「西洋経済史」の卒業論文本稿では、日本語を母語とし、日本の大学で西洋経済史は、まず、日本において西洋経済史あるいはより広く西洋をなすべきか、またその意味は何なのかを見極めるためにその課題と意味 ―― を専攻する学生に向けて、この分野の卒業論文作成に当た史の研究が、専門家によって、どのような形で行われてき飯田恭って取り組むべき課題と、その課題に取り組むことの意味た︵いる︶のかを知ることが有益である。がそのまま役に立つかどうか心許ない。しかし西洋経済史書物の翻訳である。幕末維新期の日本では、西洋諸国の情日本における西洋史研究の第一のスタイルは、﹁舶来の﹂日本における西洋史研究の三つのスタイルについて述べることとする。筆者が西洋経済史を専門にするといっても、直接に研究の対象としているのは近世・近代のドイツ農村史であるため、とりわけ史料・研究条件がの場合、卒業論文の段階で取り組むべき課題はなお比較的報を得るために、洋書の翻訳事業が積極的に推進されたが、異なる古代史、中世史、現代史を学ぶ学生にとって、本稿未分化であるから、本稿が一般に参考になる面もあるのでその中には西洋史の書物が数多く含まれていたという。加藤周一と丸山眞男の﹁問答﹂を収めた﹃翻訳と日本の近代﹄はないかと思う。日本の大学で西洋経済史の卒業論文を作成する場合に何三色旗 2010.7（No.748）︵岩波新書、一九九八年︶の中で、丸山はその事情を次の訳そう、古典古代を知ろうというのは、いま言ったよマ盛衰記﹄三冊です。ローマの偉大さとデカダンスをかを知らなければ安心ができないからね。でも、なぜ、は、まだわかる。開国にあたって、どの国がどこにある史﹄を最初として、じつに多い。地理書が多いというのくそれは、日本の研究者、学生、そして一般市民が広く西様々だし、地域・時代・テーマの偏りもある。だがともかの歴史書の翻訳は現在に至るまで脈々と続いている。質はこのような形で日本の西洋史学は出発した。そして西洋ば。﹂︵六三～六六頁︶文明の由来を基本から究めようという姿勢がなけれうに、安易な実用主義からは出てこない。ヨーロッパように語っている。﹁明治二〇年までの翻訳について、ぼくの印象をいうと、第一には歴史書が多いことね。なぜ、万国史の翻訳があ﹃万国史﹄とか、バックルの﹃英国開化史﹄、ギゾーの洋史を知るのに確実に役立っている。んなに多いんだろうか。幕末に出た、パーレーの﹃万国﹃欧羅巴文明史﹄などに着目したのか。﹂す。今日からみれば欧米史観ともいえるけれども。国で、パーレー﹃万国史﹄の現実の内容は欧米中心でだと思える。歴史書は大きく分けると万国史と各国史史的沿革を知ろうとしたことが、ぼくには大したもの﹁⋮⋮ともかく、直接役立たないのに、文明開化の歴が、そこでは主にこの第二のスタイルがとられた。数多く高橋幸八郎・松田智雄を中心とする﹁大塚史学﹂であった日本の西洋経済史学をリードしたのが、東大の大塚久雄・る日本語の著書・論文に仕上げるというものである。戦後れを日本の学界向けに加工・アレンジし、自らを著者とす版された現地の歴史家の著書や論文をもとにしながら、そ日本における西洋史研究の第二のスタイルは、西洋で出別史ではイギリス、フランスのほかに、びっくりしたの日本の西洋経済史家がこの学派に結集し、英・仏・独・した︵例えば﹃西洋経済史講座﹄全五巻、岩波書店、一九 Considérations sur les causes de la grandeur des 北米などの近代化過程に関する比較史的認識枠組みを構築のはギリシア史、ローマ史ですね。たとえばモンテスキューの、これは明治一六年﹃ロー Romains et de leur décadence 三色旗 2010.7（No.748）ものにとどまった。西洋への渡航の機会が限られ、現地に読める言語での発信は、それが行われる場合でも副次的なの著書・論文の主要部分は日本語で書かれ、西洋の人々が実・学説の再解釈や再整理において発揮された。また彼らは新しい事実や文脈の発見においてではなく、既知の事家の著した研究文献に依拠していたため、その﹁独自性﹂史家のほとんどは一次史料を用いず、情報源を西洋の歴史ことを目指したのである。だが﹁大塚史学﹂を構成する歴六〇年︶。つまり日本の学界の中で﹁独自の﹂体系を作る高夫が英国でを西ドイツで出版した坂井栄八 Grundlastenablösung (1967) 郎は船でドイツに渡った世代である。慶應義塾では、松村浮かぶ。ない。筆者の身近なところに限っても旧世代の例がすぐにれて増えてきた面もあるが、必ずしもそうとばかりはいえた。