カリキュラム・マネジメントって

（第二次・最終案内）
研究主題
カリキュラム・マネジメントって
「何をすればいいの？」「どのように進めればいいの？」
各学校で児童・生徒に重点的に育みたい資質・能力の育成の方策
１
教科等横断的な視点からの
教育の内容の組織的な配列の工夫
２
教育内容の質の向上に向けた
教育活動の PDCA サイクルの推進
【例】資質・能力を段階的に育成する配列
（１）
資質・能力と
関連のある教科等の内容を整理
◇
資質・能力の観点での
PDCA サイクルの推進
（２）
整理した内容の組織的に配列
◇
指導計画、学習活動などの
内容の見直し
各学校のこれまでの取組（日々の授業、校内授業研究、学校行事、学校評価等）
における効果的なカリキュラム・マネジメントの在り方を、12 の開発事例を通して
発表します。
報告会の内容
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会場案内
研究の基本的な考え方
実践報告
研究協議
講
演
【演題】
「学習指導要領改訂と
カリキュラム・マネジメント」
【講師】千葉大学教育学部
天
笠
茂
特任教授
氏
（中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会臨時委員）
立川駅南口より
徒歩 13 分
西国立駅より
徒歩 7 分
東京都立川合同庁舎
東京都多摩教育事務所
➢車椅子を御利用の場合は、東京都多摩教育事務所まで御連絡ください。
東京都多摩教育事務所
電話 042-524-7222

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