①事業実施報告書詳細 学校名 時間数 場所 ２時間 教室 概要 ○ ○ 導入では，１学期 総社市立総社小学校 活動記録（写真） 対象者の反応 ○ あらためて， にした町探検や通学 自分の身の回り 路，普段遊んでいる の場所について 場所などから，身の 話し合うこと 回りのどんな場所を で，新たな発見 紹介したいかを考え もあったよう る。 で，楽しく活動 紹介したい場所を できていた。 絞る。 １時間 校内 ○ 植物を育てる活動 ○ デジタルカメ ＋ をしているので，観 ラの操作は初め 課外 察のためにデジカメ てに近く，とて を活用して使い方を も意欲的に活用 覚える。 していた。だん だん使い方も上 手になってき た。 ２時間 校外 + （学区） ○ 課外 ○ 通学路を通りなが ○ どこを中心に ら紹介したい場所を 撮影するかをよ デジタルカメラで撮 く考えて撮るこ 影をする。 とができている 撮影できなかった ようだった。こ 場所は登下校の途中 れを機会にもう で撮影する。 一度自分の身の 回りの様子を知 ることができた ようだ。 ２時間 教室 ○ グループに分かれて， ○ 自分たちがい 写真にコメントを付け つも遊んでいる ながら，壁掲示を作って 場所や，神社， いく。 商店街など，コ メントを考えて テーマを決めたポイ いくうちに，地 ントや写真についてク 域に対する愛着 ラス内で発表する。 が出てきたよう ○ であった。 ○ 校内掲示をして，校内 ○ 同じ学区であ の児童や保護者の方，地 っても，知らな 域の方々に知らせる。 い場所や改めて 知ることが多 く，楽しく活動 できていた。 ②学習指導案（計画段階の指導案） 学習指導案（計画段階の指導案） 単元名 「見つめよう。わたしたちの町，総社」 （全７時間） 学習のねらい ○ 撮った写真をグループでコメントを付けて掲示することで，自分たちの 町に対する愛着や思い，願いを発信したり，デジタルカメラを使った表現 方法を学んだりする。 ○ 写真を撮る活動を通して，自分たちの住んでいる町の良さを再発見する ことができる。 学習内容 １ グループに分かれて，どんな場所を紹介したいかを，テーマを決めて考える。 ２ 校内の様子を撮影し，撮影した場所の説明をする。 ３ 活動時間や登下校の途中に，目的の場所を撮影する。 ４ テーマを決めたポイントや写真についてクラス内で発表したり，校内に掲示し たりする。 参考資料 わたしたちの総社（社会科副読本） 準備品 デジタルカメラ・パソコン 実施場所等 教室・校内・学区内地域 学習の流れ 学習のねらい 課題設定をす 学習活動 ○ 通学路の様子や自分の家 教師の支援 ○ サンプルの写真をいくつ る。 の周り，遊びに行ったことが か提示して，想起しやすいよ （２時間） ある場所などを想起しなが うにする。 ら，自分たちの町の特徴につ ○ いて話し合う。 評価 活動に対する関 心・意欲（観察） 建物の写真を撮るのでは なくて，周りの様子が分かる ○ グループに分かれて，どん ような撮り方をすることを な場所を紹介したいかを，テ 確認しておく。 課題設定能力 （観察） ーマを決めて考える。 撮影の練習を ○ 野菜を育てる活動を，デジ ○ デジタルカメラの使い方 する。 タルカメラで記録していく と撮影のポイントを確認し （１時間＋課外） ことでデジタルカメラの使 ておくことで，活動がスムー い方に慣れる。 ズに行われるようにする。 自分たちが決 めたテーマに 従って，写真 ○ 活動時間や登下校の途中 に，目的の場所を撮影する。 ○ 撮影の仕方や撮影上の注 表現力（写真） 課題追求（観察） 意，活動時に気を付けること などをあらかじめ確認して 表現力（写真） を撮る。 おく。 （２時間+課外） 自分たちのテ ○ グループに分かれて，写真 ーマを表現す にコメントを付けながら，壁 る。 掲示を作っていく。 （２時間） ○ テーマを決めたポイント ○ 撮影した写真をプリント アウトして，児童に配る。 ○ 表現力 （発表・観察） クラス発表をすることで， コミュニケーシ や写真についてクラス内で ほかのグループとの情報共 発表する。 有を図る。 ○ 校内掲示をして，校内の児 ○参観日等に合わせて掲示す 童や保護者の方，地域の方々 ることで，地域の方々にも見 に知らせる。 てもらえるようにする。 ョン能力（発表） ＜留意点＞ ○ 児童が登下校中などに撮影活動を行うので，安全に配慮する必要があった。 ○ 精密な機器を活用するので，利用方法等はしっかりと習得する必要がある。 ＜児童の作品＞
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