このようなスタイルは、空の交通の便が良くなるに連れを取り巻く国際学界への本格的な発信・参加が始まっ書・論文を発表する西洋史家も現れ、現地の学界およびそオリジナルな西洋史研究に至る階梯を、矢 The Labour Aristocracy Revisited (1983) Der kurhessische Bauer im 19. Jahrhundert und die 赴いて未公刊の一次史料を読むことが困難な時代にこのス野久が西ドイツで Hüttenarbeiter im Dritten Reich (1986) を出版し、第三のスタイルを追求する学風の礎を築いた。タイルがとられたのは必然であったかもしれない。だが近年の国際化・グローバル化の中でも、東大を中心に、﹁わが国の﹂西洋経済史学、すなわち﹁大塚史学﹂を継承しようという努力が続いている︵馬場哲・小野塚知二編﹃西洋蔵されている未公刊の一次史料を渉猟・分析し、新しい事洋の現地に赴き、そこに長年留学し、現地の文書館等に所いうものである。自らが研究対象とする歴史が刻まれた西第三のスタイルは、西洋の歴史家と同等の研究をすると史・北米史を専攻する場合を除けば、英語だけできても駄とする国や地域の言語を習得しなければならない。英国までには数々の段階を経なければならない。まず研究対象る。だが日本で勉強を始めた西洋史学徒がそこに到達する研究といえば、それはもちろん第三のスタイルのことにな以上の三通りの中で、厳密な意味でオリジナルな西洋史実や文脈の発見を含んだオリジナルな論文を書く、という目であり、第二・第三外国語などとして研究対象地の言語経済史学﹄東京大学出版会、二〇〇一年︶。スタイルである。日本語ではなく、現地の言語で主要な著三色旗 2010.7（No.748）を習得する必要がある。その上で、自分の関心のあるテーマについて、研究史と研究の現状を知るために、既存の研究文献を読み進めるこわるのだ。大学を卒業する︵学士号を取得する︶までの期間におい卒業論文で取り組むべき課題けを読めばすむというものではない。歴史研究の本体はあては、多くの科目を履修し、幅広く勉強することが要求さとになる。その際、学術雑誌に載った数十ページの論文だくまで単行本である。しかもそれは歴史学の実証水準が上いうちに、言い訳程度に史料を見ても、意味ある成果は期れる。その中で、通例二年位を目処に卒業論文の作成を終そして現地への留学を計画する。これはふつう大学院に待できない。むしろ開き直って、語学の習得と既存の研究がる中で年々厚みを増している。しばしば電話帳ほどの厚進んでから、しかも修士課程を終えてからである。留学に文献の読解に集中した方がよい。その際、最新の、あるいえなければならない。こうした制約の中で、現地に留学しは大きな費用がかかり、奨学金をとるためには時間がかかはまだ日本語で紹介されていない、優れた研究書をさしあさのある歴史書を次々に読破することが要請されるのだ。る。留学が始まると、現地で史料の所蔵状況や内容を調査たり一冊、丁寧に翻訳しながら読み切ることを勧める。そて史料分析に従事することは、ふつう無理である。はじめし、どのようなテーマが可能で有意義か最終的に詰める。れが読むに値する書物か、指導教授の助言を仰ぐとよい。こうしてはじめて、何がすでに言われていて、何がまだ言場合によってはそれに数年かかることもある。テーマが定その書物が英語以外の習得したての言語で書かれている場から少しでも史料を使った方がよいという指導者もいるまると、いよいよ史料を読み進め、分析し、博士論文の作合、はじめは一日に一ページ、慣れてきても一日数ページわれていないか︵オリジナルたりうるか︶分かり、自分が成に取り掛かる。博士論文がまとまるまでの年数はまちまずつ読み進めるのがやっとであろう。その本が五百ページが、語学もおぼつかず、既存の研究文献もきちんと読めなちだが、ふつう五年くらいはかかる。そして博士論文が完だとしたら、単純計算でも、一冊読むのに半年や一年など取り組むべきテーマもやや具体的に見えてくる。成して、ようやくオリジナルな研究を書くための修業が終三色旗 2010.7（No.748）第一に、翻訳した書物の内容を紹介する。そこに提示され翻訳ノートが出来た。では卒業論文をどう書くか。まずる。だが、そこを我慢して翻訳をやり遂げる必要がある。書を一冊翻訳しながら読み切るのには、半年位は十分かかであり、その書物の著者から要請されるはずのものでもあ示することはできる。それは、学問にたずさわる者の義務はまだできないが、既存の知識との対照を通じて疑問を提その書物に対する反論を史料的根拠をもって展開すること第三に、翻訳した書物に対する批判や問題提起を行う。ねばならない。たストーリーを、印象的な事例の紹介も含めながら、可能る。