思 いやりは学校生活の 原動力 ９ 月 に 入 り ま し た 。本 来 で す と 、 少しずつ秋の気配を感じる時期で すが、いまだ残暑が厳しい毎日で す。８月から台風の接近あるいは 日は臨時休校いたしました 。 上陸が多く見られるようになり、 ８月 で、これからも気象の変化には十 分に注意していきたいと思います 。 保護者のみなさんに児童の送迎を お願いする場合もあるかもしれま せん。その際はご協力をよろしく お願いいたします。 さて、詩人宮澤章二氏（１９１ ９～２００５年）をご存じでしょ うか。作品の中に「行為の意味」 心に響くとき、そのぬくもりが周 ったとしても、そのことが相手の は何か等を映像やお話、模型等を るのか、わたしたちにできること します。 使用して分かりやすく教えていた した。 囲に波及し、よりよい学校生活を 地域の皆様、保護者の皆様とと 貴重 だきま もにあたたかい心のある学校づく な学習 築く原動力になるでしょう。 りをしてまいりたいと思っていま をする 確かに こ < ころ は > だれ に も 見え な い す。皆様には２学期も引き続き岩 ことが け れど こ < こ ろ づ かい は > 見えるのだ それは人に対する積極的な行為だから 根小へのご支援、ご協力を賜りま できま 同じように胸の中の 思 <い は > 見えない けれど 思 < いやり は > だれにでも見える それも人に対する積極的な行為だから すようお願いいたします。 月のめあて ◎生活 落ち着いた生活をしよう ◎保健 生活のリズムを整えよう ９ した。 ざいま とうご ありが 本当に だき、 でいた ろおい いとこ お忙し 先生方 講師の した。 あたたかい心があたたかい行為になり 防 日（金）の３・４校時目 災教育出前講座を行 いました（５年） ８月 に 、５ 年 生 で 防 災 教 育 出 前 講 座（理 科の時間）を行いました。講師の 先生は二本松土木事務所 の 寺 島 さ ん と 佐 藤 さ ん で し 災 た 。 害 か ら命を守るために、どん な自然災害があるのか、災害を防 ぐためにどんな工夫がなされてい 砂防ダムの仕組みを模型で 確かめました 本宮市のハザードマップにつ いても学びました やさしい思いがやさしい行為になる時 心 < も > 思 <い も > 初 めて 美 し く生 き る ……それは人が人として生きることだ 人は一人では生きていくことは できません。人は互いに支え、支 えられながら社会の中で生きてい ま す 。 そ し て 、「 思 い や り 」 と い う あたたかい心に包まれて生きてい るのです。社会の中で出会う様々 な人々との関わりの中で互いに助 け合い、支えられながら生きてい るのです。 昨今、世間ではいじめ問題が話 題 と な り 深 刻 化 し て い ま す 。（ 学 校 だけでなく、色々な所で問題にな っ て い ま す 。） 学校も一つの社会ですから様々 なことが起こります。しかし、そ のときこそ他人へのちょっとした 思いやりやあたたかい心が非常に 重要な意味をもつのだと思います 。 たとえささやかな行為や思いであ 映像を見ながら土砂災害について 勉強しました 佐藤勇人 岩根小校長 文責 という詩があります。一部を紹介 26 ９月号① 2016.9.2(金) 児童の安全にも関わることですの 30
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