Perspektive Lehramt als neue Chance Ansprache und Gewinnung neuer Zielgruppen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Prof. Dr. Julia Gillen, Anna Wasserschleger (Leibniz Universität Hannover) Prof. Dr. Thomas Bals, Kristina Beinke, Katharina Wehking (Universität Osnabrück) ZIELSETZUNG •  Erhöhung der Zahl der Studierenden und Absolvent*innen im Studiengang Lehramt für berufsbildende Schulen mit den Fachrichtungen Elektro- und Metalltechnik •  VerknüpfungderbeidenhochschulischenProblemlagen „Lehrermangel im gewerblich-technischen Lehramt“ und „hoher Studienabbruch in den IngenieurwissenschaVen“ •  Ansprache von bislang noch nicht systemaDsch berücksichDgten Personenkreisen: Bei Studierenden ingenieurwissenschaVlicher Studiengänge soll das Interesse für einen Wechsel zum Lehramt an berufsbildendenSchulengewecktwerden Studierendenschwund(in%)indenfür"PLanC"relevanten StudiengängenanderLeibnizUniversitätHannover 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2.Semester Energietechnik 17,80% Mechatronik 17,10% Elektro-/InformaDonstechnik 15,20% Maschinenbau 6,90% 3.Semester 51,70% 36,60% 35,40% 29% 4.Semester 59,30% 40,50% 34,10% 35,10% 5.Semester 65,60% 51,90% 43,90% 42,10% ARBEITSPROGRAMM 1.  MoNvaNon:MoDvaDonundAnsprachegeeigneterpotenDeller Umsteiger*innen 2.  Matching:ErprobungderPassungvonEignungundNeigungim HinblickaufdenLehrerberuf 3.  Mentoring: Betreuung und Begleitung während des Lehramtsstudiums PHASE1MOTIVATION:WELCHESCHLÜSSELEREIGNISSEKÖNNENIMPROZESSDESSTUDIENWECHSELSIDENTIFIZIERTUND WELCHEERKENNTNISSEKÖNNENFÜRSTRATEGISCHAUSGERICHTETEREKRUTIERUNGSMAßNAHMENABGELEITETWERDEN? –ERSTEERGEBNISSE Experteninterviews mit Schlüsselpersonen aus inner- und außeruniversitären Beratungseinrichtungen und InsNtuNonen sowiemitStudienwechsler*innen 1.  Studiengangsbezeichnung:FalschesVerständnisimHinblickauftatsächlicheStudieninhalte 2.  Studieninhalte:Praxis-undAnwendungsbezugwirdnichterkannt 3.  SozialesKapital:SchwindendesozialeKontakteundLerngruppenimStudium 4.  „LehrkraVfürberufsbildendeSchulen“:MangelndeKenntnissevomBerufsbild 5.  Selbstverwirklichung:WunschnachgrößeremEntwicklungsspielraum 6.  Studienwahl:OpDmierungmitBlickaufdiespätereBerufstäDgkeit „PLan C“ wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.