Der Krampus Phänomen-X (S. 6/7): Anfang Dezember treibt der dunkle Begleiter des Nikolaus in vielen Gegenden Österreichs sein Unwesen. 1. Anscheinend hat der Krampus auf diesem Arbeitsblatt bereits gewütet und im folgenden Text einige Wörter ausgetauscht. Finde mithilfe deines JÖ die Fehler, unterstreiche sie und schreibe die richtigen Begriffe oder Zahlen daneben. Am 5. Dezember ist der Feiertag zu Ehren des heiligen Nikolaus. Bereits am Vorabend kommt er oft mit dem Krampus zu Kindern auf Besuch. In vielen Teilen Österreichs kennt man den „Schatten des Nikolaus“ auch unter anderem Namen wie Bartl, Butz, Leutfresser oder Klabautermann. Er ist ein wildes Höllenwesen, das nicht einmal dem Nikolaus gehorcht. Bei den öffentlichen Auftritten des Krampus wird oft durch bengalische Feuer, Rauchbomben und Kinderlieder eine gruselige Stimmung erzeugt. Um Ausschreitungen zu verhindern, müssen sich die Krampusse beim Gemeindeamt melden. Sie bekommen dort eine eigene Rute. Selbst die Amerikaner kennen mittlerweile den Krampus. In einer Fernsehshow erklärte dort der Schauspieler Arnold Schwarzenegger, was man darunter versteht. 2. Zumeist ist das Erscheinen des Krampus, trotz seines düsteren Aussehens, ziemlich harmlos. Manchmal ist das Zusammentreffen mit dem Begleiter des Nikolaus aber nicht ganz ungefährlich. Schreib auf, was dabei alles passieren kann. Hilfe bietet dir hierbei wiederum der JÖ-Artikel. 3. Dass Krampusläufe nicht immer ganz so wild ablaufen müssen, zeigt dir ein Video aus Osttirol. Gib auf YouTube den Begriff „Krampuslauf der Kinder in Tristach“ ein. Dort siehst du den begeisterten Nachwuchs in Aktion. Notiere, was die Teilnehmer erzählen. Was fasziniert sie so am Lauf mit den schaurigen Masken? 4. Vielleicht warst du selbst schon einmal als Krampus verkleidet und hast an einem Lauf teilgenommen. Oder du würdest es gerne tun, wenn du die Möglichkeit dazu hättest. Vielleicht hältst du aber auch gar nichts davon, als schauriger Geselle herumzulaufen. Erkläre in ein paar Sätzen, ob du dich gerne als Krampus maskieren würdest oder nicht. 5. Wenn ein Krampus auftaucht ist meist auch der Nikolaus nicht fern. Im Gegensatz zu seinen furchteinflößenden Gefährten tritt der Mann mit dem langen weißen Bart sanftmütig und gutherzig auf. Lies in deinem JÖ den Infotext über den Nikolaus. Erstelle danach einen Steckbrief über ihn. Natürlich kannst du dazu auch eine Zeichnung des Nikolaus anfertigen! 6. Die Rätselseiten deines JÖ stehen im Dezember ganz im Zeichen der stillen Jahreszeit. Löse die Bilderrätsel „Der Nikolaus“ und „Der Krampus“ auf den Seiten 42 und 43. www.lehrerservice.at Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe Dezember 2016, Seite 6/7, Blatt 1 von 2 Redaktion: Mag. Helmut Voit © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck Information für Lehrer/innen ➜ So könnten Sie das Arbeitsblatt einsetzen Alle Aufgaben können als Einzel- oder Gruppenarbeit durchgeführt werden. Die Aufgabe 4 sollte allerdings als Einzelarbeit erledigt werden. zu Aufgabe 2: Die Aufzählung kann durch eigene Erlebnisse erweitert werden. zu Aufgabe 3: Der Einsatz weiterer Videos von Krampusläufen kann hier genutzt werden. ➜ Bildungsstandards Standard 2: die wesentlichen Informationen gesprochener Texte verstehen Standard 3: die grundlegenden Informationen gesprochener Texte mündlich und schriftlich wiedergeben Standard 14: das Hauptthema eines Textes/eines Textabschnittes erkennen Standard 15: die Gliederung eines Textes erkennen Standard 16: Textsignale (Überschrift, Zwischenüberschriften, Fettdruck, Hervorhebungen, Absätze, Einrückungen, Gliederungszeichen) zum Textverständnis nutzen Standard 19: zentrale und detaillierte Informationen in unterschiedlichen Texten und Textabschnitten finden Standard 22: gezielt Informationen in unterschiedlichen Medien aufsuchen und insbesondere die Internetrecherche und Benützung von Nachschlagewerken beherrschen Standard 23: Informationen aus unterschiedlichen Texten und Medien vergleichen Standard 33: Sachverhalte und Inhalte nachvollziehbar, logisch richtig und zusammenhängend formulieren Standard 34: altersgemäße und für ein Thema relevante Argumente und Gegenargumente formulieren und sie sprachlich verknüpfen bzw. gegenüberstellen Standard 49: Sprachebenen unterscheiden (zB gesprochene und geschriebene Sprache, Dialekt, Umgangssprache, Standardsprache) und an die kommunikative Situation anpassen www.lehrerservice.at Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe Dezember 2016, Seite 6/7, Blatt 2 von 2 Redaktion: Mag. Helmut Voit © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
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