﹁︹芸術の場合とは違い、︺学問のばあいでは、自分のすぐ過ぎてしまう。英語の文献でさえ、内容の高度な専門な限り具体的に再現する。背景の事実関係を知らなければな、まさにここにこそ学問的業績の意義は存在する。⋮⋮ 仕事が十年たち、二十年たち、また五十年たつうちには、第二に、翻訳した書物が、いかなる問題意識をもって、学問上の﹃達成﹄はつねに新しい﹃問題提出﹄を意味す理解できない部分が多数出てくる。その場合には、内外のいかなる視角から、いかなる方法で、いかなる史料を用いる。それは他の仕事によって﹃打ち破られ﹄、時代遅れといつか時代遅れになるであろうということは、だれでも知て書かれ、どのような命題に到達したのか、そしてそれはなることをみずから欲するのである。学問に生きるものは基礎文献や歴史事典などに当たってそれを逐一調べなけれ従来の研究に対してどのような意味で新しいのか︵オリジこのことに甘んじなければならない。﹂︵マックス・ウェーっている。これは、学問上の仕事に共通の運命である。いナルなのか︶、その書物の研究史上の特徴と意義を解説すバー﹃職業としての学問﹄尾高邦雄訳、岩波文庫、一九九ばならない。る。従来の研究との違いを深く知るには、より旧い研究を五年、二九～三〇頁︶筆者が推奨する上記の卒業論文作成の工程において、と翻訳のすゝめ直接読み、比較検討するのが一番だが、それが無理であれば、当該テーマに関する研究史を整理した文献を使うのもよい。方法上の特徴を説明するためには、これまでにどのような歴史叙述・分析の方法が提起・開発され、それぞれの間でどのような論争があったのかを、史学史的に勉強せ三色旗 2010.7（No.748）りわけ大著の翻訳は、没我的で無意味な苦役のように映るメリカ人を凌ぐんじゃないかな。⋮⋮明治の初期の日なはだしいね。ヨーロッパ諸国はもちろん、いまやアですよ。外国の文明に接すると、それをすぐに歴史的かもしれない。だがそれをやり遂げることには意外な意味第一に、専門的な歴史書を読む場合、外国語辞典で分かコンテクストのなかに置いてみようとする傾向があっ本人は世界でもっとも歴史的感覚が鋭かったと思うんらない言葉の意味を調べるだけでなく、歴史事典や基礎文て。﹂がある。献で背景の事実関係を調べなければ理解できないため、読たことのメモを残しておいたほうがよい。かえってそれがてしまう。だからノートなりパソコンなりに、訳文と調べしておいただけでは、前の箇所で何が書かれていたか忘れは暗記ものと呼ばれて嫌われていた。歴史感覚と何ら験にあると思います。ぼくらの学生のころから、歴史学の衰退にあるとすると、第二の原因は学校制度と受﹁それがいまや、逆になっちゃった。第一の原因が漢み終えるのに非常に長い時間がかかる。従って、頭にメモ長大な洋書を理解するための一番の早道なのだ。勉強の足関係のないことを一生懸命暗記するうちに、みんな歴いう歴史教育の影響は大きいと思う。戦後ものすごく跡がノートの厚みとなって表れ、これだけ勉強したという第二に、日本の中学や高校で歴史教育を受けてきた学生加速されたけど、けっして戦後に始まったものではな史はきらいになっちゃう。試験制度と結びついたああの多くにとっては、分厚い歴史書の翻訳は、全く新しい、くて、⋮⋮﹂︵六七～六八頁、最初の発言が加藤、次気持ちになることも重要だ。より能動的な、そして歴史感覚を呼び覚ます学習経験とないで丸山︶埋め問題に備える。試験に出るから、しかたなく出る場所分に赤いチェックペンで線を引き、緑のシートで隠して穴薄っぺらな歴史教科書の、ゴチックで指定された暗記部る。﹃翻訳と日本の近代﹄の上で引用した箇所の後段で、加藤と丸山は、歴史書の翻訳に目覚めた明治の頃と比較しつつ、近年の日本における歴史教育の状況を憂えている。﹁現在︹一九九〇年頃︺の日本の歴史関心の低さはは三色旗 2010.7（No.748）気、またその変容が具体的かつ印象的に活写されている場い。良き歴史書には、その時代の人間社会の様子や雰囲やり遂げた、という満足感もあろうが、それだけではなちの顔には、一様に達成感・満足感がある。大きな仕事をかかりながらもその翻訳をついにやり遂げたときの学生た学習行為だろう。筆者から分厚い洋書を与えられ、挫折しのは、これまでに経験したことのない、はるかに能動的なて馬場は﹁言葉がちがってしまえば一つの国をなさないだたく言葉がちがってしまうだろう﹂と反駁したのだ。そし語を採用したらどうなるか、上流階級と下層階級ではまっ有名な議論を展開したのに対し、馬場は﹁もし、日本で英が西洋文明をモノにするために英語を国語にすべしというに学んだ馬場辰猪の議論がある。つまり明治六年、森有礼味については、自由民権運動の闘士であり義塾で福澤諭吉翻訳を通じて日本の一般市民に知を広めることがもつ意般市民や学界に向けて、西洋史の知識を普及させる役割を合が多い。