日语精读Ⅰ 第7课 異文化理解 ○ 学習の手引き ＊異文化理解とはどういうものだと思います か？また、どのように異文化理解をとらえ るべきだと思いますか？ ＊中日贈答文化の違い 中国人、日本人共に贈り物をする習慣がある。 中国と日本はどう違うか、グループに分かれてイ ンタネットで調べて発表してください。 ユニット1 会話 ○ 語彙・文法 Track08.mp3 一．お返し 〖意味〗他から贈られた品物の返礼として贈る品物。 「結婚祝いのお返し」 「これ、いただきものだけど、ほんのお返し。」って…。♪ *お‐もたせ【▽御持たせ】. 来客を敬って、持ってきた土産 物をいう語。多く、その客へのもてなしにその品をすすめ るときに使う。 「―で失礼ですが」 ☚ 二．N ではあるまいし 〔意味〕 「～ではないのだから、当然～だ」 ＊ 「ではあるまいし」は「ＡではあるまいしＢ」で「Ａで はないのだから、Ｂなのは当然だ」という意味にな ります。 Ａには事実ではないことや、極端な例が 来ます。Ｂには、話し手の判断や主張、相手への 忠告といった内容がきます。 ＊ 「ではあるまいし」は話し言葉です。また「じゃある まいし」といった、もっとくだけた言い方もあります。 〔例文〕 １．鉄でできたロボットではあるまいし、人間が１ 日２４時間も働けるわけないだろう。 ２．そんなに泣かないでよ。赤ちゃんじゃあるまい し。 ３．コンピューターじゃあるまいし、そんなにたくさ ん頭に入らないよ。 ４．物々交換じゃあるまいし。♪ ５．我又不是神仙，怎么可能知道他在想什么。 神様じゃあるまいし、彼が何を考えているかわ かるはずがないでしょう。 ６．又不是小孩，自己的事情请自己决定。 子供じゃあるまいし、自分のことは自分で決めて ください。 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①孫悟空じゃあるまいし、私にその人の言いたいこと がわかる_____________________。 a.わけだ b.はずがない ②今日は休みじゃあるまいし、どうして ____________________________________________のですか。 a.昼まで寝ている b.会社へ行く ③もう会えないわけじゃあるまいし、 ___________________________________________。 ☚ 综合日语第三册第七课-本文.doc 三．なん‐だか【何だか】 １．なんであるか、なんのことか。 ☆あそこに置いてあるものがなんだかわかりますか。 ☆なにがなんだかわからない。 ２．どうしてだかわからないが、そう感じるようす。 ☆かばんがなんだか軽いと思ったら、辞書を入れるのを忘 れていた。 ☆それじゃあ、なんだか誠意が感じられないね。♪ 四．～くせに 名詞 ： の 動詞/形容詞：普通形＜ナ形ーな＞ ＋ くせに 【解説】 「～くせに」は逆説「のに」のグループですが、非難/ 軽蔑/反発の感情を強く表します。 ＊「のに」に置き換えることができますが、「のに」は 失望/残念/不安などの感情が現れます。 ＊また、「くせに」は用法上の制約があって、必ず人 が主語で、同一主語文でなければ使えません。 ☆僕の部屋は風呂もないのに（×くせに）、家賃が六 万円もするんです。 ＊この他、「～にもかかわらず」が「のに」のグループ ですが、客観的な判断を表しています。つまり、話 者の感情の違いによって使い分けられているので す。 ☆あいつは金持ち なのに＜残念/失望＞ けちだ。 のくせに＜非難/蔑視＞ にもかかわらず＜客観的判断＞ 〖例文〗 １．働かないくせに、文句ばかり言っている。 ２．食べることは大好きなくせに、なぜか料理は全 然できないんだ。 ３．中国人のくせに、中国の歴史を知らないなん て恥ずかしい。 ４．もらうときはものすごく遠慮するくせに、もらっ たあとはいつまでもほめるのよね。♪ ５．明明没有钱，却每天都要买很多很贵的东西。 