Datenblatt zum Pressefrühstück am 27.05.2016 - FDP-Fraktion-NRW

Datenblatt zum Pressefrühstück am 27.05.2016
Zentrale Daten aus der „Umfrage zur Beschulung von Kindern und Jugendlichen in den
erzieherischen Hilfen“; Quelle: Diakonie Rheinland-Westfalen-Lippe
Rückmeldungen aus 31 Einrichtungen, die 3335 Plätze vorhalten, (Stichtag 01.03.2016)
•
•
Besuch Förderschule:1023 Kinder und Jugendliche
Besuch Regelschule: 108 mit festgestellten Förderbedarf
Wieviel Kinder und Jugendlichen werden in reduziertem Umfang beschult?
•
•
•
•
2-5 Stunden/Woche:
6-10 Stunden/Woche:
11-15 Stunden/Woche:
Reduzierte Beschulung gesamt:
41
45
94
180
Wieviel Kinder und Jugendliche wurden von der Schule beurlaubt?
•
•
•
•
1-2 Wochen:
3-4 Wochen:
länger als 4 Wochen:
Beurlaubung gesamt:
41
37
530
608
Einordnung der Zahlen laut Diakonie Rheinland-Westfalen-Lippe:
• „Verschärfung der Problematik im Zusammenhang mit der Inklusion an Schulen und dem
Abbau von Förderschulen“
• „Schülerinnen und Schüler werden nur stundenweise beschult oder über Wochen beurlaubt.“
Zentrale Ergebnisse der Befragung von Elternvertretungen an „Schulen des Gemeinsamen Lernens“ in NRW durch die Humboldt-Universität zu Berlin im Auftrag der FDP-Fraktion, Juni 2015:
•
•
•
•
•
80 % der Befragten befürworten den inklusiven Umsteuerungsprozess in seinem Kerngedanken.
89,7 % sehen in der Umsetzung erhebliche Probleme.
Laut 73,4 % gelingt der Umsteuerungsprozess meist nicht zufriedenstellend.
Die bereitgestellten personellen und sächlichen Ressourcen werden als unzureichend bewertet.
88,7 % der befragten Elternvertreter sprechen sich für den Erhalt unterschiedlicher Beschulungsoptionen und ein Wahlrecht der Eltern zwischen Regel- und Förderschule aus.
Das komplette Gutachten finden Sie auf der Homepage der FDP-Landtagsfraktion:
http://bit.ly/1TWLDp9
1
Zentrale Ergebnisse der Lehrerbefragung des VBE vom 18.03.2016:
•
•
•
•
•
94 % der Lehrkräfte erachten eine Doppelbesetzung aus Lehrer und Sonderpädagoge als
notwendig, nur 4 % erachten dies als überflüssig. Aber 61 % der Lehrer geben an, dass die
Lerngruppe für gewöhnlich von einer Person unterrichtet wird.
Die personelle Ausstattung wird von 43 % als mangelhaft, von weiteren 23 % sogar als ungenügend bewertet. Durchschnittsnote: 4,8.
34 % der Lehrer vergeben für das Fortbildungsangebot die Note 5, 20 % sogar die Note 6.
Nur 3 % bewerten es als gut. Durchschnittnote: 4,5.
95 % erachten auch in einem inklusiven Schulsystem Förderschulen als wichtig. 54 % wollen alle Förderschulen erhalten, 41 % teilweise.
Laut VBE haben 1.000 der 3.000 Grundschulen überhaupt keinen Sonderpädagogen.
2

Download Report