それを翻訳する中で、学生はそこに登場するけではなくて、下層階級の多くは国事の重大問題から締めを暗記する。もし中学や高校でこのようなあまりにも受身人々の行動・思考に驚き、共感し、時として憤る。またそ出されるだろう、という危惧を述べた。つまり、英語をも担える。れが、既存の常識を覆そうとする野心的な書物であれば、のにするのは大変だから、一般大衆とエリートと言葉が二な勉強だけをしてきたのだとすれば、歴史書の翻訳という学生は歴史観の転換を、自らの筆をもって辿ることとなつできて、重要なことがみんな英語で処理されることになしたのである︵﹃翻訳と日本の近代﹄四三～四九頁︶。自身る。こうして学生たちの体内に、眠っていた﹁歴史感覚﹂第三に、学生時代に翻訳ノートを作成していれば、それは英語に堪能な馬場が、敢えて国民一般による知識と議論れば、英語をしゃべるエリートだけが国事をやることになを指導教授等の監修の下で抜本的に修正・改善し、卒論のの共有を重視しつつ﹁翻訳主義﹂の道を支持したのだ。意が呼び覚まされるのだ。これは歴史を深く、根本から理解解説部分を発展させた解題を付して出版するというチャン欲ある学生諸君が首尾よく出版に値する訳業をやり遂げたってしまって、大衆は国事から疎外されるだろう﹂と危惧スが無いわけではない。実際そのような例は少数ながら存とすれば、それは明治以来続けられてきたその良き伝統をする上で、貴重な体験である。在する。もしこの訳書の出版が実現すれば、広く日本の一三色旗 2010.7（No.748）継承することになる。また翻訳は、逆説的に聞こえるが、日本の西洋史学界のかに有益なのだ。こうして﹁翻訳﹂︵第一のスタイル︶は図らずも、日本の西洋史学の国際化︵第三のスタイル︶にに多言語を使える人は少ないから、西洋史といっても自分極めて地味だが、実に意義深い知的作業である。本稿の読以上に述べたように、﹁西洋経済史﹂の卒業論文作成は、貢献することになる。の専門外の国や地域については通常翻訳で学ぶ。また自分者の手で、優れた仕事が生み出されることを期待する。国際化にも貢献しうる。日本の西洋史家の中でも英語以外の専門とする国や地域の歴史についても、現地で夥しい数の歴史書が次々に出版される中で、そのすべてを原書で読むことは不可能である。自分のテーマに直接関わる文献は原書で読むとしても、扱う時代やテーマが異なる文献につ︹いいだたかし慶應義塾大学経済学部教授、経済史・社会いては、翻訳で読めると助かる。その場合、これは筆者の考えだが、現地で出版された西洋史の文献をもとに、それ史専攻。一九九九年東京大学博士︵経済学︶。主要業績│ Auseinandersetzungen zwischen Gutsherrn und Bauern im “ Bäuerliches Beharren auf der ‘Holzberechtigung’. Die Berlin: Lukas Verlag für Kunst- und Geistesgeschichte , 2010. zur brandenburgischen und vergleichenden Landesgeschichte, Bd 3), liche Untersuchungen einer ländlichen Gegend Ostelbiens (Studien Ruppiner Bauernleben 1648-1806: Sozial- und wirtschaftsgeschicht- を日本の閉じた学界における﹁日本独自の﹂議論に供すべく加工・アレンジし、自分の論文として発表するという形の研究︵第二のスタイル︶よりも、むしろその文献をそのまま翻訳し、その文献が現地の学界およびそれを取り巻く国際的な学界でもつ研究史上の意義をそのまま解説するという形の研究︵第一のスタイル︶の方が、はるかに助かる。西洋現地の学界ないし国際学界に直接打って出て、そ J a h r h u n d e r” t s , Ja h r bu ch f ü r d i e G e s ch i ch t e M i t t e l - u n d brandenburgischen Amt Alt-Ruppin während der ersten Hälfte des 19. ては、現地で出た研究そのものを、そしてその研究が出て︺ Ostdeutschlands, Bd. 55, 2009. こに発信する形の研究︵第三のスタイル︶を志す者にとっきた背景そのものを、ストレートに学べることの方がはる三色旗 2010.7（No.748）