お金がないくせに、毎日たくさん高い買い物をして いる。 ６．那个运动员块头儿挺大却没有力气。 あの選手は、体が大きいくせに、まったく力がな い。 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①学生のくせに、_______________________________________________。 a.よく勉強している b.ちっとも勉強しない ②父は今日早く帰ってくると約束したくせに、 ____________________________________。 a.帰ってきてくれた b.九時を過ぎてもまだ帰って来ない ③知っているくせに、 _______________________________________________________。 ☚ 五．取る 考える。理解する。解釈する。推量する。 １．彼は私の言葉をほめ言葉と取った。 ２．あれは冗談だからまじめにとらないでね。 ３．ふーん、そういうふうに取られることもあるんだ。♪ 综合日语第三册第七课-本文.doc 【取って代わる 】 ある位置を占めていたものにかわって、その位置を占める。 ☆コンピューターが紙と鉛筆に取って代わる恐れがある。 【取るに足りない 】 取りあげるだけの値打ちがない。 ☆命が助かったのだから、自動車が壊れたことなど取るに足 りないよ。 【取る物も取り敢えず】 大急ぎで。大あわてで。 ☆事故の知らせに、取る物も取り敢えず駆けつけた。☚ 六．～っぱなし 動詞：［ます］形 ＋ っ放しだ。 っ放しで、 っ放しの ＋ 名詞 っ放しにする。 【解説】 「～っ放し」は放置/放任の表現で、動詞の［ます］ 形と結びついて、「～したまま、放っておく」という意 味を表します。 「～したまま」 と「～っ放し」 ① 「～っ放し」はいい意味で使われることはなく、よく ない評価にたっている点に特徴があります。 ②もう一点注意してほしいのは、「～まま」は「～ない まま／Ｎ＋まま」の形もありますが、「～っ放し」に は名詞や否定形と結びつく形はないことです。 〖例文〗 １．王さんから本を借りっぱなしだったことを思い 出した。 ２．エアコンをつけているときは、窓を開けっぱな しにしないでください。 ３．今日はミスばかりして部長に怒られっぱなしの 一日だった。 ４．もらいっぱなしは失礼だし。♪ ５．开会坐了一整天，所以腰疼。 会議で1日中座りっぱなしだったので、腰が痛い。 ６．妈妈在看电影的过程中一直在哭。 母は映画を見ている間はずっと泣きっぱなしだった。 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①本を読みっぱなしで、___________________________。 a.机の上に置いてある b.図書館に返す ②あの人はいつもお金を借りっぱなしで、__________________。 a.すぐ返してくれる b.なかなか返してくれない ③バスの中に空席がなかったので、私は_________っぱなし だった。 ☚ 七．Ｖずにはいられない ＊動詞の否定形に続いて、意志の力では抑えるこ とができないで自然にそうしてしまうという意味 を表わす。 ＊「サ」変動詞の場合未然形の「せ」を使う。 例えば、感動せずにはいられない。 ＊書き言葉である。 〖例文〗 １．私は彼の言葉に感動し、泣かずにはいられな かった。 ２．大丈夫だと言われても、やっぱり心配せずには いられない。 ３．それに、お返しせずにはいられないんじゃない かな、日本人って…。 ♪ ４．新商品一出来，就忍不住去买。 新しいグッズが出ると、買わずにはいられなくな る。 ５．即使知道自己很胖，一见到看起来很好吃的 点心还是忍不住想吃。 太るとわかっていても、おいしそうなお菓子を 見ると食べずにはいられない。 練習 次の文を完成させてください。 ①悲しくて、_____________________________________________ずには いられない。 ②私はマナーの悪い人を見たら、___________________________ ずにはいられない。 ③姉はきれいな洋服を見ると、_______________________ずに はいられないようだ。 ☚ 综合日语第三册第七课-本文.doc 八．わざわざ 〖意味〗その事だけのために、特に行うさま。特別に。と りたてて。 ＊ 他人が自分にしてくれた行為を感謝したり、すまない と思ったりするときに言う。だから、他人に対して「わざ わざ見送りに来ました」とは言えない。 〖例文〗 １．山田さんは、今日のこの会のために、わざわざ遠 くから来てくださいました。 ２．こんな簡単なことは、わざわざ先生に聞かなくても いいです。 ３．わざわざ高価な物を買って返したら、恐縮しちゃう でしょ？♪ ４．尽管很忙，但还是特意把文件送到家里来。 忙しいのに、わざわざ家まで書類を届けてくれた。 ５．非常感谢您特意来送行。 わざわざ見送りに来てくださってすみません。☚ 九．Ｖきる・きれる・きれない 動詞：［ます］形 ＋ きる・きれる・きれない 【解説】 １．他動詞や「人」が主語になる自動詞（例：走る/歩く /勝つ…）など、動作性動詞につくと行為の完了/ 完遂を表します。 ☆ビールを一気に飲みきった。 ☆ゴールまで走りきった。 ２．状態性の自動詞や「あきらめる/苦しめる/信じる/ 軽蔑する…」などの感情/心理を表す動詞につくと 極限状態を表します。 ☆腐りきった金権政治を正せ。 ☆親はその子を信じ切っていた。 〖例文〗 １．長い地球の歴史の中で数えきれないほど多くの生 物が誕生した。 ２．直美さんは持ちきれないほどの花をもらって、とて もうれしそうだ。 ３．澄み切った青空、なんとさわやかな秋なんだろう。 ４．分かりきったことを言うな。 ５．それに５個ももらったら食べきれないじゃない？♪ ６．据说手机电池等电全部用完了再充电为好。 携帯電話の電池は使いきってから充電するほうが いいそうだ。 ７．这么多的单词能否两天记完，我不是很有自信。 こんなにたくさんの単語を２日で覚えきれるかどうか ちょっと自信がない。 練習 次の文を完成させてください。 ①あの商品は人気があって、すぐ_______________きれてし まう。 ②この説明書は専門用語や英語が多くて、すべての 機能を_____________きれない。 ③高校での思い出話で盛上がり、一日中話しても ___________きれないほどでした。 ☚ 十．もっとも 【尤も】 １．道理に合っている様子。 ☆男女同一賃金にしろというのはもっともな要求だ。 ２．そうはいうものの。但し。 ☆この学校の生徒はみんな非常に真面目で、予習復 習、宿題はきちんとしてきます。もっとも例外もいま すが。 ☆もっとも、僕だったら何もしませんよ。♪ ☆都等了30分钟，生气也是理所当然的。 30分も待たせたら、怒るのはもっともだ。 ☆平时每天在公司工作到6点。不过星期五只有上午 上班。 平日は毎日６時まで会社に勤務しています。もっとも 金曜日は午前だけです。 综合日语第三册第七课-本文.doc ○ 内容確認 会話文について、次の質問に答えてください。 （１）劉さんはなぜ怒っているのですか。 （２）劉さんの気持ちに共感しているのは誰ですか。共感 する理由はどんなことを言っていますか。 （３）お返しの習慣があるのはどの国ですか。その国の習 慣と日本の習慣で異なる点はどんなことですか。 （４）贈り物の習慣に関する異文化摩擦として、他にどん な例が挙げられていますか。 （５）三好さんは、何かもらったときにすぐにお返しをする ことについてどう考えていますか。 （６）三好さんは、一生懸命作ったギョーザに対してりんご 三個のお返しは少ないという話を聞いて、どう思いまし たか。それはなぜですか。 （７）劉さんは三好さんの説明を聞いて納得しましたか。 （８）三好さんは自分はものをもらったときにどうすると言 っていますか。それはなぜですか。 ○ 会話練習 Ｐ194 ポイント１ 不満の表現 ポイント２ 共感を示す、共感できないことをソフ トに伝える ポイント３ 納得の表現 言ってみよう！ 正しいのはどっち？ ユニット２ 読解 俵万智 生年月日 1962年12月31日 生まれ 大阪府 大阪市 学歴 早稲田大学 学士（文学） 職業 歌人 代表作 『サラダ記念日』（1987年） 『チョコレート革命』（1997年） 主な受賞歴 角川短歌賞（1986年） 現代歌人協会賞（1988年） 紫式部文学賞（2003年） 若山牧水賞（2006年） 歌人 【かじん】 和歌をよむ人。うたよみ。うたびと。 和歌 【わか】 漢詩に対して、上代から日本に行われた定型の 歌。長歌/短歌/旋頭歌/片歌などの総称。狭義に は31音を定型とする短歌。奈良時代には「倭歌」と 書き、また「倭詩」といった。うた。やまとうた。みそ ひともじ。 （『広辞苑』 より） ○ 語彙・文法 一～１．ものだ ＊ここで取り上げた「～ものだ」は動詞/形容詞の原形や否 定形（「ない」形）と結びついて、断定を表す場合と、「～ べきだ」という義務/当然を表す場合があります。 ＊両者に共通しているのは、普遍的事柄や社会常識から の判断した一般論を述べることです。 人間は死ぬものだ。 ＜普遍事実＞ 学生は勉強するものだ。＜義務/当然＞ ＊否定の形は「～ないものだ」と「～ものではない」の二種 類があります。 ＊「～ないものだ」は「～ないのが当然だ」という一般論で すが、「～ものではない」は「～べきではない」と禁止の 意味を表す場合が多いでしょう。 弱い者いじめはしないものだ。 ≒～しないのが当然 ／常識だ 弱い者いじめはするものではない。≒～してはいけない 一～２．ものだ ＊動詞/形容詞：普通形＜ナ形ーな＞ ＋ ものだ ＊この「～ものだ」は「さすがに～だ！／予想通り～だ！」 という驚きや感嘆/詠嘆を表す「～ものだ」で、それまで 知らなかった真相を発見したり、誰でもそう思うのが当 然の客観事実ながら、改めて再確認したりしたとき発す る場合に使われます。 ＊感嘆の対象は多くの人が共有できる普遍事実や 真理です。 赤ちゃんって可愛いものだねえ。 初めて見ましたが、雪景色の富士山って、美しい ものですねえ。 一～３．ものだ ＊動詞/形容詞：た形 ＋ ものだ ＊「～た‐ものだ」は、ほとんどの場合は過去を回想する表 現となります。 ＊もし「～た‐ものだった」と使ったときは、既に過ぎ去りもう 戻ってこないという詠嘆を込めた表現になります。 ＊「～た‐ことがある」も過去の経験を述べますが、「～た‐ ことがある」は一回性のことですが、「～た‐ものだ」は習 慣性のことになります。 昔、この川で釣りをしたことがある。 ＜一回性＞ 昔、（よく）この川で釣りをしたものだ。＜習慣性＞ 「ものだ」のまとめ １．断定、義務/当然 ２．驚きや感嘆/詠嘆 ３．回想 前回に書いた朝市での買い物や市内バス、ホテルなど で結構役に立ち、気をよくしたものである。♪ 〖例文〗 １．子供の頃、放課後遅くまで外で遊んでよく親に怒 られたものだ。 ２．彼は、若い頃は周りの人とよくけんかをしたものだ が、今はすっかりおだやかになった。 ３．学生の頃は、この部屋で夜遅くまで酒を飲み、歌 を歌い、語り合ったものだ。 ４．学生时代经常和朋友去那家店吃饭。 学生時代はよく友達とあの店で食事をしたものだ。 ５．小时候，睡觉前经常让妈妈给我讲故事。 子供の頃、寝る前に母がよく昔話をしてくれたもの だ。 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①（に•を•父•点•悪い•とって•しかられた） 小学生のころはよく____________________________ものだ。 ②（な•が•こと•よく•あんな•言える•無責任） _________________________________________________________ものだ。 ③子供の頃は、________________________________________________。 ☚ 二．かたこと 〖意味〗幼児や外国人などの、不完全なたどたど しい言葉。 〖例文〗 １．２歳ぐらいの子が片言で話しかけてきた。 ２．片言のフランス語でも通じる。 かたことの中国語を用いながら、あらためて思っ たのは、「言葉とは＜道具＞である」という、まこ とに基本的なことである。 ♪ ３．用不完整的 日语说。 かたことの日本語で話す。 ４．婴儿开始用不完整的话语说话了。 赤ちゃんがかたことを話すようになった。 ☚ 三．あるいは《副/接続》 １．前か後のどちらかを選ぶときに使うことば。 ☆鉛筆あるいはボールペンで書いてください。 ２．確かではないが、予想通りになるかもしれないと思 える様子。もしかしたら。 ☆あしたの朝は、あるいは雪になるかもしれない。 あるいは＜手段＞といってもいい。♪ 〖例文〗 １．転勤が国内になるか、あるいは外国になるか、 まだ決まっていない。 ２．毕业后，是工作或者是继续升学，还决定不了。 卒業したら、就職するのかあるいは進学するの か、まだ決めていない。 ３．好好做的话，说不定可能会赢。 しっかりやればあるいは勝てるかもしれない。 「あるいは」と「それとも」 共通した意味 前か後のどちらかを選ぶときに使う ことば。 ＊「あるいは」が普通の文でも疑問の文でも使える のに対して、「それとも」は主に疑問の文で使う。 １．この話、進めますか、それとも断りましょうか。 ２．大阪まで新幹線で行きますか、それとも飛行機 にしますか。 ☚ 四．Ｎをもって 名詞：×＋【～をもって／～をもってすれば／～でも って】 「～をもって」は「～でもって」の用法のいくつかを分 担している複合格助詞で、書面や改まった会話で使 われる表現です。 原因/理由のときは「～をもって」が不自然になるこ とを除けば、「～でもって」に置き換えが可能です。 拍手で（/でもって／/をもって）二人を迎えましょう。 ＜手段/方法＞ 60点で（/でもって／/をもって）合格点とする。 ＜基準＞ 今月で（/でもって／/をもって）会社を辞めます。 ＜限定＞ 戦争で（/でもって／×をもって）多くの人が死んだ。 ＜原因/理由＞ 私の発した「ウォヤオピンぐォ」という音が、ある法 則をもって相手の頭の中に伝わり、「ああ彼女はリ ンゴがほしいのだな」ということが理解される。♪ 〖例文〗 １．详细事项将书面通知。 詳しいことは、書面をもってお知らせいたします。 ２．即使用现代的科学无法阐述的事情还有很多。 現代の科学をもってしても解明できないことがたく さんある。 ３．如果用最新的技术，那个计划很有可能实现。 最新技術をもってすれば、その計画は十分実現可 能である。 ☚ 五．Ｎ／Ｖがちだ 名詞： × 動詞：［ます］形 ＋ がちだ がちなことだ がちの ＋ 名詞 「～がちだ」は「～する傾向がある」「よく＜回数＞ ～する」という意味を表す表現で、述べられること は良くない傾向です。 ○ あの人は、よく公園をジョギングしている。 × あの人は、公園をジョギングしがちだ。 〖例文〗 １．普段、私たちは家族や周囲の方々の感謝の気持 ちを忘れがちです。 ２．受験勉強で寝不足になりがちな時期ですが、けが や病気に気をつけてください。 ３．弟弟小时候容易生病，很多时候没去学校。 弟は小さい頃から病気がちで、学校へ行けないこ とが多かった。 必死で歌を作ったりしていると、言葉そのものを目 的のように錯覚しがちだ。♪ 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①消費者は広告に＿＿＿＿＿がちだ。 a.影響し b.影響され ②仕事が忙しくなると、生活のリズムが＿＿＿＿ がちだ。 a.崩れ b.