巻南小学校学校だより平成 28 年 6 月 14 日ＨＰ ; http://www.maki-minami.city-niigata.ed.jp/ ， Mail; [email protected] 入学式から、緊張した面持ちで過ごしていた１年生も、すっかり学校生活のリズムに慣れてきたようです。そんな１年生は、先日２年生と一緒に上堰潟公園へ遠足に行ってきました。雲一つない青空の下、公園の周回コースを４㎞歩き、遊具で夢中になって遊び、そして、お弁当を食べた後に木陰のある広場で、自分たちがしたい鬼ごっこなどをして楽しく遊んできました。入学から２か月ですが、着実に成長していると感じることができました。遠足が終わってからも教室からは、元気な返事や受け答えする声が聞こえてきます。遊び時間には、体育館やプレールームで友達と仲良く遊ぶ子も増えてきました。しかし、学校生活では、時には、いやな思いをしたり、くやしい思いをしたりすることがあると思います。そんな思いを自分の力、さらには、先生や友達の力を借りながら解決していくことで、「やさしい心」と「強い心」を上手に使うことのできる小学生に成長することができると思っています。学校全体として、「おはようござます」「こんにちは」「さようなら」など、あいさつが定着してきました。まだ自分から進んでという域には達していませんが、あいさつをすることは当たり前という文化ができてきたようです。ぜひ、ご家庭、地域でも、このあいさつ文化がさらに発展するように、ご支援、ご協力をお願いいたします。巻南小の今年度の取組～教育目標「ゆたかにかしこくたくましく」をめざして目「のばそう学力」プロジェクト「いきいき生活」プロジェクト「ちから強い身体」プロジェクト標～目標達成の取組ア児童の実態に即し，学習課題設定後に子どもたちが課題解決のために何によって見通しをもつことができた日々の板書を掲示し，職員に啓発を図る。 ○子どもが見通しをもち課題解決にイ校内研修で公開された実践をもとに，児童が関取り組める指導を工夫する。心意欲をもって取り組む課題になっていたかどうかを検証する。ウ見通しをもつための板書やノート指導について，職員研修を行う。 ①についてアのばそう学力とタイアップし，「考えを進んで伝える子」「友達の考えのよさに気付く子」を育成する ①協働的に学ぶ場面(ｱｸﾃｨﾌﾞ･ﾗｰﾆﾝｸﾞ) ための校内研修を行う。で，一人一人が主体的･意欲的に参イ校内授業公開の指導案に，自律性と社会性を育む視点を取り入れる。加できるよう指導･支援する。 ②について ②山びこ班(縦割り班)活動では，班ごウ班ごとに遊びを計画して仲良く遊ぶ「山びこタイム」を行う。との話合い活動を重視し，子どものエ遊んだ後の「反省会(振り返り活動)」を重視し，主体的な活動になるよう工夫する。出された意見を次に生かせるように工夫するとともに，学校生活アンケートで子どもの満足感を数値で確認する。ア体育委員会と連携し，学期１回の体育的活動や ①体力テストで，全国平均を上回る項目を「運動強調週間」を実施する。６５％以上にする。イ体育授業で活用できる「体つくり運動」を紹介し ②教育活動や行事を利用し，運動に取り組たり，休み時間に「スポーツタイム」を設けたりして運動できる環境を整備する。む目標を設定し，運動に親しませる。・運動会や持久走記録会を目標にした取組