 68）
How about［名詞句］
? は，物事を＜提案＞
したり，＜勧め＞たりするときの常套句であ
るとともに，「～はどうなのですか」と相手
の＜意見や感想を尋ねる＞ときにも使われ
る。先の Seema の発話とほぼ同じ発話（冠
詞のみ異なる）でも，スーパーマーケットで
で押し付けが強いので，相手が応じる可能性
が高い場合，状況的に妥当な提案や助言であ
る場合，相手が親しい人である場合などに使
われる表現であることも覚えておきたい。
読
解教材の内容に基づいて　会話の活動を考えてみよう！
続く 5B, 5C は，読解である。5B では職業
職業体験学習をしてきた相手に言う場合に
体験学習の経験を綴ったミクの日記，5C で
は，後者の機能で使われていることになる。
はスーパーマーケットの経営者である Seema
のおばへのお礼の手紙が教材となっている
Student A: How about the job there?
Student B: I really enjoyed it.
が，これらを読むと，ミクはバナナの売り場
を聞かれて案内するなど積極的にお客さんを
助けたことがわかる。接客業では，客から頼
相手の＜意見や評価を尋ねる＞用法で，特
まれて対応するだけでなく，自分から積極的
に便利な決まり文句に，How about you?（あ
に助けを申し出ることも多いだろう。そうし
なたはどうなの？）がある。自分が何かを発
た場面で＜依頼への応答＞や＜申し出＞をす
言したあとに，同じことについて「あなたは
るのにどのような表現が使われるかを生徒に
どうなのか」と聞くときに使われる。こちら
考えさせたり，具体的な役割や状況を設定し
は Book 1, Lesson 2A で学習済みなので，こ
てロールプレイをやらせたりしてもよい。こ
のタイミングで両機能の違いについて説明す
うした工夫ひとつで，読解の教材からでも，
るとよいだろう。
使える英語力を身につけさせるための活動に
結びつけていくことができる。
Hiro: Do you like animals, Ms. Allen?
Ms. Allen: Yes, I do. How about you, Hiro?
（Book 1, p. 30）
5A の冒頭で Seema が自分は保育園に行き
＜参考文献＞
脇山怜・佐野キム，マリー（2000）『「英語モード」
で英会話：これがネイティブの発想法』講談社
インターナショナル
教科研究　TOTAL ENGLISH　No.127
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