崩れる ③日頃＿＿＿＿＿がちな家族の暖かさについてあら ためて考えさせられた。 ☚ 六．Vてこそ／ ～てはじめて 動詞：て形 「～てこそ」は「～という条件が満たされれば～が可 能だが、その条件がなければ不可能だ」という強い 表現で、後件で話者の判断を表します。 会話中の「～てこそはじめて」は、それを更に強調し た表現です。 ＋ こそ／はじめて／こそはじめて 「～てはじめて」は「～してから、（そのときになって） やっと～した」という意味も、「～という条件があって、 はじめて～できる」の意味も表すことができます。 注意してほしいのは「～てこそ」は既に発生した事態 には使えないことです。反対に「～てこそ」の文はど れも「～てはじめて」を使って表せます。 ☆日本に来てはじめて（×てこそ）刺身を食べました。 ☆病気になってはじめて（×てこそ）、健康のありがたさ を知った。 〖例文〗 １．玉は磨いてこそ（＝てはじめて）光る。磨かなければ ただの石に過ぎない。 ２．働いて己の力で生きてゆけ。それができてこそ（＝ てはじめて）、一人前と言える。 伝えたいことがあってこその言葉、なのである。♪ ３．外语只有大声说才能提高。 外国語は声に出して話してこそ上達するのである。 ４．正因为大家的协助才工作才很顺利。 みんなで協力してこそよい仕事ができる。 ５．只有拥有了健康才能像这样什么都吃得很香。 こうやって何でもおいしく食べられるのは健康であってこそ です。 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①お互い信頼してこそ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 a.何でも話せる b.遠慮しなければならない ②紫外線対策は毎日やってこそ＿＿＿＿＿＿＿。 a.意味がある b.意味がない ③社会がよくなってこそ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 ☚ 七．つくづく １．注意深く見たり考えたりするようす。 ☆母の寝顔をつくづく見て、ずいぶん年をとったな あと思った。 ２．心に深く感じるようす。 ☆働きながら大学に通っているともを見ると、自分 はつくづく幸せだと思う。 外国の紙幣を見ると「ああ、お金って紙だったん だなあ」とつくづく思う。♪ １．实际在日本生活后，我深切感受到了日本的高 物价。 実際日本で暮らしてみて、つくづく日本の物価は 高いと思った。 ２．多次开会还是得不出结论，我已经深感厌烦了。 何回会議をやっても結論が出ないので、つくづく いやになった。 ☚ 八．ただの 〖意味〗ふつうであること １．ただのかぜですから、あまり心配しないでください。 ２．これはただの石で、宝石ではない。 ３．一般的感冒就住院，也太小题大做了吧。 ただの風邪で入院するなんておおげさな人だなあ。 ４．那个人不像是普通的人。 あの人はただの人ではないらしい。 ～モノとしてはあくまで、ただの紙である。♪ ☚ 九．たかが 〖意味〗小さくて、問題にするほどではないようす。 １．たかがカキを１個盗まれたぐらいで、そんなに怒ること はない。 ２．たかが数分遅れただけでこんなに怒ることはないじゃ ないか。 ３．说得再高级，也不过是米啊。 いくら高級って言ってもたかがお米じゃないですか。 が、「たかが」とは言えない恐ろしい道具であることをま た、私は中国で実感した。♪ ☚ 十．とても～ない 〖意味〗どんな方法ででも～ない １．オペラ歌手のようには、とても歌えない。 ２．熱が高くて、あすの遠足にはとても行けそうにな い。 かなり早口で、とても私には内容を聞きとること はできなかった。♪ ３．端上来的菜哪个都很好吃，但是两个人无论如何都吃不完。 出された料理はどれもおいしいかったが、二人ではとても食 べきれなかった。 ４．感谢的话因为当面说不好意思所以怎么也说不出口，发邮 件的话就会很容易传达吧。 