平成２８年度 誕生会 1２日 夕涼み会準備 羽曳野市立丹比幼稚園学力向上推進計画 重点研究テーマ ○ ○ ○ ○ 生き生きと活動する園児を育てる保育指導のあり方。 幼小段差軽減のための連携のあり方。 家庭生活との連続性を踏まえた援助と指導のあり方。 支援教育の充実のための体制づくり 幼稚園・小学校・中学校一貫教育の実施 本園の到達状況と課題そして展望について 保護者の園に対する信頼を高め、お互い に協力して園児の育成にあたる。そのため には、園の教育方針や日常の園活動及び諸 行事についての説明を丁寧に行うことが 重要である。一人ひとりの園児が、喜んで 登園できる園づくりのため次の課題を解 決していく。 ① 園児一人ひとりが、自立した活動や園 生活を送れるようにする。 ② 園児が自ら進んで活動する意欲を引き 出す保育を心がける。 ③ 保護者に園の教育活動を説明し、保護 者の積極的な参加、協力体制をつくる。 ④ 保護者に家庭教育、基本的生活習慣の 重要性を訴え、園と保護者がともに、 学び合う姿勢をつくる。 ⑤ 支援教育の充実を図る。 ⑥ 保護者の園に対する要望を真摯に受け 止める。しかし、園としてゆずれない 事柄には毅然とした態度で接する。 ⑦ 地域の教育力を活用し、開かれた園を めざす。地域の人々に積極的に園の教 育活動に参加してもらう。 ⑧ 小学校と連携し幼小の段差を軽減す る。相互交流を計画する。 河原城中学校区のめざす子ども像「あすがやさしくみえる」 ～５つの H（ハッピー）要素、５校園そろって、十人力！～ あ 明るく元気な子 し 人を信頼できる子 す 自分をすきと思える子 く 工夫しながら行動できる子 が がんばり・やりきる子 み 見通しをもった子 や やさしい子 え 選び・学ぶ子 さ 支え合える子 る ルールを守れる子 めざす子ども像 羽曳野市立丹比幼稚園 ○明るく元気な子ども ・健康な子ども ・生活に必要なルールを理解し、行動できる子ども ○思いやりのある子ども ・人や自然とかかわることが好きな子ども ・友達や自分の良さに気づき、大切にする子ども ○表現力のある子ども ・つくりだすことを喜ぶ子ども ・豊かな感性をもつ子ども 学びの力向上のための具体的取組み ☆心と体を育てる 中学校区キャリア教育全体指導計画の作成 一貫教育 ロードマップ作成 保・幼・小・中の合同会議の実施 学びの力向上のための園方針 ○ 保育の指導方法の工夫改善を図る。 ○ 基本的生活習慣の確立のため、保護者との連携強化 ○ 小学校との段差解消のための連携強化を図る。 ○ 園児が、自ら進んで活動する意欲を育てる。 ○ 園児がお互いに、仲良く遊び協力し合い、お互いを 高め合う。 ○ 親子活動等を通して、幼児理解を図る。 ○豊かな体験活動 ダンス教室・健康体操・お話会・体力づくり（チャレンジタ イムの実施） ○保護者連携 ・親の子育て力ＵＰ、パートナーシップづくりをめざして 保育参観（同時体験） ・・・リズム遊び、制作遊び、触れ合い遊 び等 親子栽培…野菜の栽培、稲作体験 親学習…地域と保護者とともに 親学習の実施 たんぴまつり…保護者の教育参加 たんぴッぴ―ずの会…保護者、地域の方による調理実習・ 文化教室など ○基本的生活習慣確立への取組み ・挨拶運動 ・「ほけんニュース」と「たのしく食べようニュース」の活用 ・栽培活動を通して食育指導・食育講演会・弁当参観 ○様々な人とのかかわり ・幼小中連携への取組み 一年生担任との教師間交流（小学校就学前と就学後） 就学前体験授業、プール交流、給食体験(五年生) 五年生、六年生児童との交流 中学生による職業体験 ・埴生南幼稚園との交流 園児、保護者、教職員 職員の合同研修 ・未就園児との交流 チューリップ教室 ・更生保護女性会との交流（カレーパーティー、お別れ会など）
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