２年 １ 国語科 夏休みの課題 作文・読書感想文・人権作文のうち１点。配布した作文用紙を使います。 （ 二 つ 以 上 の 応 募 も 可 。そ の 場 合 は 加 点 し ま す 。） 提出日 ８ 月 ４ 日（ 木 ） （１）作文（生活作文・観察記録文） ・４００字詰め原稿用紙（Ａ４二つ折り） ８枚 ・生活作文は、学校や家庭生活の中で、見たり、聞いたり、行ったりして感動したこと、 考えたこと等を書きましょう。 ・観察記録文は、興味をもって調べたり、観察したりしたことを書き、図やグラフ、写真 を用いましょう。 ※必ず自分自身が観察・実験・調査を行い、その結果をもとに考察を書きましょう。 《書き方》 １行目…題 ２行目…学年・組・氏名 ３行目から本文 （２）読書感想文（課題図書・自由図書） ・４００字詰め原稿用紙（Ａ４二つ折り） ５枚 今年度の課題図書 「ＡＢＣ！曙第二中学校放送部」 市川 朔久子・著 「白いイルカの浜辺」 ジル・ルイス ・作 「生きる： 劉連仁の物語」 森越 智子・作 《書き方》 枠外…書名・題・学年・組・氏名 さくま ゆみこ・訳 １行目から本文 （ 例 ）「 走 れ メ ロ ス 」 を 読 ん で 真の友情とは ○年○組 ○○○○ （３）人権作文 ・４００字詰め原稿用紙 ５枚 ・日常生活、地域社会との関わりの中で得た体験を通じて、基本的人権の重要性、必要性 について考えたことなどを題材としたもの。 《書き方》枠外…題・学校名・学年・氏名（ふりがな） ２ 国土緑化運動・育樹運動標語 提出日 ・この用紙から切り取った応募用紙を使用。 キリトリセン 学 ふ 氏 標 年 り が １行目から本文 年 な 名 語 -1- ８ 月 ４ 日（ 木 ） ３ 書 道（ 赤 い 羽 ・ Ｊ Ａ の 両 方 ） 提出日 ８ 月 ４ 日（ 木 ） （１）赤い羽根 ・用紙は書道用半紙大 ・書体は随意、墨書でたて書き。 ・課題「赤い羽根募金」 《名前の書き方》 作品左側に「 ○年 氏名 」※学校名を書かない！ （２）ＪＡ共済 ① 半 紙 の 部 ： 半 紙 （ 約 32.5cm × 約 24cm ） 課題「収穫の秋」 ② 条 幅 の 部 ： 画 仙 紙 半 切 大 （ 約 136cm × 約 35cm ） 課題「豊かな情操」 《名前の書き方》 作品左側に「 ○年 氏名 」※学校名を書かない！ 《注意》①、②のどちらか１点しか応募できません。楷書でも行書でも可。 ４ 漢字学習ノート 提出日 ・ｐ６８～７１「小６漢字の練習」 ８ 月 ４ 日（ 木 ） 答え合わせをして提出する。 ・漢字コンテストの範囲です。 ５ みんなのサマー 提出日 ９ 月 ２ 日（ 金 ） ・答え合わせをして提出する。 ・やり残しがないようにする。 ・記述問題も、自分の力で考えて必ず書くようにすると力がつきます。 ６ 自由応募 （１）詩 提出日８月４日（木） ・４００字詰め原稿用紙（Ａ４二つ折り） 枚数自由 ※ 言 葉 を 磨 き 、短 い 詩 を 目 指 し ま し ょ う 。 《書き方》１行目…題 （２）福祉体験作文 ・４００字詰め原稿用紙 ２行目…学年・組・氏名 ３行目から本文 提出日８月２４日（水） ４ ～ ５ 枚 （ 1600 字 以 上 2000 字 以 内 ） ・学校での福祉実践教室やボランティア活動等の体験、地域や家庭、身近なところでの体 験について、自分の考えや感じたことを自分の言葉で表現したもの。 《書き方》１行目…題 ２行目…学校名・学年・氏名 （３）社会を明るくする運動 作文コンテスト ３行目から本文 提出日８月２４日（水） ・４００字詰め原稿用紙３～５枚程度 ・日常の家庭生活、学校生活の中での体験を基に①犯罪や非行のない地域づくりや、②犯 罪や非行をした人の立ち直りについて考え、どう明るい社会を作るのかを書く。 《書き方》枠外…題・学校名・学年・氏名（ふりがな） -2- 1 行目から本文
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