校内研修会 学級の人間関係づくり② ～ ＳＳＴとアサーショントレーニング ～ １ 研修のねらい （１） 開発的・予防的な教育相談の機能を生かし て学級の人間関係づくりを行う意義を理解す ることができる。 （２） ソーシャルスキルトレーニングとアサーショ ントレーニングの演習を通して、教育相談的 手法を用いた良好な人間関係づくりを体験的 に理解することができる。 ２ 学校教育相談の３つの機能 開発的な教育相談 発達課題の習得や達成を目指す 学校教育相談 予防的な教育相談 問題行動発生の予防を目指す 問題解決的な 教育相談 問題行動の解決・改善を目指す ３ なぜ開発的・予防的な教育相談が 大切なのか （１） 自己肯定感の低さ、人とかわる技能・社会性の 未熟さ →問題の発生、対応に多くの時間と労力 （２） 生活集団が機能しない状況 →個が育たない、学習の成立しにくさ ４ 開発的・予防的な教育相談の手法 と効果 ・ 構成的グループエンカウンター ・ プロジェクトアドベンチャー ・ ソーシャルスキルトレーニング ・ アサーショントレーニング ・ ストレスマネジメント ・ アンガ―マネジメント ５ ソーシャルスキルトレーニングとは ( SOCIAL SKILLS TRAINING ： SST ） （１） ソーシャルスキルとは 円滑な対人関係に必要な社会性のこと ↓ （２） ソーシャルスキルトレーニングの目的 良好な人間関係をつくるための 知識・技術・コツを 身に付ける →ソーシャルスキルトレーニングを学校で行う時代 ５ ソーシャルスキルトレーニング （３） 主な内容 ① 配慮のスキル ・基本的なあいさつ ・集団生活のマナー遵守 ・対人関係のマナー遵守 ② かかわりのスキル ・基本的な話す態度 ・集団への能動的参加 ・感情表出 など など ５ ソーシャルスキルトレーニング （４） 進め方 ① 教示 ↓ ② モデリング ↓ ③ リハーサル（ロールプレイ） →人間関係の体験 と ↓ →振り返り ④ フィードバック（強化） → 思考･感情・行動の 修正・拡大 ５ ソーシャルスキルトレーニング （５） 留意点 ① 学級経営や生徒指導の一環として行う ② 配慮とかかわりのスキルをバランスよく取り上げる ③ 楽しい雰囲気の中で行う ④ 適切にフィードバック（強化）する ソーシャルスキルトレーニングの演習 〔演習１〕 あいさつでもっと仲良くなろう 〔演習２〕 「どうぞ」「ありがとう」 〔演習３〕 みんなが集まったら・・・ ６ アサーショントレーニングとは ( ＡSSERTION TRAINING ： ＡT ） （１） アサーションとは 自分も相手も大切にしようとする自己表現のこと ↓ （２） アサーショントレーニングの目的 自分も相手も大切にする自己表現を身に付ける ６ アサーショントレーニング （３） 主な内容 ①攻撃的な自己表現 ②非主張的な自己表現 ③アサーティブな自己表現 （４） 進め方 ○３タイプの自己表現の理解（モデリング） ↓ →人間関係の体験 ○場面を設定しての演習 と ↓ 振り返り ○振り返り →思考･感情・行動の 修正・拡大 ６ アサーショントレーニング （５） 留意点 ① アサーティブな自己表現が万能ではないこと ② 言語だけでなく非言語でも自己表現が行われてい ること アサーショントレーニングの演習 〈アサーティブな自己表現を身に付けよう〉 ◇ ３つの自己表現の特徴をとらえよう ① ジャイアンタイプの自己表現 →「おいこら」「どうなるかわかってるんだろうな」 →「おいこら」「どうなるかわかってるんだろうな」 →大きい声、おどしのジェスチャー、ギラギラした目 →大きい声、おどしのジェスチャー、ギラギラした目 ② のび太タイプの自己表現 →「あの～、ええーと･･･」「も、も、もし･･･」 →「あの～、ええーと･･･」「も、も、もし･･･」 →ハッキリしない小さい声、おどおどした様子、伏し目 →ハッキリしない小さい声、おどおどした様子、伏し目 ③ しずかちゃんタイプの自己表現 →「私は～です」「私は～してほしい」 →「私は～です」「私は～ほしい」 ＊相手のことも考え、「私は」メッセージ ＊相手のことも考え、「私は」メッセージ →ハッキリした落ち着いた声、よい姿勢、目線合わせて →ハッキリした落ち着いた声、よい姿勢、目線合わせて アサーショントレーニングの演習 〈アサーティブな自己表現を身に付けよう〉 〔演習１〕 アサーティブな依頼の仕方 (1) この状況でのアサーティブな自己表現を考える (2分) (2) 演習(2分) →→ (3) 振り返り(2分) １回目 ・級友が感じたこと ・Ａさんが感じたこと ・ペアで話し合い ＊役割交代 ２回目 ・級友が感じたこと ・Ａさんが感じたこと ・ペアで話し合い アサーショントレーニングの演習 〈アサーティブな自己表現を身に付けよう〉 〔演習２〕 アサーティブな断り方 (1) 演習(2分) １回目 →→ (2) 振り返り(2分) ・Ｃさんが感じたこと ・Ｂさんが感じたこと ・ペアで話し合い ＊役割交代 ２回目 ・Ｃさんが感じたこと ・Ｂさんが感じたこと ・ペアで話し合い ７ まとめ ソーシャルスキルトレーニング や アサーショントレーニング などの （ 開発的・予防的 ・ ）な教育相談の手法を活用 ＋ 人間関係の （ 体験 ） と（ 振り返り ）の積み重ね ↓ 好ましい人間関係が醸成 ・個の成長 ・集団の高まり
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