コミュニケーション関係 １ 言語ゲーム コード 解読 伝達内容 記号化 メッセージ 伝達内容 メッセージ ノ イ ズ 伝達内容 文脈（場の空気） 「日本人はミュニケーションが下手」よく言われる。 「ミュニケーションが不得意です」と、言う。 原因は、なんだろう？ コミュニケーション関係 ２ ことばは思考の道具でもあり、 ことばは思考の でもあり、 人を傷つける武器でもある。 人を傷つける でもある。 学習モデル１ 権力的・権威的関係 ○ ○共同体 問い 問う すでに答えの分かっていること 答え 答える 自らの能力を晒すこと コミュニケーション関係 ３ 「対話」することを経験してきていない 人格の否定として 受け止めてしまう × 意見を人格と 一体化してしまう 学習モデル２ 意見＝反論・批判 意見＝考え コミュニケーション関係 ４ 学習モデル２ コーディネート 対話が生まれる 豊かなコミュニケーションを作るために 相手を意識して話す。 相手の意見に耳を傾ける。 世界を見る眼が変わる 新しい発見＝世界が広がる みんなで考える 相手を尊重する感覚 自分を尊重してもらう感覚 どのように コーディネートするか？ 1）能動的に聴く‥「ということですか？」 2）共感して聴く‥「なるほど、そうなんだ」 3）心を開いて聴く ‥話をさえぎらない 4）相手を意識して話す‥（届けたい） 5）うまく話せなくても、自分の考えを話す etc. チェックカードを作ってみよう 学習モデル１ 権力的・権威的関係 ○ ○共同体 権力（国家） 権威（宗教） しつけ（家庭） 伝達（教育） 服従 信頼 道徳の内面化 学習 水平的・非権力的関係 学習モデル2 コーディネート 相互承認 葛藤 包摂と排除 複数性
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