Dumme Gans ? 1. Gestalte einen Steckbrief über die Gans. Schreibe über Aussehen, Nahrung, Eigenschaften, Haltung, Nutzen usw. Wenn du Hilfe brauchst, schau nach in deinem LUX auf Seite 22 Zeichne auch ein kleines Bild dazu! Steckbrief: die Gans www.lehrerservice.at Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift LUX, Ausgabe November 2016, Seite 22, Blatt 1 von 3 Redaktion: Dr. Judith Grüneis © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck 2. Bilde zusammengesetzte Namenwörter. Achtung! Nicht alles passt. Schreibe anschließend die Wörter auf und bilde auch einige Sätze damit: G Ä N S E www.lehrerservice.at Stall Feder Ei Schnabel Weide Läufer Magd Geschnatter Finger Fell Mast Herde Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift LUX, Ausgabe November 2016, Seite 22, Blatt 2 von 3 Redaktion: Dr. Judith Grüneis © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck Information für Lehrer/innen ➜➜ Hinweise zum Einsatz des Arbeitsblattes Erlesen des Textes im LUX in Einzelarbeit. Gemeinsames Besprechen des Inhaltes und Berichte über eigene Erfahrung mit den Tieren auf dem Bauernhof, im Streichelzoo, usw. Die Schüler/innen unterstreichen ausgewählte Wörter im Text: Aussehen, Haltung und Nahrung betreffend. Diese Wörter sollen auf das Sprachniveau der Klasse abgestimmt werden. Wörter nochmals gemeinsam lesen und eventuell erklären. Beschreiben des Aussehens und der richtigen, artgerechten Haltung und Nahrung. Vielleicht kennt jemand auch eine Geschichte, ein Märchen von einer Gans? Die Gestaltung des Steckbriefes ist individuell, dem Sprachniveau des einzelnen Schülers bzw. der einzelnen Schülerin entsprechend. Geben Sie Hilfswörter aus LUX vor (zB Schwimmhäute, Federn, lautes Geschnatter) um einzelne Kinder beim Texten und Illustrieren zu unterstützen (Differenzierung!). Die Bildung der zusammengesetzten Namenwörter festigt (und erweitert) den bereits bestehenden Wortschatz. www.lehrerservice.at Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift LUX, Ausgabe November 2016, Seite 22, Blatt 3 von 3 Redaktion: Dr. Judith Grüneis © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
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