直接は恥ずかしくてとても言えない感謝の気持ちを、メール だと伝えやすい。 ５．我无论如何也无法理解他为什么要做那样的事情。 彼がなぜそんなことをしたのか、とても私には理解できない。 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①（は•とても•では•できない•言葉•美しさ•表現） 富士山の________________________________________________。 ②（とは•が•とても•思えない•企画•通る•そんな） 最近の景気の悪化から考えると、________________。 ③北京は____________________________________________________。 ☚ 十一．Ｖようがない・ようもない 動詞：［ます］形 ＋ ようがない ＊接尾語「～よう」は「苦しむ/悲しむ/嘆く/怒る/驚く/ 喜ぶ/変わる/～がる…」などの感情や状態を表す 自動詞の［ます］形について、様子や状態を表しま す。 また、「する/言う/例える/話す/直す…」など動 作性の他動詞の［ます］形について、方法を表しま す。 「～よう」と「～方」 ＊動作そのものは「～方」がよく、困難さや程度など 内容に近づくほど「～よう」がよくなると言えます。 料理の作り方（？作りよう）を教えて。 喩えよう（×喩え方）のない美しさ。 * また「～方がない」という言い方はないので、注意 してください。 〖例文〗 １．メールアドレスも電話番号も知らないので、こちらから 連絡しようがありません。 ２．已经结束的事情后悔也无用。 終わったことは後悔してもどうしようもない。 ３．地震那样的自然灾害是人类的力量无法预防的。 地震のような自然災害は人間の力では防ぎようがない。 ～、私はいいようのない感動と恐ろしさを覚えた。♪ 練習 次の①②はaまたはbの正しい方を選 んでください。③は文を完成させてください。 ①箸がないから、＿＿＿＿＿＿＿＿ようがない。 a.食べ b.食べる ②質問の意味はわからないから、＿＿＿＿ようがな かった。 a.答え b.答えられ ③＿＿＿＿＿＿なんて、不運としか言いようがない。 ☚ 十二．短歌 ＊ ５/７/５/７/７の５句、31の音でできた定型詩。 ＊気がつけば 君の好める 花模様 ばかり手にして いる試着室 （在试衣室里，我突然意识...手上尽拿 着些你喜爱的花样衣裳。） Machi Tawara reading her works（高清） _448x336_2.00M_h.264.flv ○ 内容確認 次の質問に答えてください。 （1）「当然といえば当然のことかもしれない」（3•4の行目）と いうのは何が当然なのですか。 （2）筆者が「きをよくした」（7行目）のはなぜですか。 （3）「失敗談」（8行目）の例を挙げてください。 （4）「原始的な中国語体験」（26行目）とはどのような体験で すか。 （5）「同様のこと」（28行目）とありますが、何と同様のことが お金についても感じられたのですか。 （6）なぜ、「たかが」（34行目）とは言えないのですか。 （7）筆者が詠んだ短歌（50行目）を中国語に訳してください。 ＊見ておれば言葉にみるみる傷ついて涙を流す異国の少 女 ○ 補充解説 問題集Ｐ102 ＊「川柳」とは俳句と同じく、五七五で詠む短詩。 季語は含まなくてもかまいません。諧謔・風刺 ・機知がその特色です。次の川柳を読んで意 味を考えてください。 オレオレに 亭主（ていしゅ）と知（し）りつつ 電話（でんわ）切（き）る ○ 発展練習（宿題） ＊クラスメートに聞いてみましょう。 １、言葉が「恐ろしい道具」だと思った経験はありま すか。どんな経験をして、どのように感じたので すか。 ２、「日本語体験」や「英語体験」など、外国語の体 験で、どんな失敗談や成功体験がありますか。
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