»第八課 指紋 学習目標 泥棒仲間の会話なので、その言葉はいきいき している。学生にロールプレーをやってもらっ て、その言葉の特徴を味わってもらいましょう。 泥棒の犯罪心理も話してみましょう。 学習要点： １、阅读文章，把握主要信息 2、发现表达方式与句型 3、理解文章的归纳方法 重点语法 1.わけにはいかない 「そうすることは不可能だ」と言う意味 を表す。単に「できない」と言う意味ではなく、「一般常識や社 会的な通念、過去の経験から考えてできない、してはいけないと いうこと」 ①ちょっと熱があるが、今日は大事な会議があるので仕事を休む わけには行かない。 ②カラオケに誘われたが、明日から試験なのでいくわけにもいか ない。 ③今日は車できているからお酒を飲むわけにはいかない。 重点语法 2.うちに 「Ｎのうちに」「Ｎａなうちに」「Ａいうちに」、 ある期間続くことを表す表現とともに用いられて、「その状態が 続く間に」「その時間以内に」と言う意味を表す。 ①朝のうちに宿題をすませよう。 ②ひまわりは留守のうちにかなり大きくなっていた。 ③朝の涼しいうちにジョギングに行った。 ④父親が元気なうちに、一度一緒に温泉にでも行こうと思う。 重点语法 3.とんでもない 会話で相手の発言を「そんなことはない」と 強く否定する場合に用いる。（2）（3）のように、相手からの親 切な申し出や感謝の言葉を否定する場合は丁寧な遠慮の気持ちの 表現になる。「とんでもありません/ございません」はその丁寧 な形。 ①Ａ：ずいぶん景気がよさそうですね。Ｂ：とんでもない。借金 だらけで首が回りませんよ。 ②先生：そのカバン、持ってあげましょう。学生：先生に荷物を 持っていただくなんてとんでもないです。 ③Ａ：このたびは本当にお世話になりました。Ｂ：とんでもござ いません。こちらこそいろいろご迷惑をおかけいたしまして。 重点段落 そんなはずはない、あなたの指先にかかったら、どんな鍵を開 いてしまう。ドアだろうが、戸棚だろうが、金庫だろうが、マッ チ箱と同じくらいに、簡単に開けてしまう。あなたにとって物を 盗むことは、野原の花を摘み取るようなものでしょうね。 指紋ですよ。現場に一つでも指紋を残しておいたら、それが元 となって、つかまってしまいます。絶対に残しては立ち去れませ ん。人のやってくる気配を感じながら、指紋をハンカチでふき取 っている時ぐらい、いらいらすることはありません。命の縮む思 いです。 練習 1.「ドアだろうが、戸棚だろうが、金庫だろうが、マッチ箱と 同じ位に、簡単に開けてしまう」の言い換えとして、次のどれが よいか。 Ａドアでも、戸棚でも、金庫でも、マッチ箱と同じくらいに、簡 単に開けてしまう Ｂドアとか、戸棚とか、金庫とか、マッチ箱と同じくらいに、簡 単に開けてしまう Ｃドアについても、戸棚についても、金庫についても、マッチ箱 と同じくらいに、簡単に開けてしまう 2「泥棒なかまで、それを羨望しない者はなかった」にある「そ れ」は、何を指しているか。 Ａエル氏 Ｂエル氏の技術 3.エル氏は道路に出るとすぐ、それを道端のポストに入れた」に ある「それ」は何を指しているか。 Ａ用意してきた大型の封筒。 Ｂ札束の入った大型の封筒。 Ｃ自宅の宛名が書いてあるもの。 ４「エル氏は釈放にはならなかった」とあるが、その直接的な原 因について考え、口頭発表してみなさい。 能力拓展 ペアを作って、ロールプレーをやりましょう。
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