知識マップ上での共同学習における携帯端末を用いた形成的評価

情報システム演習Ｂ論文講読
『知識マップ上での同学習における
携帯端末を用いた成的評価に関する研究』
日本教育工学会第18回全国大会
永井正洋（東京工業大学大学院）
加藤浩（メディア教育開発センター）
越川浩明（千葉大学教育学部）
赤堀侃司（東京工業大学）
教育情報システム学講座３年千葉佑介
はじめに（本論文について）
 筆者はWeb上での協同学習の効果に着目し、
この論文より以前に知識マップ付Web掲示板「NakSun」
の開発を行っている
 この論文は「NakSun」に対する形成的評価を行う
ための機能を付加した事に関する論文である
 論文発表時点では、実際にそのシステムを使って
評価を行ってはいない
Web掲示板「NakSun」とは（1）
 利用者が取ったノートを掲示板に書き込む
↓
 知識マップと呼ばれる、「知識を意味的なある
まとまりを持った要素に分解し、要素間における
学習の順序関係を表現したもの」で各ノートの
関係を分かりやすく図示
Web掲示板「NakSun」とは（2）
では、知識マップとはどのようなものなのか


書き込まれたノートをノードとして図上に表現
関係のあるノードを線分で結ぶ
こんな感じ→
本論文で付加した機能（1）
 各ノートに対する形成的評価を携帯電話から
行う機能
 価値があるノートであると評価されたノートの
ノードは知識マップ上でより大きく表示される
本論文で付加した機能（2）
 外部の評価者が携帯電話から協同学習を観察
できるように、継時順内容表示の掲示板を作成
形成的評価を行った結果は？
システムの開発までで終わってしまい、
実際にシステムを用いて形成的評価を行う
までには至っていない
↓ 今後
このシステムを中学校数学科での協同学習の際に
用いて、形成的評価が学習者に与える影響について
明らかにしていく予定
疑問を持った点
 何故、一つの評価につき２点を加えるのか。２点
以外に評価者がある程度自由に（例：１～３点）
点数を付ける事はできないのか
 いつでもどこでもアクセスできるように、携帯電話を
評価用端末に選んだとあるが、パソコンからは評価
できないのか
個人的意見・感想
 インターネットでNakSunを外部公開して
いなかったので、知識マップの詳細や各ノートを
関連付ける方法が分からなかった
 ノートを閲覧する際に、そのノートが持つ点数を
表示するようにしてはどうか
参考文献
１、永井正洋ホームページ
（http://www.ak.cradle.titech.ac.jp/nagai/）
２、作業者の知識の偏りと習熟を考慮したソフトウェア開発シミュレーションモデル
（http://isw3.aist-nara.ac.jp/IS/MasterThesis/1999/9851206.html）

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